资源简介

一、基本信息
学校全称
课名 《学无止境》 教师姓名
学科（版本） 道德与法治 章节 第三单元第六课
课时 第 1 课时 年级 九
二、教学目标 1、认同终身学习理念,能够坦然面对学习生活中出现的各种压力,认同学习的意义以及在实践中学习的重要性,形成积极参与社会实践的意识,在实践中主动学习,服务社会。 选择合适的方法缓解学习压力,掌握学习的基本路径,养成主动学习等良好的学习习惯。 了解学习生活中出现的各种压力,知道面对学习有压力是正常的心理现象;理解在实践中学习的重要性,理解终身学习理念。
三、学习者分析 九年级的学生即将初中毕业,面临不同的发展道路。古人云:“吾生也有涯,而知也无涯”一对学习的追求应该是无止境的;“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”学会积极面对当下的学习;“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”一应在实践中学习。今天,面对日新月异的社会发展,我们更要帮助学生积极面对当下的学习,让学习成为一种生活方式,正确认识学校学习与各类实践学习的关系,坚持在实践中学习,努力做到知行合一,树立终身学习的理念,增强终身学习的能力。
四、教学重难点分析及解决措施 教学重点 重点:坦然面对学习压力。坦然面对压力,引导学生掌握应对压力的方法,增强应对压力的能力,促使自身各方面的能力不断提高,从而适应社会,服务社会。 教学难点 难点:在实践中学习。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
导入新课 视频播放：《两位老人考上大学》的新闻报道，你有何感想？ 对学生的回答及时的予以引导和评价。 学生根据内容回答，阐述自己的观点。 通过视频感受我们要活到老学到老
讲授新课 展示学习目标：1、如何积极面对当下的学习生活？ 2、如何认识和缓解学习压力？ 3、为什么要在实践中学习？ 4、怎样在实践中学习？ 心理压力小测试 ：不要盯着不动，用正常的眼神去看，叶片是否在动 活动：学习压力大家谈 展示：亮亮的学习生活。 播放视频：钟南山院士谈对学习的理解 亮亮的学习生活：在抗击疫情中，亮亮积极报名参加志愿者活动 出示教学目标，明确学习目的。 1.进入九年级后，亮亮为什么感到学习压力越来越大？ 2.你是否和他一样有这些学习压力呢？应该怎样面对学习压力？ 引导学生合作探究，深入思考该问题。 亮亮对学习为什么越来越有信心，生活越来越充实。 钟南山院士说的“学习是我最重要的事”，说明钟老对学习的理念是？ 你怎么理解亮亮说的服务社会也是学习？ 请同学归纳，总结 学生总结概括，。 学生回答问题： 1.作业多，学习难度大，升学压力，来自家长老师的压力。 2.我们也有压力。 结合亮亮的学习生活，谈谈你对中小学生“停课不停学“理解？2.亮亮的收获和信心源自哪里，他为什么会觉得生活越来越充实？ 学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段。我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。服务社会中，我们可以了解社会，培养实践能力。 通过分享，引导学生，知道其实每个或多或少都会存在压力。 引导学生明白，只要积极应对，压力也会变成动力。 以钟南山为引领，点亮学生心中终身学习的明灯，旨在引导学生懂得每个有追求的人都应该努力成为各自领域的灯塔，并指导学生明白从小树立终身学习的理念，掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，培养终身学习的能力。 引导学生明白：服务社会中，我们可以了解社会，培养实践能力。
课堂总结 观看视频《你的答案》 老师寄语：未来充满机遇和挑战，只有不断学习，才能不断成长，不断收获，绽放生命的精彩，实现自己的人生价值。 只有不断学习，才能不断成长，不断收获，绽放生命的精彩，实现自己的人生价值。 引导学生懂得：树立正确的学习观。生活和工作中学习，主动服务社会，努力做到知行合一，树立终身学习的理念。
六、教学流程图

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