资源简介

【班级活动面面观】“年味·家美· 情浓”系列班级 小学主题活动
一
活动背景
习近平主席在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。”
我们国家的传统文化、先进文化、革命文化，如何在小学生的心中培植萌芽出民族的文化自信呢？我们的课堂教学当然义不容辞，同时我们还可以通过课外的一系列有梯度有广度的班级主题活动来进行推进和强化。环境是重要的教育资源，充分利用小学生的成长环境，感受传统文化的魅力。逢年过节，传统民俗氛围浓厚，活动丰富，也深受小学生喜欢。
二
活动目标
1. 以节日传统文化为载体，结合时代要求设计班级主题活动，赋予中华优秀传统文化新的时代内涵和现代表达形式，丰富学生的寒假生活，拓展学生的知识视野。
2. 通过班级交流分享平台，激发学生参与的积极性，放大收获活动成果的愉悦性。以轻松的方式，培养学生综合实践的能力，搭建节日亲子互动的平台，促进亲子感情。
3. 借助系列化的春节主题活动设计，让学生在连贯性的班级活动中根植学生民族文化底蕴，涵养家国情怀，铸牢民族文化自信。
三
活动时间
寒假——开学初
四
活动对象
小学中高年级
五
活动过程
以时间为轴线，把6个活动贯穿于寒假，从感知——表达——行动三个层次进行系列化设计。
（一）“年前”活动
1.晒年花品民俗
寒假期间，同学们跟随家人去花市感受岭南习俗特色，购买春节营造喜庆气氛，寄寓美好心愿的年花，跟着大人一起学习选配鲜花的生活常识，年花选购后，学习拍摄鲜花，精选自家的年花照片，在大人的帮助下制作新年电子海报，提供给家人新年线上拜年使用。
制作新年电子贺年海报小贴士：1.在手机上安装美图秀秀。2.在首页选择海报模板。3.从人气精选海报中选择“更多”。4.下拉到春节的模板部分，选择免费的一张模板进行设计。5.编辑时，运用下面的工具栏，文字图片都可以自由替换或者删减。6.保存设计的海报，选择个人或公益运用，海报会存入手机相册。
2.贴春联寄祝福
在除夕这天，同学们可以自己写创意春联或者家里选购的春联在大人的帮助下贴起来，然后录制小视频向大家介绍春联的来历和贴春联的方法，最后说说今年自家春联的寓意。
#贴春联#
介绍词模板：大家好！今天我和……一起贴春联，贴春联的过程，我……，原来贴春联挺有讲究的，首先……其次……最后……。我们家今年的春联选了这一副“……”，寓意……，关于春联的来历，我查找资料后发现是这样的……，新年到了，祝……
设计意图：紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的总体目标，协调家庭、社会资源，面向全体学生，通过学生喜闻乐见的方式参与家庭劳动实践，动态建设班级文化环境，增强学生的集体归属感和自豪感。
（二）“年中”活动
1.合家欢迎新年
有才艺特长的同学在寒假期间排练家庭春节联欢会节目（2-4分钟），器乐、朗诵、魔术、相声等形式内容上鼓励创新，在除夕守岁时表演给家人们看，增添喜庆氛围。
提前拍成视频在除夕晚上分享到班群，带动更多的家庭参与分享，发挥班级群在寒假期间的媒介作用，还没有准备好才艺的同学可以分享春节期间自己迎新年的一张照片回校后回味春节美好的时刻。
2.年夜饭夸家乡
和家人一起准备年夜饭，了解自己家的年夜饭中哪一种美食代表家乡特色，让大人教教自己怎么做，并向大家介绍家乡美食的制作过程和寓意，让同学们了解自己家乡的过年美食，了解家乡人的勤劳淳朴。
视频拍摄小贴士：可以参照班级微信群分享的其他同龄人的优秀作品。
设计意图：通过家庭成员互动的活动形式，搭建学生特长兴趣的展示舞台，促进和谐的亲子关系和温馨的家庭氛围，培养学生积极向上的生活情趣和健康文明的生活方式，在实践中获得家暖乡美的情感认同。
（三）“年后”活动
1.攒红包学理财
新年收红包（压岁钱）是同学们最期待的乐事，在感受大人们的疼爱的同时，作为大小孩要慢慢学习妥善保存自己的压岁钱，初步学习理财。
每个同学在年后填写红包账单，开学后在班会课上进行小组交流，推选每个小组的理财达人。
2.闹元宵猜灯谜
开学后的第一个传统节日是元宵节，在班级可以开展有趣的猜灯谜活动，先通过语文课让同学们了解灯谜的特点。然后尝试动手写灯谜，最后在迎元宵节庆祝活动中，悬挂同学们创作和老师精选的灯谜进行竞猜活动，感受汉语文化的博大精深，热爱祖国语言文字。
设计意图：春节期间从学生最快乐的活动中挖掘财商培养的种子，让孩子从实际的体验中学会理财的技巧和奥妙，使财商教育生活化，有效指导学生在生活中养成开源节流的财富管理习惯，借助传统节日文化的浓厚氛围，培养学生语文的学习兴趣，根植学生民族文化底蕴。
结语：以班级发展规划为纲领，以解决学生发展问题及提升发展需要为目标，在一定阶段内，设计与实施各类相互关联又有梯度的系列班级主题活动，具有长程性特征，在学生发展中起到独特作用，和一次性的班队会相比，教育效果更好。

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