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第十二课 创新思维要多路探索 同步练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三
一、单选题
1．提到吃海鲜，很多人都会想到沿海城市，似乎只有在海边才能吃到最新鲜的海鲜。可令人感到意外的是，他们从网上订购的“海鲜”或许是产自新疆、甘肃、宁夏等内陆地区。对此，很多网友非常疑惑，内陆没有海，如何养“海鲜” 为此新疆红旗农场在盐碱地建设基地，将盐碱水调配成与海水相似的水质，模拟海洋环境，养殖出了高质量的“海鲜”，成功实现“海鲜陆养”。由此可见，“海鲜陆养”（ ）
①成功运用了联想思维与迁移方法
②灵活运用了发散思维与聚合思维
③坚持了分析与综合相结合的方法
④对盐碱水的功能进行了反向思考
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．某中学政治学习小组在学习《逻辑与思维》后，得出以下结论，其中正确的是（ ）
思维具体之所以具体，是因为它是许多规定的综合，因而是多样性的统一。 ①思维具体是在理性认识的层次上反映事物整体的本质和规律的认识
航天飞机实际是飞机加宇宙飞船加火箭的组合。 ②航天飞机的发明运用了检核表法
曾经，西方很多船员因缺少水果蔬菜而死于坏血病；同时期中国船员也缺少水果蔬菜，但喜欢喝茶，极少发生坏血病。于是人们归纳出“喝茶能够抵御坏血病”。 ③运用求同求异并用法探求抵御坏血病的方法
大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。 ④运用抽象思维揭示大国工匠的内涵和地位
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．在非遗焕新纪实电视节目《新生万物》中，VR艺术家石珊珊以科技为媒介，将非遗文化注入到虚拟现实的创作中，以全新的视角和感官体验展示非遗之美。玉雕胸针“圆满兔”、花丝镶嵌“云气兔”、白族扎染手工衬衫“心心相映”以及大漆潮鞋等作品，无不展现了非遗技艺与现代设计的完美融合，让这些传统的非遗艺术焕发出了崭新的生命力和时尚魅力。该节目（ ）
①运用抽象思维，揭示了非遗技艺的本质规律
②借助形象思维，展现了非遗作品的形象特征
③树立辩证思维，正确处理传统和现代的关系
④运用逆向思维，反向思考现代设计的新功用
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．美国SpaceX公司CEO马斯克在接受采访时透露，他非常推崇的思维模式是第一性原理思维，即把事物分解成最基本的各个组成部分，然后从每个组成的源头上去解决问题。第一性原理思维是( )
①演绎推理②聚合思维③发散思维④联想思维
A．②③ B．①③ C．①④ D．②④
5．2024年3月31日，河北省公布45个城镇老旧小区改造优秀设计方案和20个优秀改造小区案例，通过设计赋能提升改造品质。改造是一个关乎多方利益的系统性民生工程和发展工程，需要统筹兼顾、系统谋划、整体推进，以新思路新方式破解城中村改造中的一些难题，探索出一条新形势下改造的新路子。该做法（ ）
A．坚持在分析与综合的对立统一中来把握事物
B．把事物发展控制在度的范围内，善于落实落细
C．用矛盾分析法推动了斗争性和统一性的转化
D．利用信息交合法，发挥发散思维的作用
6．同学们在板报上设计了以下内容。对下列图片文字解读正确的是（ ）
①把“苦”与“酷”两种状态作了比较，是类比推理
②用联系观点看待“苦与酷”的关系，属于辩证思维
③运用联想思维把“苦”与“酷”两个对象结合起来
④对“苦与酷”的性质功能的分析思考属于聚合思维
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
7．在2024年央视春晚魔术表演中，主持人小小的失误反而使得节目效果更具戏剧化。春晚节目组没有刻意回避这次演出事故，而是将其作为节目亮点在网上大力宣传，为人们的年味增添了一丝喜悦。由此可见，春晚节目组的处理方式体现了（ ）
A．辩证否定，在肯定中包含对事物的否定 B．辩证分合，通过分析来把握事物的整体
C．发散思维，发挥非逻辑制约的畅想功能 D．逆向思维，反向思考已有事物的功能
8．公元1363年，朱元璋与陈友谅在鄱阳湖大战。陈友谅依据起义军惯例，下令斩杀俘虏，以震慑对手。而朱元璋却考虑到，斩杀俘虏表面看似有震慑作用，但会促使敌军拼死反抗，于是将俘虏全部送还，并悼死医伤。陈军见此，内部分崩离析、一败涂地。这说明（ ）
①逆向思维往往总是比正向思维的效果要好
②逆向思维就是什么事都“倒着来”“对着干”
③只有掌握了“正”才能合理有效地进行“逆”
④要善于对已有事物功能的认识作交换性思考
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．通常光伏电站中，光伏组件采用竖向双排布置、横向三排或四排布置。通过比较：横排抗遮挡能力强于竖排。尤其是在山地、坡地等不规则地区，组件横排抗遮挡能力大于竖排。总体来讲，横排布置可以提高系统的发电量。这表明（ ）
①事物构成因素在排列组合上的变化也会引起事物质变
②把相关信息集中起来就可以找到解决问题的最佳方案
③运用检核表法中的“调整”可以找到思维创新的突破口
④通过信息交合法可将事物可能具有的组合“一网打尽”
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．针对骑士骑行过程中接打电话、手机导航等操作存在安全隐患等问题，E平台推出了AR智能头盔。相关信息如下表：
问题 解决思路
骑士骑行过程中接打电话或操作手机存在安全隐患 借助手机蓝牙技术和语音识别、合成、转换技术，通过A1智能语音助手操作指令
骑士刹车或者到了没有路灯的地段存在安全隐患 采用汽车警示灯思路，给头盔内置警示灯。骑士启动刹车后，警示灯自动闪烁
可见，AR智能头盔的设计（ ）
①以问题激活创新思维 ②运用检核表法，借用其他领域的思路解决问题
③运用头脑风暴法，积极采纳骑手的意见 ④运用聚合思维，从多个角度解决某一个问题
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．一位医生在某次回家的路上，看到城建人员在对一栋楼进行定向爆破。他发现，用于爆破的炸药设置得非常巧妙，正好将一栋坚固的建筑物炸得粉碎，同时又不会伤害到周围的建筑物。这个医生就思考，能否用这种方法来治疗肾结石呢？由此，微爆破疗法产生了。可见，该医生的微爆破疗法的思维特点（ ）
①具有非逻辑制约的畅想性
②能让人们的注意力直接对准所思考的目标
③是对常规认识的反向思考
④通过迁移为创新思维开拓可能的思路
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．现代医学借用建筑领域的微爆破技术，将其研究改造后用以消除肾结石，这一做法主要运用了（ ）
①发散思维的检核表法
②联想思维的迁移的方法
③聚合思维的归纳演绎法
④逆向思维和正向思维相结合的方法
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．为了让学生从小养成节约资源、保护环境的良好习惯和道德品质，提高学生合理利用资源、变废为宝的环保意识。近日，某小学开展了“废物利用DIY”创意手工制作活动。“废物利用DIY”所使用的逆向思维技法是（ ）
A．对已有的有关事物功能的认识作反向思考
B．对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
C．对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
D．对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
14．2022年4月15日，人民日报载文指出：近日，黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区给当地无智能手机市民发放了带有二维码的卡片，供扫码时出示。这种"反向扫码"由市民"我扫你"变为"你扫我"，为日常出行经常遭遇"扫码难"的老年人提供了便利，也让防疫变得更加精准高效。"反向扫码"事情虽小，却折射出政府部门转变政府职能，加强为民服务的意识。材料中的"反向扫码"（ ）
①由"我扫你"到"你扫我"，坚持在对立统一中把握事物
②以创新为目的，对疫情态势的多变性作出了有效的防范
③借助于反向求索的逆向思维，提供了智能化的适老服务
④降低了对技术工具的依赖，实现了智能技术的灵活运用
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15．曲别针，是用金属丝来回折弯做成的辅助人们在工作生活中夹文件或是纸张的小工具，其用途多种多样，根据曲别针的用途和材质可以提炼出众多信息，然后把相关信息通过坐标轴汇总，这个坐标轴的制作（ ）
①运用组合法找到思维创新的突破
②运用信息交合法产生的新思路
③运用发散思维的检核表法，寻找新思路
④通过列举将不同信息有目的地进行组合
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16．风筝可以用来做什么？放到空中去玩，测量风向，传递军事情报，作联络暗号，当射击靶子等等。这一思维属于（ ）
A．创新思维，能够把观念的存在变为现实的存在
B．联想思维，对不同事物的认识进行联结与思考
C．发散思维，根据已知信息，寻求事物其它功能和作用
D．聚合思维，把看似不相关的知识贯穿起来，寻找联系
二、主观题
17．议题 聚合思维的方法与功能
情境分析
从前有个人靠制剪刀、打铁皮为生。有一天，他碰到皇帝在郊外游玩，皇帝跌坏了皇冠，便命他去修补。补好后，皇帝赏给他一笔银子。回家途中，他遇见一只老虎卧在地上呻吟，老虎见人来了，举起一只血淋淋的脚掌，原来老虎的脚掌上戳进了一根竹刺。他取出铁钳帮老虎拔出了竹刺，老虎立即衔来一只肥鹿作为报答。他回到家里对妻子说：“我有两样技术，可立即发财。”于是他凑足了一大笔钱，把门面装修一新，并挂起一块大招牌，上面写着，“专修皇冠，专拔虎刺”。
思维碰撞
为什么需要聚合思维？此人的做法是否符合聚合思维的要求？
18．按常理，垃圾分类后应该需要更多垃圾箱才对，S市却反其道而行之，通过反复论证并参考国际先进经验，开始探索“撤桶并点”。这一探索表面看上去是简单的“减法”，背后却包含着更多“加法”：垃圾桶的密度是在大量的走访调研后确定的，市民有需求的区域就多设置，垃圾量小的区域则少放置甚至全部撤走；小区内的垃圾桶一般都设置在进出小区的必经之路上，公共区域的废物箱数量大幅减少，火车站、市民公园、综合商场等重点“窗口”区域分类更加精细。几年的实践证明，通过“撤桶并点”，S市的环卫压力减轻了，市民素质提高了，城市形象也实现了大幅提升。
结合材料，运用“提高创新思维能力”的知识，谈谈S市在垃圾分类工作中探索“撤桶并点”获得成功的案例对我们的启示。
19．阅读材料，完成下列要求。
一群大学毕业生到一家企业应聘。面试时，招聘者给每位同学发了一根一尺长的尺子，要求他们测量出20层楼的高度。有的同学一层一层地量，有的同学则利用几何烦琐地计算，虽然不限于既定的理解，仍然未能摆脱度量计算的理解；而小亚同学则完全突破了既定的理解，来到大楼管理处询问，并得到了正确的答案。最后，他被录用了。
有人认为，思维发散是离不开方法与诀窍的，所以，思维发散只能依靠思维发散技法。请运用思维的有关知识予以辨析。
20．成都大运会的会徽、奖牌设计，实现了悠久灿烂的中华文明与人类现代文明的完美结合。
成都大运会会徽设计糅合了古蜀文明与天府文化的象征元素之一太阳神鸟，太阳神鸟在古代承载了人们追求光明和梦想的渴望与决心，彰显天府文化中自强不息、昂扬向上的积极精神面貌。会徽设计中巧妙融入了“凤凰”这一中国文化中的特色元素，蕴藏了涅槃重生的坚韧，也寄托了放飞梦想的希冀，与成都大运会“成都成就梦想”的口号契合，向全世界送出来自中国的美好祝愿！
成都大运会奖牌“蓉光”展示出丰富的中华文化内涵和历史底蕴。奖牌正面以成都大运会会徽及“太阳神鸟”为主，镌刻有新石器时代良渚文化玉鸟、商周青铜人形器、甲骨文等等，展示出丰富的文化内涵和历史底蕴，同时向世界传递成都的独特魅力和活力。奖牌整体设计以成都大运会会徽和太阳神鸟为主要灵感，在表达“守护梦想”和“成都成就梦想”的同时也寓意神鸟守护天府之国。不仅充分体现成都地域特色和非遗文化，同时传达了对未来的美好祝愿。
成都大运会的会徽、奖牌设计，实现了中华文明与世界大运会友谊、博爱、公平、坚毅、正直、协作、奋发的宗旨的巧妙契合。
结合材料，运用《逻辑与思维》中提高创新思维能力的知识，分析说明成都大运会的会徽、奖牌设计，是如何实现悠久灿烂的中华文明与人类现代文明的完美结合的。
参考答案：
1．B
【详解】①④：将盐碱水调配成与海水相似的水质，模拟海洋环境，养殖出了高质量的“海鲜”，这是运用了联想思维与迁移的方法，将海水功能移植到盐碱水的功能，实现了“海鲜陆养”；将盐碱水变废为宝，这是运用了逆向思维，对盐碱水的功能进行了反向思考，①④正确。
②：发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考、以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引会导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。材料没有体现发散思维与聚合思维，②不符合题意。
③：分析与综合相结合是指在分析的基础上综合，在综合的指导下分析，材料没体现，③不符合题意。
故本题选B。
2．A
【详解】①：思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。它是多样性统一的事物整体在思维中的再现，所以思维具体是在理性认识的层次上反映事物整体的本质和规律的认识，①正确。
②：检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路，航天飞机实际是飞机加宇宙飞船加火箭的组合，就是运用了检核表法，从组合的方面进行思维发散，②正确。
③：曾经，西方很多船员因缺少水果蔬菜而死于坏血病；同时期中国船员也缺少水果蔬菜，但喜欢喝茶，极少发生坏血病。这里除了中国船员喜欢喝茶与西方船员不同外，其他有关因素都相同，所以人们归纳出“喝茶能够抵御坏血病”是运用了求异法，而不是求同求异并用法，③错误。
④：大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁，这不是运用抽象思维揭示大国工匠的内涵和地位，而是运用形象思维来反映对大国工匠地位和作用的认识，④错误。
故本题选A。
3．C
【详解】①②：结合VR技术展现玉雕胸针、白族扎染等非遗技艺的形象，主要运用的是形象思维，而不是运用抽象思维，①排除，②符合题意。
③：利用VR呈现中华优秀传统文化，让观众们感受到了非遗与科技碰撞所爆发的绚丽火花，运用了辩证思维，正确处理了传统文化与现代科技的关系，③符合题意。
④：逆向思维是打破常规，对司空见惯的、已成定论的事物、现象或观点，进行反过来思考并获得有效结果的一种思维方式。材料没有体现这一思维方式，④不符合题意。
故本题选C。
4．B
【详解】①：演绎推理是由一般到特殊的推理方法，是一种必然推理，第一性原理思维属于演绎推理，①入选。
②：聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案，第一性原理没有体现聚合思维，②不选。
③：发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，把事物分解成最基本的各个组成部分，然后从每个组成的源头上去解决问题，体现了发散思维，③入选。
④：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动，第一性原理思维没有体现联想思维，④不选。
故本题选B。
5．A
【详解】A：河北省小区改造关乎多方利益的系统性民生工程和发展工程，需要统筹兼顾、系统谋划、整体推进，体现了坚持在分析与综合的对立统一中来把握事物，A符合题意。
B：材料体现的是在分析和综合的对立统一中，把握事物，没有体现把事物发展控制在度的范围内，B不选。
C：斗争性和统一性是矛盾的两个基本属性，二者不能转化，C不选。
D：信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。材料没有体现信息交合法，D不选。
故本题选A。
6．B
【详解】②③：学习很苦，坚持很酷，这是看到了“苦与酷”之间的联系，运用联想思维把二者联系起来，属于辩证思维，用联系的观点看问题，②③符合题意。
①：图片中是利用联想思维将苦于酷联系起来，没有进行类比推理，①不选。
④：从思维方式上看，对“苦与酷”的性质功能的分析思考，属于发散思维，④不选。
故本题选B。
7．D
【详解】A：肯定中包含否定是任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。否定中包含肯定指否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是辩证的否定。材料主持人小小的失误反而使得节目效果更具戏剧化体现的是在否定中包含肯定，而不是在肯定中包含对事物的否定，A不符合题意。
B：分析方法将注意力集中在问题的“点” 上，要形成对事物整体性的认识，需要运用综合的方法，B错误。
C：联想思维具有非逻辑制约的畅想性，而不是发散思维，C错误。
D：春晚节目组没有刻意回避这次演出事故，而是将其作为节目亮点在网上大力宣传，为人们的年味增添了一丝喜悦。这体现了运用逆向思维，反向思考已有事物的功能，D符合题意。
故本题选D。
8．D
【详解】①：逆向思维的效果是否比正向思维的效果要好取决于具体的情况，“总是”说法绝对，①错误。
②：逆向思维并不是什么事都“倒着来”“对着干”，逆向思维是相对于正向思维来说，而且要具体情况具体分析，②错误。
③：我们只有掌握了正向思维的“正”，既人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”， 即对已有的常规认识作反向思考，朱元璋正是正确掌握了正才合理进行逆，③正确。
④：陈友谅下令斩杀俘虏，朱元璋却思考的该做法的弊端，这说明要善于对已有事物功能的认识作交换性思考，④正确。
故本题选D。
9．A
【详解】①：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。横排抗遮挡能力强于竖排。尤其是在山地、坡地等不规则地区，组件横排抗遮挡能力大于竖排。总体来讲，横排布置可以提高系统的发电量。这表明事物构成因素在排列组合上的变化也会引起事物质变，①正确。
②：把相关信息集中起来有利于找到解决问题的最佳方案，但不是一定可以找到解决问题的最佳方案，②错误。
③：核检表法主要是通过多所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似毫无问题的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。材料中，通过比较，横排抗遮挡能力强于竖排，尤其是在山地、坡地等不规则地区，组件横排抗遮挡能力大于竖排。总体来讲，横排布置可以提高系统的发电量。这表明事物构成因素在排列组合上的变化也会引起事物质变，运用检核表法中的“调整“可以找到思维创新的突破口，③正确。
④：通过信息交合法可将事物可能具有的组合“一网打尽”，但材料没有体现，④不符合题意。
故本题选A。
10．A
【详解】①：针对骑士骑行过程中接打电话、手机导航等操作存在安全隐患等问题，E平台推出了AR智能头盔。说明AR智能头盔的设计以问题激活创新思维，①符合题意。
②：借助手机蓝牙技术和语音识别、合成、转换技术，通过A1智能语音助手操作指令，采用汽车警示灯思路，给头盔内置警示灯。骑士启动刹车后，警示灯自动闪烁，体现了运用检核表法，借用其他领域的思路解决问题，②符合题意。
③：头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法，它以会议的形式展开，材料中头盔的设计过程没有涉及头脑风暴法，③不符合题意。
④：发散思维是从多个角度解决某一个问题，聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都要围绕这个轴心来进行，④说法错误。
故本题选A。
11．B
【详解】①④：一位医生根据楼房定向爆破思考，能否用这种方法来治疗肾结石。由此，微爆破疗法产生了。可见，该医生的微爆破疗法体现了联想思维，具有非逻辑制约的畅想性，通过对认识对象功能移植寻求解决问题的新思路，搭建由此及彼的桥梁，①④符合题意。
②：聚合思维能让人们的注意力直接对准所思考的目标，但材料没有体现，排除②。
③：逆向思维是对常规认识的反向思考，本题考查的是联想思维的迁移方法，排除③。
故本题选B。
12．A
【详解】①：检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路，借用建筑领域的微爆破技术，研究改造后用以消除肾结石，这运用了发散思维的检核表法，①正确。
②：现代医学借用建筑领域的微爆破技术，将其研究改造后用以消除肾结石，这是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路，是在运用联想思维的迁移的方法，②正确。
③：材料反映的是发散思维、联想思维，但不是运用聚合思维的归纳演绎法，③排除。
④：逆向思维就是反向求索，或者称为反向法，是人们从过去所把握的事物原理的反面等、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的，材料不涉及，也就不体现逆向思维和正向思维相结合，④排除。
故本题选A。
13．A
【详解】A：我们一般认为发物是无用的，但某小学通过开展“废物利用DIY”创意手工制作活动，来提高学生合理利用资源、变废为宝的环保意识。所使用的逆向思维技法是，对已有的有关事物功能的认识作反向思考，即通过转换场合或对象来认识事物功用，使发物的缺点变为了优点，A符合题意。
BCD：“废物利用DIY”所使用的逆向思维技法是通过对发物功能的认识变废为宝，不涉及对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，也不涉及对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考或对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考，BCD与题意不符。
故本题选A。
14．A
【详解】①③：有智能手机的主动扫码，给老年人发带有二维码的卡片，由"我扫你"到"你扫我"，坚持在对立统一中把握事物，这也是借助于反向求索的逆向思维，提供了智能化的适老服务，①③入选。
②：给当地无智能手机市民发放了带有二维码的卡片，供扫码时出示，并不是以创新为目的，主要了为了方便疫情防控，②不选。
④：由"我扫你"到"你扫我"，并没有降低对技术工具的依赖，④不选。
故本题选A。
15．D
【详解】①：组合型创新技法是指利用创新思维将已知的若干事物合并成一个新的事物，使其在性能和服务功能等方面发生变化，以产生出新的价值，①不符合题意。
②：信息交合法，又可以称为“要素标的发明法”，或称为“信息反应场法”；信息交合法是一种在信息交合中进行创新的思维技巧，即把物体的总体信息分解成若干个要素，然后把这种物体与人类各种实践活动相关的用途进行要素分解，把两种信息要素用坐标法连成信息标X轴与Y轴，两轴垂直相交，构成“信息反应场”，每个轴上各点的信息可以依次与另一轴上的信息交合，从而产生新的信息；②符合题意。
③：检核表法是指美国创造学家奥斯本率先提出的一种创造技法；它几乎适用于任何类型和场合的创造活动，因此被称为“创造技法之母”；这种技法的特点，就是根据需要解决的问题，或需要创造发明的对象，列出有关的问题，然后一个个来核对讨论，以期引发出新的创造性设想来；③不符合题意。
④：列举法是一种借助对一具体事物的特定对象（如特点、优缺点等）从逻辑上进行分析并将其本质内容全面地罗列出来的手段，再针对列出的项目提出改进的方法；④符合题意。
故本题选D。
16．C
【详解】A：实践具有直接现实性，能够把观念的存在变为现实的存在，思维无法做到，故A说法错误。
B：材料表述的是风筝的不同作用，没有涉及不同的事物，故B不符合题意。
C：材料根据已有对风筝的认知，寻求风筝的其他功能和作用，属于发散思维，故C说法正确。
D：在思维方向上，聚合思维是从四面八方想一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛集中。材料中是从一个出发点向四面八方想，是发散思维，没有涉及聚合思维，故D不符合题意。
故本题选C。
17．不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少地存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。此人做法不符合聚合思维的要求。聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。聚合思维要求利用已有的知识和经验，把相关信息集中起来，从中寻找联系，揭示共同点，把握规律，以寻求解决问题的最优方案。此人并没有通过众多信息找到共同点，没有得出合乎逻辑的解决问题的方案，其结论经不起实践的检验。
【分析】背景素材：修皇冠与拔虎刺的故事
考点考查：聚合思维的有关知识
能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求考生回答为什么需要聚合思维，并回答此人的做法是否符合聚合思维的要求。第一问属于简答题，依据教材知识回答即可，第二问属于分析说明类问题，知识限定为聚合思维的知识，属于微观考查，解答时，考生应首先结合调动教材相关知识，然后材料提取信息，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：“材料中的主人公偶然间为皇帝修好了皇冠，为老虎拔了刺，获得了丰厚的报酬，就要以此为生”——可从聚合思维的含义及要求角度分析；说明此人并没有通过众多信息找到共同点，没有得出合乎逻辑的解决问题的方案，此人做法不符合聚合思维的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少地存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。。
得分点②：聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。聚合思维要求利用已有的知识和经验，把相关信息集中起来，从中寻找联系，揭示共同点，把握规律，以寻求解决问题的最优方案。。
得分点③：此人并没有通过众多信息找到共同点，没有得出合乎逻辑的解决问题的方案，其结论经不起实践的检验。此人做法不符合聚合思维的要求。
【点睛】非选择题的审题要求：
（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。
（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。
（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。
18．“撤桶并点”的探索属于逆向思维。逆向思维有利于思维的创新，只有思维创新才能避免思维僵化，才能产生创新成果，“撤桶并点”就是运用了逆向思维的创新性，为S市的垃圾分类工作提供了更优化的解决方案。逆向思维必须合“理”，必须合乎事物发展的规律，“撤桶并点”的做法深刻地把握了事物的内在联系从而获得了成功。
【分析】背景素材：S市在垃圾分类工作中探索“撤桶并点”获得成功的案例
考点考查：提高创新思维能力
能力考查：调动和运用知识
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问主体为“S市”， 需要调用“提高创新思维能力”的有关知识，分析S市在垃圾分类工作中探索“撤桶并点”获得成功的案例对我们的启示。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：按常理，垃圾分类后应该需要更多垃圾箱才对，S市却反其道而行之，开始探索“撤桶并点”→可以联系“撤桶并点”的探索属于逆向思维。
有效信息②：这一探索表面看上去是简单的“减法”，背后却包含着更多“加法”→可以联系逆向思维的做法，必须合“理”，必须合乎事物发展的规律。
有效信息③：几年的实践证明，通过“撤桶并点”，S市的环卫压力减轻了，市民素质提高了，城市形象也实现了大幅提升→可以联系逆向思维的意义，有利于思维的创新。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：“撤桶并点”的探索属于逆向思维+S市却反其道而行之。
得分点②：逆向思维必须合“理”，必须合乎事物发展的规律＋在大量的走访调研后确定，根据经济社会发展的特点规律。
得分点③：逆向思维有利于思维的创新+“撤桶并点”为S市的垃圾分类工作提供了更优化的解决方案。
19．这种观点是错误的。
①思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。
②在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。
③思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。
【分析】背景素材：一群大学毕业生到一家企业应聘
考点考查：发散思维的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求可转换为题干中的观点是否正确并分析其原因，注意作答主体为题干中的观点，需要调用 发散思维的有关知识，从原因角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：有的同学一层一层地量，有的同学则利用几何烦琐地计算→可联系思维发散技法有助于人们进行思维发散；
关键词②：而小亚同学则完全突破了既定的理解→可联系与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
通过材料信息，可以看出小亚同学对发散思维的正确应用。而题干中“有人认为，思维发散是离不开方法与诀窍的，所以，思维发散只能依靠思维发散技法”是错误的，因为思维发散，仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果；在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与；思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。
20．①运用联想思维，通过迁移想象，将会徽设计与“太阳神鸟”、“凤凰”这一中国文化中的特色元素融为一体，连在一起思考，彰显天府文化中自强不息、昂扬向上的积极精神面貌及追求光明和梦想的渴望与决心。
②运用发散思维，奖牌正面从不同角度分析各文化元素象征的意义，展示出丰富的文化内涵和历史底蕴，同时向世界传递成都的独特魅力和活力。
③运用聚合思维，运用分析抽象综合等逻辑思维方法将成都这座历史悠久的城市所拥有的独特优秀传统和文化底蕴展现出来传递给世界各地。
【分析】背景素材：成都大运会的主题、会徽和奖牌的设计
考点考查：文化交流与文化交融 提高创新思维能力的相关知识
能力考查：获取和解读信息、调用和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，注意知识限定是提高创新思维能力，要结合材料进行分析。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：会徽设计糅合古蜀文明与天府文化的象征元素太阳神鸟，巧妙融入“凤凰”这一中国文化中的特色元素→可联系教材联想思维的知识。
关键词②：奖牌正面以成都大运会会徽及“太阳神鸟”为主，镌刻有新石器时代良渚文化玉鸟、商周青铜人形器、甲骨文等→可联系教材知识发散思维的知识。
关键词③：奖牌整体设计充分体现成都地域特色和非遗文化，实现了中华文明与世界大运会友谊、博爱、公平、坚毅、正直、协作、奋发的宗旨的巧妙契合，传达了对未来的美好祝愿→可联系教材聚合思维的知识。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、教材知识与材料信息的有机结合。

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