资源简介

(共26张PPT)
第2章 基因和染色体的关系
第1节 减数分裂和受精作用
Teaching Analysis
教学分析
教学难点
1
2
个体发育的起点是什么？它是怎样产生的？
温故而知新
复习有丝分裂的过程
Teaching Process
教学过程
个体的发育起点是受精卵。
受精卵 新个体
有丝分裂
细胞分化
假如精子和卵细胞都是通过有丝分裂形成的，那么，子女体细胞中的染色体数目会发生变化吗？
46
46
46
92
精子
卵细胞
受精卵
新个体
受精
（有丝分裂）
46
23
23
父
母
推测
46
92
46
Teaching Analysis
教学分析
范围
时期
特点
________的生物
原始生殖细胞—成熟生殖细胞
染色体复制____次，细胞分裂____次
学内容
一 减数分裂
结果
染色体数目_____
有性生殖
一
两
减半
（一）减数分裂的概念
Teaching Process
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
课前准备
（二）精子的形成过程
阅读教科书P16—P19的内容，掌握精子的形成过程，并思考以下问题：
学生活动
1.场所
2.精子的形成过程可以分为几个阶段
3.核心概念：同源染色体、联会、四分体
4.每个阶段的具体变化过程（染色体的行为变化）
1.场所
2.精子的形成过程可以分为几个阶段
3.核心概念：同源染色体、联会、四分体
4.每个阶段的具体变化过程（染色体的行为变化）
Teaching Analysis
教学分析
教学目标
02
01
（二）精子的形成过程
场所：
睾丸的曲细精管
精子的形成过程：
______
______
______
______
______
Teaching Process
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
相关概念
联会
同源染色体
配对的两条染色体，形状和大小一般相同，一条来自父方一条来自母方，这样两条染色体叫一对同源染色体。
同源染色体两两配对的现象叫联会。
四分体
联会后每一对同源染色体中，含4条染色单体，这4条染色单体合称为一个四分体。
1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4条DNA分子
Teaching Refletion
教学反思
练习
1.细胞内有几条染色体？几条染色单体？
2.细胞中有几对同源染色体？哪几条是非同源染色体？
3.细胞中包含哪些姐妹染色单体？
Teaching Process
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
主要变化
结果
间期
是DNA的复制和相关蛋白质的合成、中心体的复制
每条染色质形成2条姐妹染色单体，DNA数目加倍
初级精母细胞
精原细胞
Teaching Analysis
教学分析
学情分析
交叉互换
同源染色体的非姐妹染色单体间发生缠绕并交换部分片段
减数第一次分裂——前期（四分体时期）
主要变化：
出现联会、有四分体、
同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换。
初级精母细胞
注意：
在有丝分裂中也含同源染色体，但不形成联会，不出现四分体和交叉互换。
Teaching Process
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
减数第一次分裂——中期
中期特点:各对同源染色体排列在赤道板的两侧
Teaching Process
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
减数第一次分裂——后期
初级精母细胞
初级精母细胞
后期特点：同源染色体分开,非同源染色体自由组合
Teaching Process
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
减数第一次分裂——末期
末期:一个初级精母细胞分成两个次级精母细胞，并且每个次级精母细胞内的染色体和DNA数目是初级精母细胞的一半
Teaching Process
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
减数第二次分裂
无同源染色体，染色体散乱排布
前期
中期
着丝粒整齐排列在赤道板上
后期
着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍（DNA数目不加倍）
Teaching Process
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
减数第二次分裂
末期
结果：2个次级精母细胞形成4个2种精细胞
无同源染色体
精细胞变形
结果：4个精细胞形成4个2种精子
Teaching Process
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
精子的形成过程
初级精母细胞
精原细胞
间期复制
次级精母细胞
精细胞
精子
Teaching Refletion
教学反思
1.同源染色体指(　　　)
A.一条染色体复制形成的两条染色体
B.分别来自父亲和母亲的两条染色体
C.形态特征大体相同的两条染色体
D.减数分裂过程中联会的两条染色体
D
练习
Teaching Refletion
教学反思
2.下列关于四分体的叙述不正确的是（　）
A.四分体出现在减数第一次分裂过程中
B.每一个四分体包含有一对同源染色体的四条染色单体
C.染色体的交叉互换发生在四分体时期
D.经过复制的同源染色体都能形成四分体
D
练习
Teaching Refletion
教学反思
练习
3.对交叉互换描述正确的是( )
A.发生在非同源染色体之间
B.发生在姐妹染色单体之间
C.发生在四分体的非姐妹染色单体之间
D.发生在不同细胞之间
c
Teaching Process
教学过程
课后提升
4. 羊的初级精母细胞在经第一次分裂形成次级精母细胞期间（ ）
A．同源染色体不分开，着丝点分裂为二
B．同源染色体不分开，着丝点不分裂
C．同源染色体分开，着丝点分裂为二
D．同源染色体分开，着丝点不分裂
Teaching Analysis
教学分析
教学难点
减数第一次分裂和减数第二次分裂的比较
项目 减数第一次分裂 减数第二次分裂
有无染色体的复制
有无同源染色体
着丝点是否分裂
染色体数目
DNA含量
染色体主要行为
有无联会
是否出现四分体
Teaching Process
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
课前准备
（三）卵细胞的形成过程
阅读教科书P19—P20的内容，掌握卵细胞的形成过程，并思考以下问题：
学生活动
1.场所
2.卵细胞的形成过程
3.卵细胞的形成与精子形成过程的异同
Teaching Analysis
教学分析
教学目标
（三）卵细胞的形成过程
1.场所：卵巢
Teaching Process
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
课前准备
2.卵细胞的形成过程
卵原细胞
初级卵母细胞
极体
卵细胞
初级卵母细胞
极体
次级卵母细胞
消失
Teaching Analysis
教学分析
教学难点
精子和卵细胞在形成过程中有哪些相同点，又有哪些不同点？
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
Teaching Analysis
教学分析
精子的形成 卵细胞的形成
发生场所
分裂起点 _____细胞 _____细胞
分裂特点 复制__次，分裂___次，___细胞周期 细胞质分裂 ____分裂 _______分裂
子细胞个数 1个精原细胞形成___个___种精子 1个卵原细胞形成__个___种卵细胞和__个___种极体
染色体数目 是亲代细胞的_____ 是否变形 睾丸的曲细精管
卵巢
精原
卵原
1
2
无
均等
不均等
4
2
1
1
3
一半
是
否
2
全身各处
体
1
1
有
均等
2
1
相同
否
3.精子和卵细胞的形成过程的比较

展开更多......

收起↑