资源简介

教学设计
课程基本信息
课题 青春萌动
教学目标
1. 健全人格：具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观;有自制力,能调节和管理自己的情绪，具有抗挫能力等。 2. 人文情怀：具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值，能关切人的生存、发展和幸福等。
教学内容
教学重点： 1. 正确看待异性交往。 教学难点： 1. 青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的情感。
教学过程
精品课逐字稿 师：亲爱的同学，你好，我是来自山西省临汾市洪洞县第二中学校的常雪丽老师。 年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的主题——青春萌动。 师：接下来，请你打开教材，带着老师出示的问题。 开始自主学习。 注意，请你在学习时，圈记重难点，圈出关键词。时间为五分钟。 请你按下暂停键，开始自学。 师：好，时间到。让我们一起带着刚才的五个问题，与本节课的主人公苏苏为伴，一起开启青春情感环游记之旅。 师：首先，来到第一站：探青春萌动。 最近，苏苏发现，青春期的自己，变了，比如喜欢打扮，变得拘谨，喜欢谈论异性，愿意表现自己。她这是怎么了？这样正常吗？ 生：正常，这是青春期的心理萌动。 师：那什么是青春期的心理萌动呢？它的表现有哪些呢？ 生：含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。 主要有三种表现：在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 师：这位同学回答得非常棒。 师：在认识了青春期的心理萌动现象后，苏苏放下心来。但是，一段时间后，老师找到苏苏与她进行了谈话，为什么呢？原来啊，她在日常行为中出现了以下情况： 师：下课后与男同学称兄道弟，勾肩搭背；平常老是跟小伟单独聊天，说悄悄话。 请同学们思考，苏苏与异性同学相处出现了什么问题，她该如何与异性相处呢？ 生：没有保持一定的距离。应该保持真诚的态度跟异性进行相处，也要注意遵守一系列的原则，可以跟异性进行日常趣事的分享，秉承共同面对困境，实行互帮互助，相互支持的原则。 师：在认识到自己的错误后，苏苏进行了改正，这对我们有什么启示呢？ 生：与异性相处时， 要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。切记，要注意交往方式、场合、频率等。 师：听了老师的建议，苏苏对老师说：“我不跟异性交往，就不会产生这些问题了，我以后还是只跟女生交往吧。”听了苏苏的话，老师笑了笑，请她看了一则视频。 师：看完后，老师问到苏苏，你觉得男生女生有交往的必要吗？大家来想一下，你觉得她会怎样回答？ 生：应该交往。 师：那么我们来思考一下，与异性交往的意义有哪些？ 生：首先，与异性相处有助于了解异性的思维方式和情感特征，其次，能看到对方某些优秀品质，这些品质吸引着我们。最后，与异性交往是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证。 师：著名的思想家歌德说过：哪个少女不怀春，哪个少年不钟情。让我们一起走进第二站：辨朦胧情感。 师：有一天苏苏同自己的好友说到：我有喜欢的人了，是隔壁班的小轩，他成绩好，篮球打得很棒，一切都很吸引我，看到他我内心就很甜蜜。我这是怎么了？请同学们思考，如果你是她的朋友，该怎么回答她呢？ 生：我想对苏苏说，相遇青春，我们会萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春期正常的心理现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 师：回答的非常好，这也就告诉了我们什么是青春期的朦胧情感，这种朦胧的情感是正常现象，但并非爱情。 师：苏苏这段时间与小轩已经成为很好地朋友了，发现他真是一个帅气、有爱心、认真的男孩子，苏苏想给他写一封情书，将这份情感发展下去。请同学们思考，他们的感情能进一步发展下去吗？ 生：从生理和心理上看，他们还不太成熟，况且没有足够的时间和精力，经济上不能独立且不能承担相应的责任，会影响他们的学习，父母和老师反对，最终这段感情无法进一步发展。 师：这位同学分析地很全面，那么，我们告诉苏苏该如何处理青春期对异性的朦胧情感呢？ 生：慎重对待，理智处理。 师： 那，到底什么是真正的爱情？ 师：请同学们跟随老师一起，走进第三站：悟爱情真谛。 先请同学们先观看一则视频，看一下他们的爱情模样。 师：请同学们思考，看完以上视频及照片，你有对爱情有什么认知呢？ 生：爱情是需要承担更多的社会责任，就如视频和照片中的那样，是相濡以沫，默默相守，是排除万难，义无反顾，是牵着所爱的人的手，相扶相持走过这一辈子。 师：这位同学的描述很形象。恋爱不仅表现为双方相互爱幕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备承担更多的社会责任，如建立家庭、养育子女、养育老人等。要真正处理好这一切，没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验，是很难做到的。那么什么是爱情呢？请同学们总结一下。 生：爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 师：课堂接近尾声，我们再一起总结归纳一下，本节课一共探究了五个问题，在此着重注意， 一、萌发一些对异性朦胧的情感，是青春成长的正常现象 对异性的欣赏和向往不是真正的爱情，而爱情是是一种高尚的情感 三、对待青春期的朦胧情感要慎重处理，理智对待。 你掌握了吗？ 师：恭喜同学们顺利完成今天的青春情感环游记，青春萌动是美好的心理体验，但我们要拒绝早恋，因为早恋并不是真正的爱情。让我们拥抱青春，歌唱青春，放飞青春的理想，让青春带着梦想一起飞扬！同学们，再见！

展开更多......

收起↑