资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 七年级 学期 春季
课题 青春萌动
教学目标
1.树立正确的爱情观，正确认识异性之间的交往与友谊。 2.掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的情谊。 3.理解男生女生优势互补的意义，知道对异性的欣赏和向往不是真正的爱情。
教学内容
教学重点：与异性交往的积极作用，学会恰当处理异性间朦胧的情感。
教学难点：如何正确认识异性情感，学会异性之间正确的交往方式。
教学过程
激趣导入 师：同学们，在青春这个美丽的季节里，我们在成长的过程中无论是身体上还是心理上都发生了巨大的变化，男生女生在交往的过程中会出现一些情感上的问题，这种特殊的情愫让我们既兴奋又纠结，这就是青春期的我们在情感体验方面的心理萌动，下面来观看视频《我的青春期》,这节课老师带领大家来学“青春萌动”。 讲授新课 师：在步入青春期的时候，很多同学都会产生各种各样的烦恼。今天，我们就选取了一些困惑，我们一起来讨论一下，看看能不能帮助他们解决烦恼。 【探究活动一】小梅和大海的烦恼 小梅总想显示自己引起男生的注意，大海被女同学看见自己脸上的疤痕觉得很没面子，被父母看见啥事儿没有，被女同学看见就不行，总之得在女生面前保持完美的形象。（课件PPT出示）同学们思考一下，小梅和大海的烦恼有着怎样的共同特点？ 生：他们都希望在异性面前表现自己，很在意自己的形象。 师：没错，当人们进入青春期，会有一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。在异性面前有表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 师：那么小梅和大海怎样才能摆脱苦恼呢 生：只要他们能够正确认识自己，坦然大方和异性同学交流，主动热情自尊自爱，就完全不必因此而烦恼。 师：没错，只要他们在交往的过程中能够做到内心坦荡、言谈得当、举止得体就可以自然而然的摆脱烦恼。 【探究活动二】尴尬的校规 师：同学们，我们知道学校里都有校园规定，但是现在有学校有这样一条校规，学校禁止男女同学同桌吃饭，禁止男女同学一起同行等。（PPT展示某学校校规） 师：同学们，如果你的学校出台了这样的规定，你会赞同吗 理由是什么呢 生：不赞同，男女同学之间的交往可以增进我们对异性的了解，学习长处完善个性，促进身心健康发展，还可以扩大交往的范围，锻炼交往能力，学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。 师：与异性相处有助于我们了解异性的思维方式和情感特征。我们与异性交往成为好朋友，并不仅仅是因为性别的一种吸引，更是因为我们能够从对方身上看到某些优秀的品质，这些品质吸引着我们。 师：那既然是这样，学校为什么要制定这样的校规呢 校长和老师们又在担心什么呢 他们的担心有没有合理之处呢 生：因为担心男生和女生之间的交往过于密切，会容易影响学习和生活，影响青少年的健康成长。有一定的合理之处，但是过于极端。 师：那么如何才能让同学们既享受异性的交往，又能够打消学校的担忧呢 校规可不可以适当地做一下调整和改动呢 同学们分小组讨论一下，一会儿找同学来分享。 生1：学校可以引导男生女生适当交往，不做过于严格的规定，利用相关课程和心理健康教育来加强对中学生的心理辅导，做好学生的青春期教育，排解不良心理。 生2：学校可以适当举办适合男女生共同参加的活动，增强异性间的交往能力，促进互帮互助，有助于异性之间正常交往。 师：同学们说的非常好，老师相信在这样的原则之下更改的校规，一定可以得到学校的支持和认可。 【探究活动三】青春的烦恼 师：来看看下面这两个同学(PPT出示)，夏夏和彬彬的心情你能理解吗 在座的各位同学这回我的问题是不是说到你心里了呢 生：其实这种心理我是非常理解的，相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 师：在与异性交往的过程中我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 师：刚好有一封学生的信，这个同学呢，他对一个女孩子有了爱慕之情，可是当他向女孩表白之后，美丽的情感遭到了冷遇，原本良好的关系也降到了冰点。刚才我们已经说了青春期这种异性间的懵懂情感是正常的。我们在与异性交往的过程中，因为对异性的欣赏和美好的向往而产生愉悦，进而也把这种欣赏和向往理解为爱情。但其实这种欣赏并不是真正的爱情。爱情这个词啊，太有分量啦，很多同学误以为自己遇到了爱情，但事实上却陷人了一个误区。 师：上述这些行为其实都是对爱情的误解，也是对自己不负责任的表现。曾经有一位中学老师给他的学生们写过一封信。在网络上广为流传，他用通俗易懂的语言，从师长的角度，给男孩子们提出了一些建议，现在老师也想把这封信送给在座的各位同学。 PPT出示“班主任的一封信” 致亲爱的同学们: 你可以喜欢王滨的可爱，但请不要喜欢可爱的王滨;你可以喜欢周晓的古怪精灵，但请不要喜欢古怪精灵的周晓;你可以喜欢某个女生的人淡如菊、热情似火，但请你不要喜欢人淡如菊，热情似火的某个女生。你可以喜欢一切美好的品性，在这些喜欢中，不断修正完善你找老婆的标准，但请不要让别人的青春为你的不理智买单。请珍惜给你发好人卡的女生，因为她懂得尊重感情，尊重自己也尊重你。 之所以说不理智，是因为爱情，它就像一棵小树，它的成长需要阳光，雨露，肥沃的土壤，精心的呵护，而这些，身为中学生的你根本给不起。因为它的基础不是金钱，而 是时间和精力。如果你是一个有责任感的人，不用我说，你也知道，中学六年你的时间和精力应该投资到哪里。就算你已经有十足的把握进人心仪的大学，你能确保你不会影响到对方的人生轨迹 你能确保，你给她的就是她想要的人生 我对爱的理解就是，爱一定要促进彼此的成长，要让彼此比想象的更优秀。如果因为你的这份“爱”，使两个人不能在合适的时间全力以赴做合适的事情，而遗憾地错过了人生应有的高度，那就是对爱的亵渎。请你收回这份假冒伪劣的爱。 师:爱情是一种高尚的情感，它意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力、面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该谨慎对待理智处理。只有当我们同时具备了爱的能力，爱的土壤和环境，我们才能真正体会到它的美好。 赏析环节 同学们，下面让我们来看看什么是真正的爱情吧——周总理和邓颖超的世纪之爱（播放专题纪录片《百年恩来》，第八集《枫丹海棠红》开头）： 他有一次给我一封信，突然地提出来要求我们的感情发展到明确的恋爱关系，他非常之急迫地要我回他的信。但我的母亲呢，是非常民主自由的，在我小时候她就给了我婚姻自由但她要做参谋。因此，我不能不把这个事情去告诉我的母亲，我的母亲就说，现在不要答复，等他回来看一看再说。我母亲是这样的思想，但是我的思想感情，让恩来同志追赶得，我不能够不马上答复他了。因此，在这点上，我没有接受我母亲的意见，我就自己主张婚姻自由。我就明确地答复了周恩来同志。 邓颖超写信给周恩来答复：我们思想相通，心心相印，愿相依相伴，共同为共产主义理想奋斗终身！ 配乐朗读：邓颖超致周恩来的手写书信 愿我能及时关切着你的病状而能助你啊 --邓颖超致丈夫周恩来(1942年7月7日) 来: 正以你为念，接到泰隆信，知你昨夜睡眠好，不曾受日间多人谈话的影响，悬念着的心，如一释重负，而感到恬适轻松! 真的，自从你人院，我的心身与精神，时时是在不安悬念如重石在压一样。特别是在前一周，焦虑更冲击着我心，所以，我就不自禁地热情地去看你，愿我能及时地关切着你的病状而能助你啊! 现在，你一天比一天好起来，而且快出院了，我真快活!过去虽不应夸大说度日如年，但确觉得一日之冗长沉重--假若我未曾去看你的话。我希望这几天更快地度过去，企望你，欢迎你如期出院。我想你一回来，我的心身内外负着的一块重石可以放下，得到解放一番，我将是怎样的快乐呢! 明天不来看你，也不打算再来，一心一意地在欢迎你回来，我已在开始整洁我们的房子迎接你了。现仅提你注意，出院前定要详细问下王大夫，以后疗养应注意的各种事项，勿疏忽为盼! 白药已搽了吗 是否还分一点留用 我拟明晚去看乃如兄并送药给他。情长纸短，还吻你万千! 颖妹 手草·七前夕 师：听了周总理的爱情故事，我想同学们一定对爱情有了更深刻的理解，来谈谈什么是爱情吧？ 生：爱情是一种高尚的情感，爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。真正的爱情应该是尊重、责任、珍惜、平等和自律。 课堂小结 本节课程介绍了青春期异性同学之间的交往话题，同学们处于青春期阶段会出现青春萌动的情感，是非常正常的现象，大家不要过于忧虑和烦恼。与异性的交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，我们要正确对待。爱情是一种高尚的情感，这种感情需要欣赏和尊重，更需要责任和能力，我们要慎重对待、理智处理生活中可能出现的朦胧情感，初步树立正确的爱情观，理智面对异性的情感，体会青春期的美好！

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