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人教版七年级下册生物期末专题训练：实验探究题
1． 生物是以实验为基础的生命科学，在“生物圈中的人”的学习过程中，同学们体验过多种实验探究带来的乐趣。请你结合如下两组实验，分析并回答问题。
（1）小强在老师的指导下完成了“探究唾液对淀粉消化作用”的实验，所用的材料馒头富含淀粉，本实验的变量是 　 　 ，滴加碘液后，变蓝色的是　 　试管。得出的结论是唾液对淀粉有化学性消化作用。
（2）将2支试管放在37摄氏度的温水中的目的是　 　 。
（3）观察时应时常用滴管往图甲中的棉絮上滴水以保持湿润，目的是　 　 。
（4）图乙中，　 　 （选填“①”或“②”）是在使用低倍镜观察。
（5）在“观察小鱼尾鳍的血液流动”实验中，可在视野里看到三种血管和血液流动的状况，如图丙，标号②是 　 　 。
2．图1是“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，图2是显微镜下观察到的视野图像，结合实验的方法步骤和现象，回答下列问题：
（1）湿棉絮包裹在小鱼头部的腮盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加　 　，这样做的目的是　 　。
（2）通常情况下，使用　 　观察尾鳍血管内血液的流动情况。
（3）图2是显微镜下观察到的图像，你认为2是　 　，判断的主要依据是　 　。
3．小敏同学想探究“馒头在口腔中的变化”，她进行了三种处理（每空2分，共8分）：
Ⅰ、将馒头碎屑与唾液放入①号试管中充分搅拌；
Ⅱ、将馒头碎屑与清水放入②号试管中充分搅拌；
Ⅲ、将馒头块与唾液放入③号试管中不搅拌；
（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，　 　和　 　是对照实验。
（2）若将3支试管均放入37℃的温水中，5~10分钟后取出，滴加碘液，摇匀，发现　 　号试管不变蓝。这是因为淀粉被唾液淀粉酶消化成了　 　。
（3）以①号试管和②试管进行对照实验时，是为了探究　 　对馒头的消化作用。
4．为了探究“口腔对淀粉的消化作用”，某生物兴趣小组的同学设计了如下表所示的实验方案。请分析回答：
组别 1 2 3 4 5
馒头碎屑或馒头块 适量馒头碎屑 适量馒头碎屑 适量馒头块 适量馒头碎屑 适量馒头碎屑
唾液或清水 2mL唾液 2mL清水 2mL唾液 2mL唾液 2mL唾液
温度 37℃（10min） 0℃（10min） 100℃（10min）
加入碘液 5滴
（注：馒头中的主要成分是淀粉；淀粉遇碘会呈现蓝色，可用此颜色反应来鉴别有无淀粉。）
（1）若将1号和2号试管进行对照，探究的问题是：　 　？该对照实验的变量是 　 　。1号和2号试管中加入碘液后，呈现蓝色的是 　 　号试管。
（2）要探究牙齿的咀嚼对淀粉分解的影响，应该选用 　 　号和 　 　号试管进行对照。2号和3号试管不能形成对照，是因为 　 　。
（3）滴加碘液后，1号试管不呈现蓝色，4号、5号试管都呈现蓝色，比较这三组实验结果能得出的结论是：　 　。
5．“窝窝头”是民间传统的面点食品，它历史悠久，质地黏软，食物的消化从口腔开始。食物入口，首先要经过牙齿切断、撕裂、磨碎，形成食团，易于下咽。为了探究“口腔对窝窝头的消化作用”
试管编号 1 2 3 4
窝窝头处理 适量窝窝头碎屑 适量窝窝头碎屑 适量窝窝头块 适量窝窝头碎屑
唾液/清水 2mL唾液 A 2mL唾液 2mL唾液
搅拌程度 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 充分搅拌
温度 37℃ 100℃
加入碘液 5滴
（1）选用1号和2号试管探究唾液对窝窝头是否有消化作用，在2号试管的A处应加入 　 　，除此之外，1号和2号试管的其它实验条件应 　 　。
（2）1号试管中的窝窝头碎屑没有变蓝色，原因是窝窝头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解为 　 　。滴加碘液后，3号试管中的窝窝头块 　 　（填“变蓝”或“不变蓝”），该实验结果可以反过来证明窝窝头在口腔中消化与 　 　和 　 　有关。
（3）如果选用1、4号试管进行实验，其探究的问题是：　 　能影响唾液淀粉酶的消化作用吗？4号试滴加碘液后 　 　（填“变蓝”或“不变蓝”）。唾液淀粉酶发挥作用最适宜的温度是 　 　℃，因为这温度接近人体口腔的温度。
（4）通过1号和3号试管的探究结果，我们在吃饭时应该做到 　 　。
6．食物的消化是从口腔开始的。食物入口，首先要经过牙齿的咀嚼，同时舌头搅拌将食物与唾液混合均匀。为了探究“馒头在口腔中的变化”，某生物兴趣小组的同学设计了如下表所示的实验方案。
试管 1 2 3
馒头碎屑或馒头块 适量馒头碎屑 适量馒头碎屑 馒头块
唾液或清水 2mL唾液 2mL清水 2mL唾液
温度 37℃
加入碘液 2滴碘液
（1）将馒头切成碎屑是为了模拟　 　，此方案缺少对　 　的模拟，可以用　 　进行模拟。
（2）馒头中主要的营养成分是　 　，唾液中含有的消化酶是　 　。
（3）要探究牙齿的咀嚼作用对淀粉分解的影响，应该选择　 　组的2只试管做对照实验。
甲：1和2 乙：1和3
（4）将方案完善后进行实验，观察到的实验现象是1号试管内溶液　 　，2号试管内溶液变成　 　，3号试管内溶液　 　。
（5）实验中所有的试管都必须放在37℃的温水中是因为　 　。
7． 爱科学小组同学为探究“馒头在口腔中的变化”，实验设计如图所示，将试管1、2、3置于37℃水浴10分钟，试管4置于100℃水浴中10分钟，请分析回答问题：
（1）将1号和2号试管进行对照，这组实验的变量是　 　。
（2）该小组设计3号试管与1号进行对照。3号试管中需要加　 　，该组对照实验是为了模拟口腔中　 　对消化的作用。
（3）预测实验现象：滴加碘液后不变色的是　 　号试管。
（4）4号试管和　 　号试管可以形成一组对照实验，分析实验现象，得出结论：　 　。
8．在学习了呼吸系统相关知识后，某生物兴趣小组的同学探究了“呼吸过程中二氧化碳含量的变化”，他们依据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性设计实验装置如图，请据图回答问题：
（1）提出问题：呼出的气体和吸入气体相比，哪个二氧化碳含量更高
作出假设：　 　。
（2）实验操作说明：先捏紧A处，松开B处，向乙内呼气，再捏紧B处，松开A处，吸气，重复多次。实验中通入甲瓶中的是空气，通入乙瓶中的是　 　，本实验中设置甲瓶是为了进行　 　。
（3）预测实验现象：　 　瓶中石灰水浑浊程度更大。
（4）兴趣小组的同学向乙瓶呼气的过程中，肺内容积　 　(填“扩大”或“缩小”)，气体被呼出。
9． 如图是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程。请回答。
（1）图1所示的实验装置中，序号④模拟人体的　 　，序号②模拟人体的　 　。
（2）图　 　表示吸气状态，此时肋间肌处于　 　状态，胸廓　 　，肺内气压　 　外界气压（填“大于”或“小于”）。
（3）在验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置甲瓶内装入澄清的石灰水，向瓶内吹气后，石灰水会　 　，说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
10．某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验；
试管编号 1 2 3
馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
唾液有无 2毫升唾液 A 2毫升唾液
是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
保温 37℃水浴保温10分钟
加入碘液 2滴
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”在2号试管的A处应加入　 　，与1号试管形成对照。
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头消化有促进作用，应选　 　和　 　两只试管进行对照实验。
（3）实验结果是　 　号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是　 　。
（4）若“加入碘液”步骤放在“保温”前，1号试管的实验结果可能是　 　，说明酶的作用需要　 　。
11． 如图是“平衡膳食宝塔”和人体消化系统。请回答下列问题：
（1）“平衡膳食宝塔”第一层的食物，主要营养成分是　 　，该物质在消化系统中开始被消化的部位是[①]　 　。
（2）位于宝塔第三、四层的食物富含蛋白质，有的同学不喜欢摄入这一类食物，为了验证蛋白质类食物对健康生长的重要作用，请你完善实验方案，并预测实验结果。
实验目的：验证蛋白质类食物对健康生长有重要作用。
实验步骤：
①取两只生长状况基本相同的健康幼年小白鼠，编号为A、B。分别称取它们的体重，测量它们的体长，并记录。
②每天定时定量给 A 鼠喂蛋白质含量极少的普通饲料，并加入适量蛋白质粉，给B鼠只饲喂等量　 　，其他条件　 　（选填“相同”或“不相同”）。
③一段时间后，同时分别称取 A、B鼠的体重，测量A、B 鼠的体长，并记录。
a.实验预期结果：A 鼠体重和体长增加量皆　 　（选填“大于”或“小于”） B鼠。
b.实验结论：证明　 　对健康生长有重要作用。
12．如图1、图2是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程，图3是某人在1个大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图。请回答：
（1）图1所示的实验装置中，序号　 　模拟人体的肺，序号　 　模拟人体的气管。
（2）图1模拟的是人体在　 　时膈肌所处的运动状态，对应于图3的　 　段，此时由于膈肌　 　，（填“收缩”或“舒张”）使胸廓的上下径　 　。（填“变大”或“变小”）
（3）吸气结束的一瞬间是坐标系中的　 　点。
13．某同学为了探究“馒头在ロ腔中的变化”设计如下实验，请分析回答：
（1）甲和乙构成一组对照实验，实验的变量是　 　。
（2）充分搅拌的目的是模拟口腔中　 　的作用。
（3）甲、乙两支试管均需置于　 　℃的水中10分钟。
（4）实验分析：甲试管的馒头在唾液淀粉酶的作用下，初步分解成了　 　，滴加碘液　 　（“变蓝”或“不变蓝”）乙试管的馒头没有被分解，滴加碘液　 　（填“变蓝”或“不变蓝”）。
14．“一年一年时间飞跑，小小少年在长高。”现在的你已经进入人生中一个重要的生长发育的关键时期——青春期。从一个细胞到成长为青春飞扬的初中生，生命给了我们太多的神奇。请据图回答下列问题。
（1）图甲中A表示　 　过程，在图乙[　 　]　 　内完成的。
（2）D是由B经过细胞分裂、分化形成的，D中胎儿生长发育的主要场所是图乙的[　 　]　 　，胎儿通过　 　和脐带从妈妈体内获得营养物质和氧气。
（3）“女大十八变，越变越好看”，这与图乙中[　 　]　 　分泌的激素有关。
（4）身高突增是青春期的显著特征。某生物兴趣小组同学为探究生长激素的作用，利用同种幼鼠进行了如下实验，结果发现定期饲喂生长激素并没有使幼鼠体重明显增加，查阅资料后了解到生长激素是一种蛋白质类激素。
组别 甲组（10只） 乙组（10只） 丙组（10只）
操作方法 定期饲喂等量生长激素 定期注射等量生理盐水 定期注射等量生长激素
实验结果 平均增重25% 平均增重25% 平均增重40%
①生长激素能促进小鼠的生长发育，它是由小鼠的　 　分泌的。
②定期饲喂生长激素没有发挥作用的原因是　 　。
③通过比较　 　这组对照实验，说明生长激素有促进幼小动物生长的作用。
15．肾功能衰竭以及由肾病引起的尿毒症已经成为全世界都非常普遍的危重疾病。肾脏健康已成为全球关注的重点问题。研究发现，大蒜为百合科植物，在疾病防治方面已有几千年的应用历史。请结合所学知识完成以下小题：
（1）肾脏是泌尿系统的重要器官，如图为大鼠肾单位结构示意图，肾单位的组成是　 　（填序号）。肌酐是小分子代谢废物，随血液流经[　 　]　 　时，肌酐经过滤作用进入[　 　]　 　中。
（2）当原尿流经肾小管时，肾小管对肌酐无　 　作用，所以肌酐随尿液排出体外，因此血浆中的肌酐的含量是评价肾脏功能的重要指标之一。
（3）为探究大蒜素对慢性肾衰竭的治疗效果，研究人员选取基本状况相同的造模大鼠（患慢性肾衰竭的大鼠）40只，通过平均分组，进行实验，乙丙定每天灌喂不同剂量的大蒜素。四周后测定各组大鼠血清肌酐含量的平均值，结果如下表所示：
分组 甲 乙 丙 丁
大鼠数量 10 10 A 10
灌喂物质 B 10毫克大蒜素 20毫克大蒜素 30毫克大蒜素
血清肌酐含量（μmol L-1） 75 69 65 60
（注：血清肌酐是肾脏功能的重要指标，血清肌酐升高表示肾脏功能损害）
①该实验设计中，丙组大鼠应为　 　只。横线B处应补充　 　。
②分析数据可知：在一定范围内，　 　，大蒜素能对慢性肾衰竭的治疗效果越好。
16．米饭和馒头是我国餐桌上的主食，它们的淀粉含量略有差异。我国不同地区的人对主食的偏好不同，那么，他们消化淀粉的能力是不是也有差异呢？
（1）同学们利用所学知识进行了调查研究。将在校生按照其惯常主食偏好，分成米饭组、馒头组、以米饭和馒头为主食的混合组，分别测试三组受试者的唾液对淀粉的消化能力。检验方法及结果如图所示。

①37℃水浴是在模拟　 　，以保证唾液淀粉酶的活性；
②向稀碘液中滴入混合液后，若颜色　 　，说明此时试管中所有淀粉都被分解，即可完成检验，记录　 　求平均值。
③根据实验结果判断，三组受试者的唾液对淀粉的消化能力最强的为　 　。
（2）为进一步研究“能否通过改变主食结构来增强唾液对淀粉的消化能力”这一问题，同学们认为应该选择米饭组的受试者作为研究对象，将其每日主食换为等量的　 　并保证其他饮食不变，四周后检验其唾液对淀粉的消化能力是否有所提高。
（3）实验中每组受试者人数都是10人的原因是：　 　。
17．某校初中部举办了生物模型制作大赛，现场有一个学生的模型制作如下图，该模型是一个模拟了人的眼球成像过程的简易装置。在距纸盒右侧圆孔的25cm处点燃一根蜡烛，可以观察到光屏上出现一个清晰的倒立、缩小的物像。
（1）该兴趣小组的同学用空的牛奶纸盒模拟封闭的眼球；在纸盒右侧圆孔上安装凸透镜用来模拟眼球的　 　；纸盒左侧内壁上的光屏可模拟眼球的　 　，将纸盒正面靠左侧截去2/3，以便于观察左侧内面的成像情况。
（2）该兴趣小组成员提出一个想法；想在凸透镜的右边安装一个废弃的显微镜的光圈，那这个光圈可以用来模拟眼球的　 　。
（3）为模拟近视眼的矫正过程，该兴趣小组的同学在保证上图右侧蜡烛不移动的情况下，在凸透镜右侧安放了一个适当厚度的　 　透镜(填“凹”或“凸”)，使光屏上的物像由模糊变得清晰。除此之外，你觉得还有哪些方法可以使光屏上的物像变清晰 （任答两点）　 　。
18．如图所示肺泡中的气体交换，和探究呼出气体是否是二氧化碳实验。请仔细分析回答有关问题：
分组 通入空气 用口吹气 澄清的石灰水 现象（10秒后观察）
Ⅰ + ﹣ 5mL 未变化
Ⅱ ﹣ + 5mL 变浑浊
注：“﹣”表示无物质，“+”表示有物质
（1）绝大多数陆生生物都有肺器官。肺泡壁和其外毛细血管壁都是由　 　层上皮组织细胞构成的，有这利于肺泡与毛细血管之间的气体交换。该实验还可增加一组“用口吹气、加入5mL蒸馏水”，以验证实验中的　 　这种物质是否纯净。
（2）为了探究吸入和呼出气体的组成变化，　 　组能证明二氧化碳进入了肺泡，Ⅰ、Ⅱ组对照证明了该二氧化碳并非来自于　 　。
19．尿常规是医学检验的重要项目之一，可以及时有效的反映出机体的生理状况。
（1）人体肾脏中形成尿液的基本结构是　 　；当血液流经　 　时，大分子蛋白质不能滤过进入到肾小囊腔中，形成　 　，因此尿液中一般不会出现大分子蛋白质。
（2）研究表明：对运动员训练过程中生理指标进行监测时发现，参与不同强度的运动后，尿液中可能出现蛋白质，这一现象被称为“运动性蛋白尿”。如图所示，运动强度越　 　，尿液中蛋白质越多。
（3）科研人员推测运动性蛋白尿出现的原因是，剧烈运动使肾脏血管收缩，导致肾小球滤过压增加，进而使得肾小球的通透性　 　，这样蛋白质就很容易滤过出来形成蛋白尿。
（4）对运动性蛋白尿进行监测，可以反映人体对运动强度的耐受度。合理运动导致的蛋白尿，一般会在休息24小时后消失，不会对人体造成伤害。但若普通人运动后检测发现有大量尿蛋白，可以采取的做法是　 　。
20．在探究“馒头在口腔中的变化”时，某小组同学设计了如下实验，请分析后回答：
（1）取大小相同的馒头三小块和3支相同的试管，按如图所示的方法处理后，同时放入37℃的温水中10分钟。
①选用1号和2号试管作对照实验时，是为了探究　 　对淀粉的消化作用。
②取出3支试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，1号试管　 　（填“变蓝”或“不变蓝”），原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解为　 　。
（2）把试管放入37℃水浴的目的是　 　。
（3）为了探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌，应选用　 　两支试管作对照实验。
21．如图1所示是“膝跳反射”实验，实验的操作步骤如下：
①每两位同学一组，两人轮换进行实验。②一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。③另一位同学用橡胶锤，迅速敲击一下受试同学上面的那条腿膝盖下面的韧带。根据实验回答下列问题：
（1）当受试者的膝盖被迅速叩击时，他的小腿会突然　 　（选填抬起或放下）。完成这一反射的结构基础是　 　，其结构模式是感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→　 　。
（2）膝跳反射的神经中枢在①　 　，反射类型是　 　（选填简单或复杂）反射。
（3）如图2是神经细胞结构示意图，神经细胞又叫做　 　，是神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起两部分。
（4）某醉驾者被撞成“植物人”，生命体征只有心跳、呼吸和血压，你认为他未受损的神经中枢部分最可能是____。
A．大脑 B．小脑 C．脑干
22．酸雨是指煤、石油和天然气等燃料燃烧时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而形成的pH小于5.6的降水。小明为了探究“酸雨对种子萌发的影响”，进行了如下图所示的实验，将两个实验装置同时置于温暖的室内，定期观察并记录种子的萌发情况。请分析回答：（注：各装置中均为数量相同的黄豆种子，用白醋配制pH小于5.6的溶液模拟“酸雨”）
（1）围绕探究的问题，小明作出的假设是：　 　。
（2）小明确定的实验变量是　 　。该探究实验中，对照组是　 　组。
（3）实验中，将两组都置于温暖的室内等相同的条件下，原因是　 　。
（4）实验结果：甲组种子的发芽率为20%，乙组种子的发芽率为90%。从数据来看，酸雨对黄豆种子的萌发起　 　（填“促进”或“抑制”）作用。
答案解析部分
1．【答案】（1）唾液（有无唾液）；1号
（2）模拟人口腔温度
（3）保证小鱼正常呼吸
（4）①
（5）毛细血管
2．【答案】（1）清水；保持小鱼正常呼吸
（2）低倍显微镜
（3）毛细血管；红细胞单行通过
3．【答案】（1）①；③
（2）①；麦芽糖
（3）唾液
4．【答案】（1）唾液对淀粉有消化作用吗；唾液；2
（2）1；3；变量不唯一（或具有两个变量）
（3）温度会影响唾液淀粉酶消化淀粉
5．【答案】（1）2mL清水；相同
（2）麦芽糖；变蓝；牙齿的咀嚼；舌的搅拌
（3）温度；变蓝；37
（4）细嚼慢咽
6．【答案】（1）牙齿的咀嚼；舌头的搅拌；玻璃棒搅拌
（2）淀粉；淀粉酶（唾液淀粉酶）
（3）乙
（4）不变色；深蓝色；部分变蓝（变浅蓝）
（5）模拟口腔的温度
7．【答案】（1）唾液
（2）2mL唾液；舌的搅拌
（3）1
（4）1；温度会影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用
8．【答案】（1）呼出的气体中二氧化碳含量更高
（2）呼出的气体；对照
（3）乙
（4）缩小
9．【答案】（1）膈肌；胸廓
（2）2；收缩；扩张；小于
（3）变浑浊
10．【答案】（1）2毫升清水
（2）1和3；模
（3）1；淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖
（4）先变蓝后褪色；适宜的温度
11．【答案】（1）糖类；口腔
（2）普通饲料；相同；大于；蛋白质
12．【答案】（1）③；①
（2）呼气；BC；舒张；变小
（3）B
13．【答案】（1）唾液（有无唾液）
（2）舌的搅拌
（3）37
（4）麦芽糖；不变蓝；变蓝
14．【答案】（1）受精；②；输卵管
（2）③；子宫；胎盘
（3）①；卵巢
（4）垂体；生长激素的主要成分为蛋白质，蛋白质可以在胃和小肠中被消化液分解为氨基酸，饲喂的生长激素被消化了；乙和丙
15．【答案】（1）1、2、3；1；肾小球；2；肾小囊
（2）重吸收
（3）10；不灌喂大蒜素；每天灌服大蒜素越多
16．【答案】（1）人体口腔温度；不变蓝；检验次数；馒头组
（2）馒头
（3）避免实验的偶然性
17．【答案】（1）晶状体；视网膜
（2）瞳孔
（3）凹；①向右移动光屏；②向左移动蜡烛
18．【答案】（1）一；澄清的石灰水
（2）Ⅱ；空气
19．【答案】（1）肾单位；肾小球；原尿
（2）大
（3）增大
（4）注意休息、治疗肾炎、防止受寒、缓解紧张等
20．【答案】（1）唾液；不变蓝；麦芽糖
（2）模拟人体口腔温度，此温度唾液淀粉酶活性最强
（3）1和3
21．【答案】（1）抬起；反射弧；效应器
（2）脊髓；简单
（3）神经元
（4）C
22．【答案】（1）酸雨对黄豆种子的发芽率有影响（酸雨对种子的萌发有影响）（合理即可）
（2）酸雨（模拟酸雨）（合理即可）；乙
（3）控制只有酸雨一个变量（合理即可）
（4）抑制
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