资源简介

教学设计
学 科 政治 年级 七年级 授课教师
时 间 5.9 课 题 7.2节奏与旋律 计划学时 一课时
教学示范点： 怎样正确看待集体中的“小群体”？
课 标 要 求 正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受子校生活的举福，体会团结的力量。 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于克争，善于合作。 3、知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人。
课 时 目 标 不同的集体，不同的角色和责任. （角色冲突产生的原因及如何排解？）P67-68 2、怎样正确看待集体中的“小群体”？ （1）“小群体” 是怎样形成的？P69 （2）小群体的影响：P69-70 （3）如何正确应对：P70
引 桥 突 破 通过自主学习，教师讲解引导总结突破本课内容。
教 法 引导 讲授 小结
学 法 讨论法 活动体验法
一、复习导入新课 2、怎样处理个人利益与集体利益的关系 ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性，保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 二、请大家认真默读课本P66-P71的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。 1、不同的集体，不同的角色和责任. （角色冲突产生的原因及如何排解？）P67-68 2、怎样正确看待集体中的“小群体”？ （1）“小群体” 是怎样形成的？P69 （2）小群体的影响：P69-70 （3）如何正确应对：P70 三、学习新课 （一）探究点一：我在多个集体中 活动一：晒晒你自己 家庭：子女、孙子女、哥姐弟妹…… 学校：班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员…… 社会：兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客…… 活动二：情景分析一： 小青的烦恼:一个周五的晚上，小青妈妈的手机上收到了三条需要通知小青的短信 来自班主任： 来自校学生会主席; 来自跆拳道教练: 思考：从三条短信的内容可以看出，小青属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格： 思 考：小青的烦恼是什么？ 班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突。 集体会为小青的烦恼而调整时间吗？ 你遇到过类似烦恼吗？ 如果你是小青，你会如何做？说一说你的理由。 1、不同的集体，不同的角色和责任. （角色冲突产生的原因及如何排解？） (1)产生原因：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能因角色之间的冲突给我们带来烦恼。为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 (2)正确做法：在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。我们要在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 教学示范点：探究点二：集体中的小群体 活动三：情景分析二 小丽的班级生活 在小丽所在的七年级（1）班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起 ，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主力；小丽和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作；还有几位男生同学常常约好一起去校内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那些同学…… 思考：2、怎样正确看待集体中的“小群体”？ （1）小青的班集体中存在的这些“小群体” 是怎样形成的？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 怎样正确看待集体中的“小群体”？ 小群体的影响 积极影响：我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 消极影响： ①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾、冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 (3)如何正确应对： 面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 反刍训练：基训P39二、(1)议一议：你认为刘洋应不应该去？ 不应该去。 ①因为小群体内成员的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。②这不利于我们的健康成长,甚至可能会使我们走上违法犯罪的道路。 (2)劝一劝：作为好朋友，你应怎样劝说王明？ ①我们要避免沾染上江湖义气; ②学会明辨是非，坚持正确的行为; ③坚持集体主义,反对小团体主义。 四、课堂小结，布置作业。基训相关内容
教学反思 本节课应该尽最大努力为学生创设多种情境的小活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。 课堂活动较多，以后还要注意时间的把握。
本节课的教学内容是学生感兴趣，同时也是学生有所避讳的。如何引导，方法和技巧很重要。要让学生认为这种变化是人生的必经阶段，作为教师首先就要正确的对待，如果教师都是扭扭捏扭捏，学生也就会扭扭捏扭捏。
例如，讲到在这一阶段（青春期）身体发生哪些变化，男女生的生理心理特点各不一样，出现的问题也不一样，如果让男女生在一起交流，恐怕也有不便之处；若在课堂上能将男女生分组讨论、交流，那么效果会更好。

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