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课题 12寓言两则（揠苗助长） 教时 第一教时
学科 语文 日期 月 日
教学目标: 1．会读会写本课的7个生字，联系上下文并用自己的话说说“巴望、筋疲力尽、兴致勃勃、揠苗助长、纳闷”的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过课文的学习，明白做事不可急于求成，要遵循事物发展规律的道理。 重点 与 难点 1．联系上下文理解文中词语意思。 2．通过课文的学习，明白做事不可急于求成，要遵循事物发展规律的道理。
教 学 过 程
时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式
5’ 核心过程 活动一：读读成语 了解寓言 1.老师知道同学们积累了很多成语，我们来开列火车。 2.出示：狐假虎威 亡羊补牢 守株待兔 刻舟求剑 南辕北辙 掩耳盗铃 3.小结：这些成语都出自一个个寓言故事。（相机教学“寓”字：怎么记？可以组成哪些词语？） 4.简单介绍寓言故事的特点：篇幅短，语言生动，揭示道理。 1.开火车说自己积累的成语。 2.读一读老师出示的成语，说说这些成语有什么特点？ 3.学习“寓”字，给寓组词。 4.你知道寓言故事有什么特点？ 围绕出自寓言故事的成语，读成语，学习生字，并且了解寓言故事的特点。
10’ 活动二： 初读寓言 了解大意 1.出示自学要求: （1）读准字音，读通课文。 （2）联系上下文想想词语意思。（3）想想这则寓言故事主要讲了什么？ 2．分小节朗读课文。 （1）故事中是谁在“揠苗助长”？（宋国的一个农夫。） （2）他为什么要揠苗助长呢？（希望自己田里的禾苗能长得快些。） （3）这是故事的起因，课文的第一小节就向我们交待了这些内容。谁来读一下第一小节。 （4）接下来农夫怎么做的呢？（指名朗读第2小节。） （5）谁来读第3小节。（提示：关注一下标点符号，把它读得更流利些。） （6）揠苗助长的结果如何呢？谁来读第4小节。 3.再读课文，想想课前提出的问题，连起来说说课文的主要内容 1．学生按要求自由朗读课文。 2.思考并说一说：文中是谁在揠苗助长？他为什么要揠苗助长？ 3.练习朗读课文第1小节，并评价同学的朗读。 4.朗读课文第2、3小节。说说故事的经过是什么？（农夫把禾苗一棵一棵地往上拔。） 5.说说故事的结果如何？ 6.根据故事的起因、经过、结果说一说故事的主要内容。 围绕课题中的中心词展开教学：“揠”是什么意思？“揠苗助长”是什么意思？激发学生的阅读期待。 根据初读时的问题，分小节朗读课文，在师生评价中读通、读顺课文。同时学生能故事的起因、经过、结果来说说这则寓言故事的主要内容。
活动三：细读寓言 理解感悟 （一）第一小节：宋国的这个农夫想让自己田里的禾苗能长得快些。请同学们自由朗读课文的第一小节。 1.巴望是什么意思？为什么文中不用希望，而要用“巴望”？（因为巴有急切、迫切的意思。） 2.从哪些词语感受到农夫他很巴望自己田里的禾苗能长得快些呢？ 3.指导学生有感情地朗读第1小节。 （二）第二、三小节：一天，他终于想出了办法。“终于”这个词能不能去掉？ 1.农夫想到的办法是什么呢？ 2.他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。（出示词语） 3.干完这些活，农夫虽然身体很累，但心里却很高兴。指名朗读第3小节。 4.（出示插图）老师想采访一下农夫：农夫，刚才看你在田了忙了整整一个下午，这么累。你为什么还这么开心？ （三）拔完禾苗的结果怎么样呢？齐读第4小节。 1．自由朗读课文第1小节。哪个词表达了农夫的这种心理？（巴望） 2.说说巴望是什么意思？（希望、盼望）想想课文中为什么不用希望，而要用巴望呢？ 3.第一小节中，你从农夫的哪些行为看出这个农夫巴望自己的禾苗快些长高？（天天到田边，心里十分焦急。） 4．想象：他往田里走的时候，会想些什么呢？来到田边，他又会说些什么呢？ 5.练习朗读第一小节。 1.指名朗读课文的第2小节。思考“终于”一词能不能去掉？ 2.思考“筋疲力尽”是什么意思？你有过筋疲力尽的感受吗？农夫为什么会筋疲力尽的？ 3.练习朗读第2小节。 4.说说农夫兴致勃勃的原因。练习有感情地朗读第3小节。 5.思考：儿子为什么很纳闷？ 抓住文中的关键词“巴望、天天到田边、十分焦急”，同时引导学生体会农夫的心里活动，来体会农夫希望田里的禾苗长得快些。 结合插图农夫的表情，你能猜测一下当时农夫是怎么想的吗？你从文中的哪些语句中也能感受到农夫的兴奋？（抓住“兴致勃勃”去体会农夫自以为是的可笑心理。）
20’ 活动四： 感知道理 拓展延伸 1.当儿子看到禾苗都枯死了以后，他会想些什么？对农夫说些什么？ 2.同学们，从这个故事中，你懂得了什么道理？ 3.宋国的这个农夫急于求成，把事情办糟了。那在我们的身边有没有这样的人呢？能不能举例来谈谈？ （2）如果你是农夫的儿子，此时，你会想些什么？会对农夫说些什么？（想象说话，揭示道理） 师在学生想象说话时进行适时的点拨，以便揭示文章的道理。
5’ 布置作业： 写习字册
板书设计 揠苗助长 原因 做法 结果 巴望 拔高 枯死 （急于求成，事与愿违）

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