资源简介

《春游》教学设计
教材分析
这首作品1913年发表于浙江省立第一师范学校创办的《白杨》杂志创刊号上，为我国近现代最早的一首三部合唱歌曲，也是最早用西洋作曲法创作的歌曲之一，深受当时青年学生喜爱。
词曲作者李叔同是一位艺术全才，在金石书画、诗文、戏剧、音乐和艺术教育等领域都有所涉猎且成就非凡。他认为，音乐可以“琢磨道德，促社会之健全;陶治性情，感精神之粹美”。这首《春游》便是李叔同以画家的视角观察春游之景而创作的。
全曲为再现单二部曲式，结构规整严谨。第一乐段两乐句为合头换尾变化重复的乐句。第二乐段的第一乐句在旋律发展上与其他乐句形成对比和变化，而变化音“4到调式属音5的推动，更使音乐充满了诗意和期待之感。最后旋律再现了开始的主题，使歌曲给人以简单凝练、首尾呼应之感。它的曲调与和声进行还带有少许西洋风格，特别是乐段末句下行进行的方法。整首作品十分贴切地表达了游春人“莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”的略带怅惘的心境，耐人寻味。
教学目标：
1、审美感知：学会歌曲《春游》，感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境，了解合唱的艺术表现形式。
2、艺术表现：用优美流畅的歌声学唱歌曲第一声部，初步表达诗情画意的歌曲意境。
3、创意实践：学生设计演唱形式并唱一唱，通过实践活动，渗透团队协作精神。
4.文化理解：通过学生演唱歌曲，理解热爱生活热爱大自然的情感。
教学重点：
用优美流畅的歌声学唱歌曲主旋律，了解合唱的艺术表现形式。
教学难点：
1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感
　　2、歌曲第三乐句中三个re的音高、5#4 5的音准。
　　教学准备：多媒体课件
　　教学过程：
　　一、创设情境，氛围导入。
1、播放春天的画面，请学生用美好的语句来说一说春天。
师：第一个举手，请你回答，好。
师：春天如此美好，春天有哪些活动啊？请你再来说一说？
教师引出课题歌曲：《春游》板书。
今天我们来学唱歌曲《春游》，一起感受春天的美好吧。　
　二、学唱歌曲。
1、聆听歌曲，熟悉歌词，感受歌曲情绪。
师：接下来老师为大家范唱歌曲，请同学们熟悉歌词，感受歌曲的意境，交流歌曲情绪、速度、旋律特点。
再次聆听，并轻声哼唱。
师请同学们再次聆听，轻声随音乐哼唱，感受歌曲节拍及旋律。
按节奏，读歌词。
练习两条6/8拍的节奏：6/8 x x x x | 6/8 x x x . |，尝试把这两条节奏组合起来练习。按组合后的节奏读一读《春游》歌词。
　　4、歌曲演唱：
　　通过朗读我们感到歌曲春游结构工整，请学生给歌曲分乐句。
　　A、熟悉歌曲的旋律，用“噜”模唱。
　　B、歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？请学生边听边找。学习完全重复的第二句和第四句的歌词。引导学生发现第一句和二、四两句一音之差。填歌词唱一唱。学生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句听一听。
　　C、第三句前半句，学生用“噜” 模唱，提醒学生2 2 2 5 三个2的音高保持一致。后半句同学们看乐谱多了一个什么记号？（小井字记号）。升记号使得两个音的距离变近了，听一听，用“噜”唱一唱5#45，比较不带升记号的545。个别学生练习，发现问题及时纠正。把后半句填词唱一唱，再请个别学生唱一唱小组起来唱一唱，有问题再纠正。全班完整演唱第三乐句。
　　D、集体跟琴完整演唱歌曲。
　　E、歌曲艺术处理：歌曲的意境很美，我们可以用什么样的歌声来唱好春游这首歌呢？（老师哼唱）学生交流。师生总结出：用轻柔、强弱中带有起伏的声音演唱，更能体现歌曲的意境美，请学生来试试，随歌曲唱一唱。
　　F、在学生完全唱会歌曲后，全班跟琴轻声唱一遍歌谱。
　　三、了解作者，拓展感受。
　　师：李叔同是近现代艺术大师，他多才多艺，在书法、绘画、音乐、戏剧、诗词等方面都有巨大贡献，他的一生充满传奇色彩，39岁出家，法号弘一大师。他有敏感的心灵和丰富的情感，使得他的作品深深地感染着我们，请欣赏一组图片：
　　1、学生欣赏一组作品，交流这些作品分别属于哪个领域。
　　2、这些才华都出自于一个人之手，当一个人拥有这么多才华时，你用一个怎样的词形容他？总结：一位多才多艺的艺术大师。　　
四、拓展音乐活动
1、分组设计演唱形式
师：《春游》是中国近代最早的一首三声部合唱曲。用明快的语言和旋律表达了对春天的热爱和及时行乐的人生态度。同学们，请你来设计一下演唱形式，分组唱一唱吧。
2、拓展音乐活动，创编歌词，推荐歌曲
师：你还喜欢哪些歌唱春天的美好与喜悦的歌曲，请介绍给大家。
师：这位漂亮的女生你来说，《上春山》这首歌旋律优美节奏明快，我们掌声有请你来给大家演唱一段。会的同学请随她一起唱好吧。
师:这么好听的歌，没听够啊，
作业：
、请根据《春游》旋律，为这首歌曲创编歌词。
、请收集有关春天题材的歌曲乐曲，下节课分享给大家。
请以《春天》为题，用舞蹈、器乐演奏、诗朗诵等表现形式，推荐给大家。
五、情感升华
师：同学们，今天我们一起学习了春游这首歌曲，一起感受春天大自然的美好景色，体会到我们生活的惬意。一年之计春为早，千秋大业志当先。青春如歌，用心唱响。梦想如山，等待我们去攀登，去征服。我们不畏艰难，不惧挑战，因为我们相信，山顶的风景定会无比壮丽。让我们带着对未来的无限憧憬，带着对梦想的执着追求，一起走过美好的中学时代。让音乐成为我们前进的动力，让青春的旋律伴随我们，一起向着更高的山峰进发。
（在歌曲《上春山》结束教学。)(共15张PPT)
春 游
人教版七年级音乐下册
目 录
教学目标
重点难点
教学过程
课后作业
一、教 学 目 标：
1、审美感知：学会歌曲《春游》，感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境，了解合唱的艺术表现形式。
2、艺术表现：用优美流畅的歌声学唱歌曲第一声部，初步表达诗情画意的歌曲意境
3、创意实践：学生设计演唱形式并唱一唱，通过实践活动，渗透团队协作精神。
4.文化理解：通过学生演唱歌曲，表现热爱生活热爱大自然的情感。
二、重 点 难 点:
教学重点：
用优美流畅的歌声学唱歌曲主旋律，了解合唱的艺术表现形式。
教学难点：
1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感
2、歌曲第三乐句中三个re的音高、5#4 5的音准。
春天的景色
春 游
聆 听 歌 曲 感 受 歌 词 意 境
思考： 它的情绪是怎样的
它的速度是？
它的旋律有什么特点？
情绪：优美、摇曳
速度：中速
旋律特点：起伏小
感受节拍节奏旋律
思考：它的拍子是什么拍子？
6/8拍：
x x x x x x
强、弱、弱、次强、弱、弱
x x x x x x | x x x x x x |
x x x x | x x x . |
主要节奏型
学 唱 旋 律
x x x x | x x x. | x x x x | x x x. |
带再现单二部曲式
同头换尾
＃
春 游
1=C 6/8
渐强
渐弱
李叔同是近现代艺术大师，他多才多艺，在书法、绘画、音乐、戏剧、诗词等方面都有巨大贡献，他的一生充满传奇色彩，39岁出家，法号弘一大师。他有敏感的心灵和丰富的情感，使得他的作品深深地感染着我们
四、拓展音乐活动
1、分组设计演唱形式
2、拓展音乐活动，推荐歌曲
3、作业：请你收集有关春天题材的歌曲乐曲，下节课请你用演唱、舞蹈、器乐表演、诗朗诵等表现形式，推荐给大家。
五、情感升华
青春如歌
-----诗歌
青春如歌，用心唱响。
梦想如山，等待我们去攀登，去征服。
我们不畏艰难，不惧挑战，
因为我们相信，山顶的风景定会无比壮丽。
让我们带着对未来的无限憧憬，
带着对梦想的执着追求，
一起走过美好的中学时代。
让音乐成为我们前进的动力，
让青春的旋律伴随我们，
一起向着更高的山峰进发。
感 谢

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