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2025高考作文写作一轮复习：读写结合作文
【作文类说】（一）
真题呈现
年份 卷别 提问方式 考查角度
2023 教育部命制四省联考·云南、安徽卷 现代文阅读I《这里是中国》告诉我们，大碰撞的“洪荒之力”使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩。祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。 请结合以上材料写一篇文章。 综合考查考生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观。
2023 新高考II卷 本试卷语言文字运用Ⅱ提到的"安静一下不被打扰"的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 请结合以上材料写一篇文章。
2024.1 教育部命制九省联考·河南 本试卷现代文阅读材料I提到自然带的边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会最先发生改变，进而推动整个地区产生变化。其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都有类似的“交错带”。 请以“交错带”为话题，写一篇文章。
以试卷阅读材料为情境命题的作文命题形式，起源于2023教育部命制四省联考作文一（安徽、云南），作文材料取材试卷内现代文阅读I现《这里是中国》，可谓独辟蹊径。2023年高考新课标II卷作文，正式展现了这一作文新题型，作文材料取材试卷内语言文字运用II中的一句话“安静一下不被打扰”。文字运用II是一则科普小文，“耳机一戴，谁也不爱”，“想安静一下不被打扰”，材料以此引出戴耳机对听力的损伤。作文题目由此引出写作话题，“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长”。2024年九省联考从现代文阅读I取材，引出“交错带”思考。
读写结合作文命题材料关联试卷阅读材料，将写作任务放在具体情境之中，以学生在作品阅读过程中的体验为出发点，把阅读与写作紧密地结合在一起。
试卷阅读材料内容有四大版块：现代文阅读I（信息类文本），现代文阅读Ⅱ（文学类文本），文言文阅读，古诗文阅读，语言文字运用（I和Ⅱ）。以上阅读材料，都会有一个相对集中的主题（或话题），这些主题（或话题）都有成为作文命题的母话题的可能。
写好读写结合作文的首要是理清阅读材料与写作任务之间的关系。从目前所见的作文题目看，这种关系主要是弱关联和强关联两类：
1.弱关联型作文
阅读材料只是一个引子，引出话题，激发情感，与写作任务是一种弱关联的关系。
考生在写作时没有必要完全围绕着阅读材料的内容展开，更不能写成对阅读材料的分析和论证，而应仔细分析作文题中的关键词和关键句，认真把握作文题中蕴含的逻辑和观点。
2.强关联型作文
考生在写作强关联型的读写结合作文时，一定要紧密结合材料原文，无论议论、记叙、抒情、描写，都必须在阅读材料的范围内，要认真分析题干要求。
2023年新课标Ⅱ卷的作文题只和其他模块材料进行弱关联，避免阅读障碍造成审题立意困难。但是，可以推测，以考查学生阅读理解能力和现场思维建模能力的强关联读写结合作文将成命题新趋势。
比如关联试卷中的“现代文阅读”，让考生写一篇“读后感”或“文学评论”；再如关联试卷中“古代诗歌阅读”，让考生写一篇“诗歌鉴赏”类文章；甚至可以关联试卷中的“文言文阅读”，让考生写一篇“人物评传”类文章……
读写结合作文写作要领：
1.要注意全面理解阅读部分提供的材料，完整解释关联的材料的含义。如24年1月九省联考中的“交错带”的关键含义是“敏感于环境的变化”。
2.无论是衔接现代文阅读还是语言文字运用段落，作文题的设置都有一些引导语，需要自己阅读引导语，从而知道作文要写的是什么内容。
3.要有一定的思辨性或者延展性，以此引导考生联系地辩证地看待要写的文章，充分调动自己掌握的素材进行写作。
【推荐题目】
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
本试卷现代文阅读材料I提到自然带的边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会最先发生改变，进而推动整个地区产生变化。其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都有类似的“交错带”。请以“交错带”为话题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】
1、核心概念阐释：
交错带——根据材料中的描述，交错带本意是指自然带边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会最先发生改变，进而推动整个地区产生变化。
“交错带”的定义：一个具有敏感性和影响力的地方或领域。
2、扣材料，明确写作方向，将大概念切分为几个小入口：
（1）交错带是什么？
（2）为何需要交错带？
（2）交错带的作用是什么？
（4）如何发挥交错带的作用？
历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都有类似的“交错带”。
例如，在历史发展中，交错带可能是一个政治、经济、文化的交汇点，它能够吸收各种资源和信息，促进交流和融合。
在社会变迁中，交错带可能是一个社会阶层、文化观念、价值观念的交汇点，它能够引发社会的变革和进步。
在文化传承中，交错带可能是一个不同文化、艺术形式、思想观念的交汇点，它能够促进文化的多样性和创新。
在科技创新中，交错带可能是一个不同学科、技术手段、思维方式的交汇点，它能够推动科技的发展和应用。
在生活中的问题解决中，交错带可能是一个不同观点、经验、方法的交汇点，它能够帮助我们找到更好的解决方案。
需注意的是，材料所给角度较多且未设定具体角度，考生要有意识地对以上角度进行归纳整理，发掘不同角度间逻辑上的联系，以此作为分论点。
①历史发展：王朝更迭、变法革新（吴起变法 商鞅变法 戊戌变法）、宋明商业经济、五四运动、乒乓球外交、安徽凤阳改革、改革开放、市场经济体制、加入WTO。
②社会变迁：两次鸦片战争、乡土中国变迁、恢复高考制度、计划生育国策、下海经商潮流、“经济晴雨表”股市、城镇化进程、现代化转型、城乡结合部发展、双减政策制定、教培产业兴衰等。
③文化传承：思想碰撞交流、文明冲突融合、百家争鸣、独尊儒术、新文化运动、新高考改革、文化强国战略、传统文化复兴国策等。
④科技创新：开眼看世界、师夷长技以制夷、科教兴国、大国工匠、“芯”路历程、锻造大国重器、华为中兴反围剿、AI时代、智能驾驶、共享单车、快递业崛起、5G技术高地、油价高企新能源逆袭等。
⑤生活中的问题解决：课程学习状况、健康状态表现、中医望闻问切（气色脉象舌苔足底）、心理抗压能力、夫妻情感维系、家庭教育氛围、学校人文环境、人际交往关系等。）
3、分析“交错带”的特点和影响：
在探讨了“交错带”在不同领域中的作用后，我们可以进一步分析“交错带”的特点和影响。例如，交错带具有敏感性和影响力，它能够最先感知到环境的变化，并迅速做出反应。交错带有较强的适应性和创新性，它能够不断吸收新的资源和信息，适应环境的变化，并创造出新的价值。交错带有较强的连接性和互动性，它能够连接不同的领域和群体，促进交流和合作。
4、提出对“交错带”的思考和建议：
例如，我们可以思考如何利用和发展“交错带”，促进各个领域的发展和进步；我们可以思考如何保护和维护“交错带”，避免其过度开发和破坏；我们可以思考如何培养和引导人们在“交错带”中的创新思维和合作精神。但要注意，如果想要得高分，不能是以上思路的罗列，而是需要综合以上的思路，才能写出一篇有深度、有广度、有思考的作文，展示我们对“交错带”这一话题的理解和见解。
【推荐题目】
让“交错带”变为“成长圈”
挺膺有担当，适应“交错带”
开启新征程，立足交错带
探出新天地，把握人生“交错带”
【优秀例文】
交错变化促发展把握时机创未来
农牧交错带中，人们面对气候变化，迎难直上发展出独立于原始农业的蓄牧业推动了社会发展，掩卷沉思，社会变迁、科技创新以及生活中各个方面都存在交错带，对此我要说：“在交错变化中把握时机，共创美好未来。适应交错带，是面对波动挑战的解决方法，唯此吾辈方可迎头赶上。
交错带即错综复杂的条带，它敏感于变化又在变化中不断进步发展，中华民族五千年历史发展以来从未却少交错带的发展变化，如思想学术上从春秋战国的百家争鸣到汉朝的独儒术又到后来的儒释道三者的融合，在学术交错中，社会动荡，朝代更替的波动影响着思想学术的发展，正是对在这些变化的适应，学术不断进步，甚至相互交融。由此可见社会发展、历史变化中正是对环境的应才不断向前进步。
在交错变化中适应，需要我们把握时机，应对挑战，以己之力带动社会发展、人类进步。中国故官博物院院长单霁翔，在社会科技发展中，用最地气的方式让故宫从老古董变成网红，让历史文化在时代变化中绽放光彩，从“馆内天地”走向“大千世界”。在国际科技竞争发展中，中国开设天宫课堂，让孩们从小培养航天热情，在未未发展中助力祖国蓬勃。更有3D打印技术领头人卢秉恒院士发现功打印技术优点，在科技发展中不保守落后，发扬西迁精神，让3D打印技术领先世界，造福人民。
由此可见，激流勇进着为上，适应变化才能让青年人不断收获。适应交错变化，终会收获光明未来，创造开辟新征途。自然边缘地带中，适应气候变化后人们开创畜牧业，推动社会发展。
“交错带”在个人、社会、国家发展中亦会有所收获。新东方在双减政策下转型直播卖货，东方甄选的品牌一炮而红。在国家边远地区人民挨饿时，中国施行脱贫攻坚，面对社会发展的困难迎难而上。让先富带动后富，社会不断发展。
由此看来，适应变化定会有所收获，于交错中创新独立。新时代，各个方面都有交错带，也有着波动，惟有在交错带中把握时机，适应变化，我们才能有所出路，收获成功。
【作文类说】（二）
2023年高考语文新课标Ⅱ卷的作文题属于读写结合型作文题，根据本试卷其他模块的阅读材料，生发出相关的写作话题或写作任务，引导学生在读、思、写之间转换，做到深入阅读、延伸思考、个性写作。读写结合的设计符合课程标准的要求。统编高中语文必修教材，大部分单元都会围绕单元目标设置与课文相呼应的写作任务。这类新题型既体现了考查的一些新动向、新要求，也为后续新的题型探索打开了空间。
【推荐题目】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】
写作材料与语用题材料呼应，写作材料提出了“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”这一现象。写作就是针对本现象的感受与思考。结合前一句“‘安静一下不被打扰’的想法，在当代青少年中也不鲜见”，这里的关键还不在“自己的空间”，而是“希望有”这样的一个意愿。也就是说，重点不在于描述“自己的空间”是什么样，而是为什么“希望有”，即“自己的空间”的功能作用、意义价值。
习近平总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》中指出：“我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。当代青年思想活跃、思维敏捷，观念新颖、兴趣广泛，探索未知劲头足，接受新生事物快，主体意识、参与意识强，对实现人生发展有着强烈渴望。这种青春天性赋予青年活力、激情、想象力和创造力，应该充分肯定。”本道试题贴近青少年生活，倾听青少年声音，关注青少年成长，引导学生结合自己的成长经历，讲述自己为什么需要自己的空间，如何打造自己的空间，旨在让学生表达自己的真实想法，鼓励学生讲真话，写出真情感、真感受。
解题应有抓手。我们要抓住四个关键词和一个态度倾向。四个关键词——安静、放松、沉淀、成长。一个态度倾向——对于当代青年“安静一下不被打扰”的想法的理解、认同、期许和审视、反思。本题以包容的态度，正向引导青年个性化的发展，希望青年拒绝内耗和摆脱过度焦虑，正确面对“紧张”“嘈杂”“浮躁”“裹挟”等现状，走向适时的放松、沉淀、成长。
【精彩标题】
青春难得“松弛感”
宁静以修身，沉淀以成才
追求“丰富的安静”
于宁静处听惊雷
永葆内心的宁静
弛而不怠，沉而不颓
给青春一方栖息地
沉淀自我，奋楫笃行
何妨静一点，慢一点
虚极静笃，厚积薄发
人生静谧处，皓月照万里
淡泊明志，宁静致远
静坐时光一隅，沉淀芳华人生
安于沉静，慢享人生
觅一方灵魂的湿地
热闹固不可少，安静别有风味
青春之道，一张一弛
沉淀人生，青春蓄势
沉淀，为青春打底
【素材仓库】
日行三百里，必蹶上将军。
步余马于兰皋注兮，驰椒丘且焉止息。——屈原
所谓成熟就是，你要习惯任何人的忽冷忽热，也要看淡任何人的渐行渐远。
真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。——白落梅
我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。——朱自清
中国画讲究留白，而不是追求溢满，有所渲染，有所省略，恰到好处，浓淡相衬，深浅相间，动静相宜，相得益彰。
6月13日，99岁高龄的大师级画家黄永玉离世，引发朋友圈的追悼怀念，其中有句话这样评价黄永玉：“天真一生，返回自然。”黄永玉特立独行，不趋时俗，始终保持了自己的一片宁静空间，哪怕身处名利场，也不迷失本心。他的艺术生命得以放松、沉淀，而不是被裹挟、掌控。人们津津乐道的，不仅是他的画作、散文，还要他对抗世俗的少年心态。
卢梭说：即使我身系巴士底狱，或者被关在一间伸手不见五指的牢房里，我也能非常愉快地这样静思。对于青少年来说，显然不在“狱”“牢”，但也应拥有“自己的空间”，可以放松心情，可以安放灵魂，可以积蓄力量，为更好地成长充电。
孔子周游列国，传经布道，庄子逍遥而游，清静无为；杜甫忧国忧民，一心“致君尧舜上”，很少有怠惰之时，而李白云游四海，高歌“我本楚狂人”，人生状态相对松弛；宋儒大家积极入世，以理学行于世，“竹林七贤”们却舒啸山野，放浪形骸……自古以来，儒道并非非此即彼，互不相让，而是相融相济，调和互补。
写出《围城》名动一时的钱钟书，被很多粉丝追捧。他却淡然一笑，婉拒慕名求见的粉丝：“如果您吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要一定认识那只下蛋的母鸡呢？”钱钟书不就是想拥有一片不被打扰的个人空间，安静处世，沉淀自我，从而得到更好的自我成长？
享誉世界的《瓦尔登湖》是梭罗的作品，也是文青们的必读枕边书。梭罗隐居湖畔，融入自然，享受田园生活，醉心湖光水色，这种“不被打扰”的生活状态，多少年来让奔走于名利场的人们心向往之。
【优秀例文】
每临大事有静气，不信今时无古贤
“周围的世界有时太嘈杂”，这种“嘈杂”来自何方？可能来自突发事件，我们不及旋踵；可能来自日常琐事，我们饱受干扰；可能来自前路未知，我们内耗纠结。（简评：解读对嘈杂的理解，打开局面，为后文“静”的出现铺平道路）
这样的嘈杂，于我们，是挑战，也是机遇。（简评：过渡，体现对题目正面引导的理解和把握）作为时代青年的我们，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。（简评：引材料，切题）因为我们相信“每临大事有静气，不信今时无古贤”。（简评：点题，使用名人名言——清代翁同龢的对联，站在青年的角度，亮明自身观点）
面对突发事件，青年需要镇静。生活多常态，生活有变式。偶然的突发事件，混乱的信息轰炸，往往让人无所适从。时代青年，心有担当，每临大事，当能打破枷锁，拥有遇事不乱的松弛感。
静生定，定生慧。（简评：古语总结，引出议论）兀自镇定，于“危难”中智慧地按下暂停键，终将活成一道自由而无畏的光。2022年感动中国人物陆鸿，可以说是突发事件面前的镇定者。幼时高烧、神经受损、身陷残疾、父亲病重、家境困顿，这一系列的打击接踵而至，可以说是陆鸿人生长河里的突发事件。陆鸿没有怨天尤人，没有焦躁慌乱，而是镇定下来，选择自主创业。后来，他自食其力，甚至能借助自己的社会影响力去帮助更多的残疾人。正如一个硬币总有两面，危机也不失“危”中之“机”。与自己和解，保持松弛感，陆鸿迎来了新生，活出了自己。（简评：事例分析，体现“放松”与“静”的关系）
面对扰扰琐事，青年需要沉淀。（简评：段首语。“日常琐事”可以说是对“突发事件”状况的一种补充）所谓的沉淀，是时机成熟前的蓄势待时，是排除干扰后的孤注一掷。时代青年，心怀热爱，当有沉潜积淀的魄力。
伏久者，飞必高。（简评：古语总结，引出议论）非洲草原上的“尖毛草”在生命的伊始总是静守着（简评：词语上的扣题）两三寸的成长高度。半年后，它会在短短几天之内窜到两米多高。刨出它的根部，我们会看到它的根竟能长达28米。原来，初始的半年，它努力扎根土壤，蓄势待时，（简评：词语上的扣题）静候的是一场大雨中的峥嵘滋长。不随意妥协，不委曲求全，自我沉淀的人生，终将扶摇而上。（简评：事例分析，体现“沉淀”与“静”的关系）
沉淀，本就意味着一种成长。“成长”是“放松”与“沉淀”的结果，也是“静”的终极呈现。（简评：过渡段，理清四个关键词间的逻辑关系）
面对未知前路，青年需要成长。（简评：段首语。前文的）前路未知，嘈杂在所难免，干扰也不止一个。闹中取静，才能成长。高考，从某种意义上来说，是检验考生成长的成果。走出考场，并不意味着成长的结束，而是新一轮成长的开始。（简评：对成长的概念加以延伸，解读为“活到老，学到老”的终身成长）
玉不琢，不成器。（简评：古语总结，引出议论）远离未知带给我们的焦虑和内耗，保持足够的行动力，破除犹豫，人生才能持久成长。前路未知，青年必将躬身实践。面临时代的变局，永葆成长的活力，是社会对时代青年的期许。终身成长，琢玉成器，必然是一场“静”的修行。（简评：道理论证，体现“成长”与“静”的关系）
每临大事有静气，不信今时无古贤。（简评：点题，升华）人生海海，山山而川，吾辈青年，需勇于争取并守护一片属于自己的静地，沉淀自我。即使前路苦乐参半，那看似失去的喧闹，都将以成长的方式归来。（简评：结尾照应开头，落回到题目中去）
【好题集锦】
1.（江苏省南通市2024届高三第一次调研测试语文试题）
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
本试卷语言文字运用Ⅱ提到：补丁，既是一种修复的行为，又是一种哲学的思考。你对此有怎样的联想和感悟？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2.（江苏省南京市2023—2024学年度高三第一学期期末调研测试）
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
现代文阅读Ⅱ《阿舒》中老支书抒发的“人活在世界上，你不比也是在比”的感慨，对十七岁的阿舒很有启发。这一感慨，又引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3.（辽宁五校2023—2024学年度上学期期末考试高三年级语文科试卷）
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
现代文阅读Ⅰ中指出：中外建筑家，用建筑集中了人类的智慧，展示了国家的历史、科学和艺术。语言文字运用Ⅰ中提到：超级智能可能会带来很大的安全风险，中国在人工智能领域拥有人才，可以领导人工智能安全治理，规避人工智能带来的潜在风险。语言文字运用Ⅱ中提到：许慎精益求精，为《说文解字》投注了毕生心血，构建出一部具有经久不衰价值的汉字说解体系。钟扬在《生命的高度》中说：生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。一代人有一代人的青春，一代人有一代人的使命。作为新时代的青年，以上材料引发了你怎样的联系与思考？请结合以上材料，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
4.（黑龙江省哈尔滨市第三中学校2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题）
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
《春日西湖寄谢法曹歌》中，美好的西湖风光，丰盈了欧阳修的情感世界；《沁园春·长沙》中，橘子洲头的壮丽秋景，激发起毛泽东对祖国未来的期许；《故都的秋》中，清静悲凉的北国秋色，触动了郁达夫的思念、怀想，进一步发掘出民族审美心理，提升民族文化认同……自然美景是有力量的。请结合以上材料，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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