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3.5《月球一地球的卫星 》教案设计
课题 月球一地球的卫星 单元 第三单元 学科 科学 年级 三年级
核心 素养 目标 科学观念：知道月球是地球的唯一天然卫星。月球的表面有很多环形山。 科学思维：利用模拟实验来制造环形山，了解月球表面环形山的形成原因。 探究实践：观察对比图片，发现月球的特征。学会查找资料、整理信息。能模拟制造环形山，认识环形山特点。 态度责任：保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。积极搜索、整理信息资料，乐于与同学分享。接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。
重点 让学生通过比较照片、查找资料和模拟实验三种方式，更加深入的了解月球。
难点 利用模拟实验来制造环形山，了解月球表面环形山的成因。
教学过程
科学聚焦
月球是地球的唯一天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。
我们已经观察了月球，知道了月球的一些特点。月球上还有哪些秘密呢？
科学探索
一、观察照片
导入：借助照片，我们可以近距离地观察月球。（展示图片）
1.活动要求：
简单对比一下月球的正面和背面，你观察到了什么？
2.观察结果：
正面有很多坑坑洼洼，背面则要少很多。
二、查阅资料
导入：
查阅有关资料，对月球的基本情况又有哪些了解。
1.活动任务
①查找相关资料;
②制作月球小档案；
③交流小档案。
2.教师提供相关资料
（1）月球的地形主要有两种：月海和环形山。
月海，是指月球月面上比较低洼的平原。用肉眼遥望月球有些黑暗色斑块，这些大面积的阴暗区就叫做月海。
环形山，是月球表面布满的大大小小圆形凹坑，又叫“月坑”。
（2）从视频中又了解月球哪些知识？记录在月球的小档案里。（播放视频）
（3）给学生在提供一些资料卡片
3.整理我的月球小档案
三、科学实验：模拟制造环形山
导入：月球上的环形山是怎么形成的？
1.实验材料
托盘和细沙。大小不同的球
2.讨论
这些材料用来模拟什么？
【提示】
托盘和细沙——模拟月球
大小不同的求——模拟陨石、流星等
3.实验过程
①把细沙平铺在托盘里
②用大小不同的球撞击沙盘
③试着撞击出大小重叠的“环形山”
④借助镊子等轻轻取出大大小小的球
播放实验视频《制作环形山》
4.实验发现了什么？
【提示】
托盘的细沙上出现了大大小小的坑，有的大坑套小坑，有的坑与坑是重叠的。
5.把制造的环形山与真实环形山比一比，能得出怎样的结论？（展示对比图片）
结论：月球上的环形山有可能是小行星、彗星、陨石等撞击形成的。
6.记录环形山模拟实验后的“月球表面”
7.把我们知道的月球特征填写在第1课的维恩图中，月球和太阳有哪些不同呢
太阳是恒星，会发光。体积大，质量大，是
气态恒星。
月球是卫星，不会发光。月球体积小，质量小，
表面是固体，有环形山。
关于月球，我们还关心什么问题？把它写下来。
科学研讨
我们知道了月球的哪些特征？
月球适合人类居住吗？ 我们该怎么研究？
我们先要知道人类生活的环境特点； 月球是否有这方面的条件；再查阅相关资料进行研究。
月球适合人类居住吗？
月球没有氧气，人类在上面无法自由呼吸。
月球没有大气层，无法阻挡宇宙各种辐射以及小天体撞击。
月球昼夜温差极大，白天温度高达127℃，夜晚可降低到-183℃。
月球上缺少水，无法种植植物。
月球的引力约为地球引力的六分之一，长期的微重力可能 使人体器官提前进入衰老等。
科学拓展
月球对地球的影响有许多方面，一个很易观察到的现象是潮汐。月球对地球的引力可以使地球上的海平面升高或下降，形成有规律的张朝和退潮。
课堂总结
课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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