资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 春季
课题 治国安邦的总章程
教学目标
通过问题探究，了解我国国家机构，知道宪法不仅组织国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使；通过案例分析，理解国家机构权力运行的法治原则，领会宪法的原则和精神，提高分析和综合处理信息的能力，培养对问题的辩证思维能力，认同我国宪法的核心价值追求。
教学内容
教学重点： 1. 宪法组织国家机构行使国家权力。 2. 宪法严格规范职权的行使。 教学难点： 1. 理解规范国家权力以保障公民权利是我国宪法的核心价值追求。 2. 自觉维护宪法权威。
教学过程
（一）【课堂导入】 1．阅读教材教材第12页《小眉的周记》，思考：还有哪些国家机关悬挂国徽？ 为什么这些国家机关要悬挂国徽？这些国家机关之间是什么关系？ 2．师生小结：之所以这些国家机关要悬挂国徽，是因为中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。国家机关之间是什么关系，我们先来学习我国宪法是如何组织国家机构来行使国家权力的？ 我国宪法又是如何规范国家权力运行以保障公民权利？这就是今天这节课要学习的内容。 设计意图：通过阅读《小眉的周记》，引导学生初步认识国家机构，引发对国家机关之间关系的思考，激发学习兴趣，从而引出本节课的学习内容。 （二）【时事分析】 1．出示“时政链接一”“时政链接二”， 思考：人民是如何组织国家机构来行使国家权力的？ 2．师生小结：宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等，使得国家权力的运行稳定有序。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 3．出示“时政链接三”，思考：这一立法过程是如何体现民主集中制的？ 4．师生小结：中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。 设计意图：通过时事分析、师生探究，使原本教抽象化的理论知识变得立体生动起来，不仅帮助学生易于理解相关知识内容，也逐渐培养其运用所学知识分析问题的能力。 （三）【探究与分享】 1．出示【小马的漫画】，思考：公章和笼子分别表示什么？漫画整体寓意是什么？ 2．观看视频，进一步思考：为什么要把权力关进制度的笼子里？权力又该如何规范运行？ 3. 师生小结：权力是把双刃剑，运用的好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。因此必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子里。规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。 4．出示【小马的困惑一】，思考：“既然已经查明了违法事实，为什么还要听取被告人的申辩呢？这是不是多此一举呢？” 5. 师生小结：宪法和法律规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。 6．出示【小马的困惑二】，思考：“李某一没偷，二没抢，自己没有骗取国家一分钱，老老实实干活，怎么还犯罪了呢？” 7. 师生小结：人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关，对国家机关及其工 作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责。 设计意图：通过对小马同学困惑的解答，明确宪法是如何规范国家职权的行使以保障公民权利的实现。 （四）【本课小结】 宪法是治国安邦的总章程。人民掌握政权后，通过宪法组织国家机构行使国家权力，宪法严格规范国家权力的运行，来切实保障公民的合法权利，这也是宪法的核心价值所在。 【课堂巩固】 1. 下列选项能体现我国国家机构贯彻民主集中制原则的是（ ） A．人大代表由民主选举产生 B. 人民代表大会统一行使国家权力 C．国家行政机关在国家机构中居于主导地位 D．在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性 2. “必须加强对权力运行的制约和监督，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。”对此理解正确的是（ ） A．国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使 B．一切违反宪法和法律的行为都会受到法律制裁 C．国家机关及其工作人员必须依法行使权力、履行职责 D．行使国家权力不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为

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