资源简介

教学设计
课程基本信息
课题 根本政治制度
教学目标
1. 情感、态度与价值观：拥护人民代表大会制度，感受人大代表的责任感，增强公民参与意识，初步形成基本的政治认同，增强中国特色社会主义制度的自信； 2、能力目标：学会案例分析，完善知识结构，增强学生自主学习能力，理论联系实际分析政治现象的能力； 3、知识目标： 知道人民代表大会大会制度是我国的根本政治制度，知道人大代表的职权和义务，懂得坚持和完善人民代表大会制度的意义和做法。
教学内容
教学重点： 人民代表大会制度是我国的根本政治制度； 教学难点： 1. 实施人民代表大会制度的意义，及完善人民代表大会制度的要求。
教学过程
课前学习任务回顾，以便学生做好上课准备，提高学习效率。 导入新课：展示2021两会图片，通过十三届全国人大四次会议，引出今天的课题——人民代表大会制度。抛出问题：国家一切权力属于人民，人民是国家的主人，但是中国有成千上万的主人，现阶段无法实现所有的人民集中在一起共商国是，因此广大人民群众管理国家社会事务该如何实现呢？ 【设计意图】聚焦时政热点激发探索兴趣，初步体会根本政治制度的重要性。 新课讲授 环节一：在完成课前任务（复习课本13页《治国安邦的总章程》）的基础上通过箭头指示的方式，让同学们直观的感受人民代表大会制度的基本内容。 【设计意图】回忆旧知，探索新知。由于本环节的内容在第一单元已经掌握，所以采用复习的方式，帮助学生再次梳理重点，并且讲解新内容。 环节二：在明确了人大代表是代表人民的意愿行使管理国家事务的权力后，就要详细的学习人大代表的职权，看看人大代表具体是如何工作的？ 【设计意图】及时总结 ，固化学习成果 通过选取关键词，来归纳总结人大代表的职权。一来是为了学生显而易见的掌握课本要求的知识点，二来是为了培养学生读材料找关键信息的能力。 环节三：人大代表除了要行使自己的职权，还必须履行相应的义务，密切联系群众，并就如何找到身边的人大代表给出方法和技能。 【设计意图】八年级上册同学们已经掌握了基本的法律知识，明确了公民权利和义务的一致性。本环节要让同学们清楚地认识到，我们是法治国家，人大代表不仅要正确行使自己的权利，还要积极地履行自己的义务，才能成为一名合格的人民代表。为了增强中学生的参与意识和政治认同，教材给出了详细的找到人大代表的途径。 环节四：通过描述人民代表大会不断巩固和发展，展现出的蓬勃活力及优越性，以此为契机探究坚持和完善人民代表大会制度的原因和做法 【设计意图】让学生通过读课文掌握概括归纳的能力，学会因果思维的应用。 环节五：通过“光污染”拓展作业的设置，先让同学们仔细阅读方案，寻找设计的不妥之处，并且联系生活实际思考城市中存在的光污染问题，并且给出建议。 【设计意图】培养实践探究能力，理论联系实际，不仅让同学们切实感受我们与人大代表的密切联系，还能积极主动参与到国家社会事务中。 环节六：知识框架整理 【设计意图】碎片化的学习不利于学生整体感知，为了同学们能够全面的把握和理解本节课设置的知识结构，达到教学目标，最后进行知识小结是十分必要的。 教学反思 对本节课的设计，我始终坚持以学生体验问题为导向、以解决问题形成结论为主线，着重培养学生的思维导向、分析材料、解决问题等能力。着眼于学生参与法治实践、践行法治理念、树立法治信仰、形成价值认同、增强制度自信；着眼于学生核心素养的培养和发展。但以上教学设计对学生思想的升华、行动的促成，还有许多不成熟的地方，还需继续努力。

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