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鲁科版（四上）Unit5 Weather
Lesson4Again, please! 作业设计
【课堂练习作业】
一、.和同桌创编对话。
A: How is the weather on Monday/Tuesday...
B: It will /It will be _____________.
A:Yeah！Let's / We can______________.
B: OK ! It's ______.Put on ________,please.
A:Thank you！
〖设计意图：此题帮助学生在生活中不断学习、运用英语，边学习边实践，以用促学，学以致用。学生运用本单元已学句型、语言点自编对话，培养学生语言综合运用能力和信息提取加工能力。〗
二、.小组选一个城市，组内接龙播报一周的天气预拨。
Here is the weather report of ___________.
Today is .____________.
It's ___________.
It will ________________on___________.
/ It will be _________________on__________.
〖设计意图：图表整理和汇报，帮助学生获得系统化的知识，培养学生综合、分析、比较的能力；帮助学生巩固知识，促进学生的思维能力的发展。〗
三、.以自己喜欢的方式试着读下列单词（个人、同桌、小组，自读、齐读）
〖设计意图：语音学习是学好英语的基础，语音掌握好，有助于听说读写能力的提高。有助于记忆单词和语法的学习，掌握语音的发音规律同时有助于语言感的培养，增强英语学习的自信心。〗
四、阅读理解，判断正（T）误（F）。
Today in Sunday. The weather is warm and windy. I can wear my shirt and jeans. I fly a kite on the playground. Tom and Jack wear their T-shirt and shorts. They play football .But in Harbin, it’s cold. It’s snowy. People put on their coats and hats. They can make a snowman and skate.It’s funny.
( ) 1. It’s cloudy and windy.
( ) 2. It’s windy. So I can fly a kite.
( ) 3. It’s hot. Tom can wear his T-shirt and shorts.
( ) 4. It’s snowy in Harbin today.
( ) 5. I can make a snowman too.
〖设计意图：阅读可以培养和增强学生的语感学习英语，同时此培养学生的信息提取能力和整合能力。而且帮助学生初步感知天气和人们生活的关系。〗
【课后复习延伸作业】（自选其中两项完成）：
五、听录音跟读，注意语音语调的模仿。
〖设计意图：巩固文本，回顾课堂所学，提升能力。〗
六、画一幅东营的地图，表明你的家乡位置，完成周末的天气预报，和你的朋友讨论制定周末的活动计划。
---How is the weather on _____________
---It will \ It will be _____________.
---Yeah！Let's \ We can_________________.
---OK ! Shall we _____________
---___________________________
〖设计意图：画家乡制定计划--英语和科学融合，实现了用英语解决问题，培养健康的生活方式和积极的生活态度，帮助学生在地理位置上认识家乡，同时培养学生对家乡的热爱、团结合作精神、综合语用能力〗
七、读绘本《Weather》,试着复述给家长听，下节课复述给同学们听哟。
〖设计意图：阅读是自育的过程，是形成积极态度和良好习惯的过程，培养学生的自主学习能力。〗

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