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(共42张PPT)
第
节
2
科学探究：弹力
高中物理 必修第一册
第3章
1.知道形变、弹性形变、弹性限度及弹力的概念。知道胡克定律的内容及表达式。
2.理解弹力及胡克定律，并能分析和解决实际问题。
3.学会根据设定的方案进行实验探究，会分析数据、误差，会通过与他人交流解决实验中的问题。4.通过对弹力的探究，认识实验对物理研究的重要性，提高学习兴趣，加强与他人合作。
学习目标
引入
压缩的弹簧和拉开的弓产生的是什么力？
做一做：
拉、压、弯、扭、揉海绵，观察发生的现象
海绵为什么能发生形变？
思考：
提示： 海绵因受到外力作用而发生形变
1.形变：物体发生的伸长、缩短、弯曲等变化叫做形变
一、形变：
思考：怎样才能发生形变？
在我们经常接触的事物中，有哪些物体发生了形变？
试一试：
请 同学们按下桌子，观察是否发生形变？
有什么办法可以观察到桌子的微小形变呢？
探究微小形变
桌面的形变
玻璃瓶的形变
这种观察微小形变的方法叫微小放大法
2、形变的类型
①弹性形变：能够恢复原状的形变
②范性形变：不能恢复原状的形变
发生弹性形变的物体称为弹性体
思考：弹簧、橡皮筋一定发生的是弹性形变吗？
（1）使弹性体发生形变的力不能无限大
（2）弹性形变可以转变为范性形变。
弹性限度：当弹性体形变达到某一值时，即使撤去外力，物体也不能再恢复原状。
弹性限度是弹性形变和范性形变的界限。
分析形变物体产生的力
二、弹力
1.弹力：相互接触的物体发生形变时，由于要恢复原状，会对与它接触的另一物体产生力的作用，这种力称为弹力。
讨论：为什么非弹性形变也能产生弹力？
提示：所谓非弹性形变是受力后不能恢复到原来的长度，说明取消外力时它还是要有一定的恢复，可见此时是有弹力的。
比如人站在较湿的土地面上时，肯定会受到地面的弹力（支持力），当你走开这块地面时，它没有恢复到原来的状态。
再比如用较大的力拉橡皮筋时，松手时橡皮筋可能被拉长了（没有恢复到原来的长度），在刚才拉它的时候肯定有弹力。
2.弹力产生的必要条件：
①相互接触
②发生形变
想一想：
前面的示例蹦极中拉长的绳、向后拉开的弓、压缩的弹簧产生的弹力方向向哪？
3.弹力方向：
绳伸长
（形变向下）
人弹起
（弹力向上）
向后拉弓
（形变向后）
箭向前射
（弹力向前）
压缩弹簧
（形变向左）
球被弹起
（弹力向右）
结论：
弹力方向：
与施力物体形变方向相反；
与施力物体恢复原状方向相同
讨论：下列力哪些是属于弹力？
①重力 ②压力 ③支持力
④拉力 ⑤推力 ⑥摩擦力
弹力有：压力、支持力、拉力、推力等。它们是按效果命名的
重力、弹力、摩擦力是按性质命名的力。
1. 支持面的弹力
分别画出杯子对桌面的弹力，桌面对杯子的弹力
画出下面几种常见的弹力示意图
分别画出物块对斜面的弹力，斜面对物块的弹力
归纳：压力与支持力方向垂直于接触面，指向受力物体
2. 弹簧类
分别画出弹簧对物块的弹力
归纳：弹簧被压缩时弹力沿伸长方向； 被拉伸时弹力沿收缩方向
3、绳的弹力
画出绳对人的弹力
归纳：绳的拉力应沿绳指向绳收缩的方向
各种接触方式的弹力方向判断
1、曲面与平面接触(球受到的弹力)
N
N’
曲面与平面间弹力方向：
过接触点垂直平面指向受力物体
N
2、点与平面接触（杆受到的弹力）
点与平面间弹力方向：
过接触点垂直平面指向受力物体
A
B
NA
NB
A
B
NA
NB
3、点与曲面接触（球或杆受到的弹力）
点与曲面间弹力方向：
过接触点垂直切面指向受力物体
N1
N2
半球形的碗
A
B
NA
NB
4、曲面与曲面接触（球A受到的弹力）
曲面与曲面间弹力方向：
过接触点垂直公切面指向受力物体
半球形的碗
N
A
B
N
NB对A
A
三、探究弹簧弹力的大小与伸长量的关系
静止
刻度尺
l－l0
过原点
平视
分布在线的两侧
轻质
弹性限度
竖直
平衡
自身重力
伸长
压缩
kx
弹性限度
N/m
　10
4
　50
AC
1、形变的定义
4、探究微小形变
方法：微小放大法
2、形变的类型：弹性形变、范性形变
3、弹性限度的定义
（一）、形变
本课小结
（二）、弹力
1、弹力定义
2、弹力产生的条件
3、弹力方向
4、弹力按效果分，常见的有压力、支持力、
拉力、推力等
5、画弹力示意图
三、探究弹簧弹力的大小与伸长量的关系
1.实验目的
2.实验器材
3.实验原理与设计
4.实验步骤
5.数据分析
6.实验结论
7.实验误差
四、胡克定律
1.内容
2.公式：
谢 谢！

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