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第三单元 声音的奥秘
一、判断题
1．（2023·铜山期末）棉线绷得越紧，“土电话”听到的声音就越清晰。（　　）
2．（2023·铜山期末）听声音时，将手放在耳后，是为了增强耳郭的作用。（　　）
3．（2023·海城期末）在月球上，由于四周非常寂静，所以不用大声说话我们都能听见彼此的声音。
4．（2023·沛县期末）小区内开车，前边行人走路太慢，为了安全可以连续鸣笛提醒。
5．（2023·徐州期末）飞虫进入外耳道后，会感觉很痒，为了把飞虫挖出来，可以用尖锐的工具挖耳朵。（　　）
6．（2023·徐州期末）宇航员在月球上，如果不借助耳机等装置，将听不到任何声音，是因为月球上不存在会振动的物体。（　　）
7．（2022·崇川期末）声音在真空中不能传播。（　　）
8．（2022·邳州期末）用大小不同的力气敲击同一枚钉子发出的声音强弱不同。
9．（2022·邳州期末）耳廓主要是收集外界声波，使人听声音更加清楚。
10．（2022·新沂期末）被玻璃罩罩住的小闹铃的声音是这样传到耳朵的：闹铃--玻璃罩内的空气--玻璃罩外的空气--耳朵。
二、单选题
11．（2023·铜山期末）人说话时发出的声音是由（　　）振动产生的。
A．腹部 B．喉咙 C．声带
12．（2023·铜山期末）在探索尺子音高变化实验中，尺子伸出桌而越短，声音（　　）。
A．越低 B．越高 C．没有变化
13．（2023·徐州经济技术开发期末）我们能听到上课铃声响了，可知声音是（　　）传播的。
A．向上和向下 B．向左和向右 C．向四面八方
14．（2023·沛县期末）下列声音中，属于人为制造的噪音是（　　）。
A．课间吵闹声 B．悠扬的琴声 C．暴雨打击玻璃声
15．（2023·沛县期末）唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人”，这句诗中的“高“指是（　　）。
A．声音的强弱
B．声音的高低
C．无法判断是声音的强弱还是高低
16．（2023·沛县期末）中秋联欢会上，小明表演了架子鼓，最后以一声响亮的锣音结束，我们发现他已经停止敲击铜锣了，可是还能听到锣声，这是因为（　　）。
A．锣面不振动了，声音会在空中回荡一段时间
B．锣面还在振动，继续发出声音
C．锣面不振动了，但周围的空气还在振动
17．（2023·徐州期末）如图，铝片琴上的铝片长短是不同的，敲击长的铝片发出的声音比较（　　）。
A．高
B．低
C．与短的铝片发出的声音一样
18．（2023·启东期末）学校、医院、住宅区附近禁止汽车鸣笛属于（　　）。
A．在人耳处阻断噪音
B．在声源处控制噪音
C．在传播过程中减弱噪音
19．（2022·润州期末）如图所示，小提琴总共有4根琴弦，用相同的力拨动时（　　）。
A．1号弦发出的声音最高
B．2号弦发出的声音最高
C．4号弦发出的声音最高
20．（2022·邳州期末）小提琴在使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（　　）。
A．强弱 B．振幅 C．音高
三、连线题
21．（2023·徐州经济技术开发期末）连线
拨动伸出桌面较短的钢尺 发出的声音强
拨动伸出桌面较长的钢尺 发出的声音弱
用力拨动钢尺 发出的声音高
轻轻拨动钢尺 发出的声音低
四、综合题
22．（2023·徐州期末）2023年元旦晚会上，401班同学用自制的小乐器表演了节目。小科自制了吸管排箫(如图甲)，小临自制的弦乐器（如图乙）。
（1）小科吹吸管排箫时，声音是由（　　）振动产生的。
A．橡皮泥 B．吸管 C．吸管中的空气
（2）小科用大小不同的力吹编号为1的吸管，发出的声音（　　) 。
A．用力大，声音强 B．用力小，声音高 C．用力小，声音低
（3）小临在②号琴弦上贴一个小红点，当他轻轻弹拨再用力弹拨②号琴弦时，观察到前后两次琴弦的振动最有可能是（　　)。
A． B． C．
（4）小临想使①号弦的音高发生连续的变化，下列方法不可行的是（　　)。
A．调节①号弦的松紧程度
B．用大小不同的力拨①号弦
C．移动①号弦小滑块的位置
（5）小科和小临在教室中间合奏一首歌曲，整个教室的同学都听到美妙的声音，说明声音的传播方向是（　　)。
A．向外 B．向内 C．四面八方
（6）同学们自制小乐器时，最合理的步骤是（　　)。
A．明确问题→制作调试→设计方案→评价改进
B．制作调试→评价改进→明确问题→设计方案
C．明确问题→设计方案→制作调试→评价改进
（7）小明同学深受启发，也想制作一个水瓶琴，请你帮他进行设计。
我的小乐器设计图
要求：1．画出示意图(图文结合更佳)
2．从左到右敲击瓶子时，能发出4个从低到高的声音。
五、实验探究题
23．（2023·苏州期末）在学校举办的校运会开幕式里，开场节目中校园乐队演奏了一首“孤勇者”引起全校同学们的大合唱，请同学们根据所需思考并回答下面的问题。
（1）架子鼓表演的同学为了使表演更加精彩，在鼓面上撒了彩粉，当用不同力度敲击时，同学们会看到：用鼓槌敲击的力度越大，鼓发出的声音越　 　(选“强”、“弱”)，观察到彩粉跳得越　 　(选“高”、“低”)，说明鼓面振动幅度越　 　(选“大”、“小”)。
（2）弹吉他的同学中吉他的琴弦粗细不同，如图中：
①号琴弦最细②号琴弦中等③号琴弦最粗
当琴弦松紧度一样时，演奏的同学拨动　 　号琴弦时，吉他发出的声音最高；拨动　 　号琴弦时，吉他发出的声音最低。
（3）台下的同学们合唱时，我们身体里发音器官　 　会发出振动，在唱出“谁说站在光里的才算英雄”一句时，最高的音是　 　(选“①”、“②”、“③”)。
①“谁”(5嗦)②“的”(3咪)③“雄”(1哆)
（4）我们的耳朵是怎样听到“孤勇者”这首歌的 请你把我们耳朵的结构填在下图中。
（5）运动会上，小强在进行1000米赛跑后气喘的非常厉害，并感到头晕。请你分析小强同学感到不适的原因，并给予其调整的建议。
答案解析部分
1．【答案】正确
【解析】使用“土电话”能听到对方的说话声，要让声音听得更清楚，棉线应该拉得紧一些，声音传递的效果更好；用手捏住棉线，听到的声音会减弱甚至消失。
2．【答案】正确
【解析】我们将手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音变大，因为声音传播时声波撞击手后会发生漫反射之类的，从而增大到达耳朵时声音的响度，道理和回声一样(在短距离内)，这是为了增强耳朵中耳廓的作用。
3．【答案】错误
【解析】声音的传播需要介质（固体、液体、气体），月球是真空环境，不能传播声音，所以在月球上即使大声说话也听不到声音。
4．【答案】错误
【解析】噪音是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保护的角度讲：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪音。为了维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身安全，可以鸣笛提醒。小区内开车，前边行人走路慢，不可以连续鸣笛提醒，这属于噪音。
5．【答案】错误
【解析】飞虫进入外耳道后，通常可以在耳朵中滴入一滴橄榄油，能够将小虫杀死，然后将耳朵侧斜到一边，这样才能够让小虫的死尸跌出来。不可以用尖锐的工具挖耳朵。
6．【答案】错误
【解析】声音不能在真空中传播。
7．【答案】正确
【解析】声音的传播需要介质，声音可以在液体、固体、气体中传播，不能在真空中传播。
8．【答案】正确
【解析】用大小不同的力气敲击同一枚钉子发出的声音强弱不同。用大力敲击钉子，钉子的振动幅度会大一点，声音就会强一点，相反就会弱一点。题意正确。
9．【答案】正确
【解析】耳廓的作用主要是收集更多的外界声波进入外耳道，使人听声音更加清楚一些。所以该判断是正确的。
10．【答案】正确
【解析】被玻璃罩罩住的小闹铃的声音是通过闹钟振动产生声音，由玻璃罩内空气传播到玻璃罩外空气，最后传播到耳朵中。所以题目说法正确。
11．【答案】C
【解析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。人说话时发出的声音是由声带振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由翅膀振动产生的。
12．【答案】B
【解析】声音的高低和振动的快慢有关。探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音越高，振动的越快。
13．【答案】C
【解析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，声音是以波的形式向着四面八方传播的。我们从能听到上课铃声响了这件事中，可知声音是向四面八方传播的。
14．【答案】A
【解析】从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的嘈杂、刺耳的声音，或是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。其中悠扬的琴声属于乐音；暴雨打击玻璃声都属于自然世界的噪音，课间吵闹声属于人为制造的噪。
15．【答案】A
【解析】音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。“不敢高声语，恐惊天上人”，这句诗中的“高”指是声音的强弱。
16．【答案】B
【解析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。小明已经停止敲击铜锣了，可是还能听到锣声，这是因为锣面还在振动，继续发出声音。
17．【答案】B
【解析】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。铝片琴上的铝片长短是不同的，敲击长的铝片振动速度较慢，发出的声音比较低；敲击短的铝片振动速度较快，发出的声音比较高。
18．【答案】B
【解析】噪声是发声体无规则的振动产生的，防止噪声的方法有三种，即在声源处控制噪音。在传播过程中控制，在人耳处控制。医院、学校、住宅区附近禁止鸣笛即不要发出鸣笛声，属于在声源处控制噪声。
19．【答案】C
【解析】4号弦(最细的)发出的声音最高。短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。
20．【答案】C
【解析】调节琴弦的松紧，就会改变琴弦的振动快慢，所以“定弦”这主要是为了改变声音的音高；
21．【答案】
【解析】用相同的力拨动同一把钢尺，尺子伸出的长度越长，振动越慢，发出声音越低；尺子伸出的长度越短，振动越快，发出声音越高。用不同的力拨动同一把钢尺，用力拨动钢尺，钢尺振动幅度较大，发出的声音强；轻轻拨动钢尺，钢尺振动幅度较小，发出的声音弱。
22．【答案】（1）C
（2）A
（3）C
（4）C
（5）C
（6）C
（7）略
【解析】（1）根据声音产生的原因，图中的小乐器吹奏发声，是试管中空气振动发出的。
（2）用不同的力吹奏同一根吸管，能够改变的是声音的强如，用力大，声音强。
（3）用手拨动琴弦后，琴弦会振动。由于一开始拨动时，琴弦受到的力大，振动幅度就大，慢慢的，琴弦振动幅度会变小，直至不在振动。
（4）小临想使①号弦的音高发生连续的变化，可以移动①号琴弦小滑块的位置。
（5）声音的传播是四面八法的。
（6）制作乐器时，我们首先要明确问题，然后进行方案设计，再进行制作调试，最后进行评估改进。
（7）水瓶琴是依靠水瓶中的水面振动来发出声音的，水面越低，声音越高。
23．【答案】（1）强；高；大
（2）①；③
（3）声带；①
（4）
（5）原因：跑步时身体运动加快，氧气消耗增加，供氧不足导致头晕
建议：深呼吸、多喝水、平时加强体育锻炼、不要突然进行过于剧烈的体育锻炼（合理即可）
【解析】（1）声音的强弱与物体的振动幅度有关。振动幅度越小，声音越弱。用鼓槌在敲击点上轻轻敲，小鼓发出的声音弱，因为振动幅度越小，声音越弱。用鼓槌敲击的力度越大，鼓发出的声音越强，观察到彩粉跳得越高，说明鼓面振动幅度越大。
（2）声音的高低与物体的长短、粗细、松紧有关。当琴弦松紧度一样时，演奏的同学拨动①号琴弦时，吉他发出的声音最高；拨动③号琴弦时，吉他发出的声音最低。
（3）声音是由物体振动产生的，唱歌时，人的声带在振动。 台下的同学们合唱时，我们身体里发音器官声带会发出振动，在唱出“谁说站在光里的才算英雄”一句时，最高的音是①。
（4）根据对耳的结构的认识，耳的结构从外到内依次是耳郭、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经。
（5）运动时我们需要大量的氧气，此时我们的呼吸器官会加快工作节奏。运动会上，小强在进行1000米赛跑后气喘的非常厉害，并感到头晕，这是因为跑步消耗太多氧气，身体供氧不足。说明小强的肺活量不高，需要加强锻炼，提高肺活量。

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