资源简介

教学设计
课程基本信息
课题 基本经济制度
教学目标
1. 通过探究与分享、例举事例和材料分析，自觉坚持和维护基本经济制度，主动参与各种正当的经济活动，推动社会主义社会经济建设。 2. 通过问题探究、阅读感悟，增强中国特色社会主义制度自信，坚定国家信念。
教学内容
教学重点： 1. 基本经济制度的内容。 2. 公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 教学难点： 1. 公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 2. 社会主义市场经济体制。
教学过程
导入：新闻回顾 创设情境，导入课题，凸显单元教学要求。 环节一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展 【活动一】 阅读材料，思考问题：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？ 理解公有制经济和非公有制经济共同构成了我国生产资料的所有制形式。我国社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。 【活动二】 1. 播放视频：2021年度《财富》500强榜单， 143家中国企业上榜 思考：你们猜猜有哪些企业上榜？它们主要集中在哪些行业和领域？为什么？ 2. 列举关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域。 3. 阅读宪法第九条、第十条规定。 理解国有经济是国民经济的主导力量，国有经济的生产资料属于全体人民共同所有；发展国有经济，才能保障国家安全、促进经济发展、巩固社会主义制度。 【活动三】 1. 分析材料，思考问题：什么是集体经济？集体经济在国民经济中发挥怎样的作用？ 2. 图片资料，感悟某村“以市兴村、强村富民”的可持续发展之路。 理解集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。发展集体经济可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，有利于实现共同富裕。 【活动四】 1. 阅读材料，思考问题：非公有制经济的作用。 2. 分析材料，民营经济具有“五六七八九”的特征。 通过探究与分享、阅读感悟，明确在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 环节二：按劳分配为主体、多种分配方式并存 【活动五】 1. 分析案例并思考问题： 琦琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的？ 2．分析材料，中共十九届四中全会首次提出数据作为生产要素参与分配。 3．习近平：劳动最光荣 奋斗最幸福 通过案例分析、阅读感悟，明确现阶段按劳分配是由生产资料公有制决定的。坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存，有利于构建良好的分配秩序，形成正确的激励导向，有助于全社会弘扬勤劳致富，推动经济高质量发展，维护社会和谐稳定。 环节三：社会主义市场经济体制 【活动六】 1.分析材料，思考问题：你怎么看待小龙虾价格上涨与下跌的经济现象？ 2.分析材料，思考问题：当地政府采取了哪些应对措施？该地蔬菜价格由飞涨到回落体现了什么经济现象？ 通过探究与分享，理解市场在资源配置中起决定性作用。我国社会主义市场经济体制是把社会主义制度和市场经济有机结合起来，这是我国社会主义市场经济体制的特点和优势。 【本课小结】 公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是我国社会主义基本经济制度。它们相互联系、相互支撑、相互促进。 总结所学，升华主题，明确责任。 【课堂巩固】 选择题 公有制经济是长期以来在我国国家发展历程中形成的，为国家建设、国防安全、人民生活改善等作出了突出贡献。以下属于公有制经济的是（ ） A. 国有经济 B. 集体经济 C. 混合所有制经济中的国有成分和集体成分 现阶段，我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存。以下属于按劳分配的基本内容是（ ） A.以劳动者所提供的劳动为尺度对个人进行分配 B.多劳多得，少劳少得 C.有劳动能力的社会成员必须参加劳动 【拓展作业】 请围绕以下问题调查一家本地企业。 （1）该企业的所有制性质是什么？ （2）该企业有多少职工？生产经营的主要产品是什么？一年纳税多少？ （3）你感兴趣的其他问题。

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