资源简介

课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 春季
课题 公平正义的价值
教学目标
知识目标：充分认识公平对个人和社会的重要性，理解公平的价值；充分认识正义对社会发展的重要意义，理解正义的力量。 能力目标：通过列表分析、合作採究等方式，引导学生理解公平正义的内涵及意义，树立公平正义的理念。 情感态度价值观目标：通过学正义的内涵及意义，从内心深处向往公平正义，明辨公平正义， 崇尚公平正义，积极践行社会主义核心价值观。
教学内容
教学重点： 能说出并能理解公平正义及其重要意义。 教学难点： 正义是社会制度的重要价值。
教学过程
导入新课 看视频《解读社会主义核心价值观——公正》，要求： 1、思考公正是什么？2、记录视频中展示的公正缺失的现象。 公正，即公平正义，是社会主义核心价值观社会层面的内容之一，维护社会公平正义，是社会法治的价值追求。那么，究竟什么是公平正义？怎样理解公平正义的价值呢？这就是我们今天探讨的内容。导入今天的新课。 讲授新课 探究一：知公平 运用你的日常经验说说生活中有哪些公平和不公平的现象，思考公平的含义。 通过表格对比引导学生参与课堂探究，活跃课堂气氛，同时让学生形成对公平概念的初步认识和理解。 明确：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。（公平的相对的，不是绝对的） 区别：平等和公平 探究二：品公平 小华来自美丽的伊犁，在国家助学金政策的帮助下，完成了学业。大学毕业后，他返回家乡，他的家乡在国家精准扶贫政策的支持下，人民的生活水平大幅提高，社会环境得到极大改善。没过多久，他便向一家援建企业投了简历。经过层层选拔，小华最终脱颖而出。在工作中他虚心学习，积极进取。根据企业相关制度，经过几年的努力，小华不仅工资翻了番，而且升任为部门经理。 根据材料和本课内容回答问题： (1)找一找材料中哪些内容体现公平？ (2)通过小华的经历，体会公平对个人和社会有什么作用？ 学生阅读材料，小组讨论下面两个问题，共同探究公平的内涵和价值。 教师总结：1.公平的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 2.公平的价值：公平是个人生存和发展的重要保障。公平是社会稳定和进步的重要基础。 探究三：谈正义 列举生活中正义或非正义的行为（例如家庭中、学校中、社会中），并思考什么是正义的行为？ 通过对比得出结论：1.正义的内涵：凡是促进人类社会的进步与发展、维护公共利益的行为都是正义行为；反之则是非正义行为。 探究四：扬正义 看视频思考： 人民法院纠正冤假错案的意义。 小组讨论，通过探究纠正冤假错案的意义，从而了解正义的价值。 归纳总结：正义的价值？（意义）①正义是社会文明的尺度 ②正义是法治追求的基本价值目标之一 ③正义是社会制度的重要价值 ④正义是社会和谐的基本条件 除了司法体制改革，你还知道国家建立和完善了哪些制度吗？这些制度有什么作用？ 学生举例说明，教师出示国家建立和完善的制度图片，明确制度保障正义。 总结：正义和制度关系 ①正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。 ②有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。 ③作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。 三、课堂小结 同学们，公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。这节课我们认识了什么是公平正义，并结合事件分析了公平正义的价值，希望我们能明辨公平正义，崇尚公平正义，积极践行社会主义核心价值观。 四、板书设计 五、课堂练来,“公平”一词频频出现在政府工作报告中,之所以频频强调公平,是因 为( A ) ①期盼公平、维护正义是人们共同的心愿 ②公平是个人生存和发展的重要保障 ③公平是维护社会稳定和进步的重要基础 ④维护社会公平能够解决所有社会矛盾 ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两名小偷。小强的行为是（　B　） ①正义的行为，代表所有善良人的共同心声 ②会助长非正义行为的扩散 ③多管闲事，不利于保护自己 ④既有见义勇为的精神，又做到了见义巧为。 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.阅读感悟：外交部发言人汪文斌宣布， 应世卫组织方面请求，中国已正式加入“新冠疫苗实施计划”,并决定向“实施计划”提供1000万剂疫苗,主要用于发展中国家所急需。这是中方促进疫苗公平分配,推进国际抗疫合作,践行人类卫生健康共同体理念的又一重要举措。 目前，世卫组织已开始审核中国疫苗的紧急使用授权。中国企业将继续积极配合。希望世卫组织尽早完成这项工作，帮助发展中国家及时获得疫苗。 思考： 中国向发展中国家免费提供疫苗有何意义？ 提示：切实维护和实现社会公平正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。 六、课后拓展作业： 小组讨论，全班设计组织一场全班的竞赛活动。 要求：全体学生在竞赛中体验公平，然后下全班分享对公平的认识。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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