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(共55张PPT)
卷六 易错题卷
一、选择题（每小题2分，共40分）
1.通过实验我们发现，（ ）不是绿豆种子发芽的必需条件。
A.空气和土壤
B.水分和阳光
C.土壤和阳光
C
2.绿豆种子发芽时不需要施肥，主要是因为（ ）。
A.种子发芽不需要营养物质
B.种子本身储存有营养物质
C.种子自己能制造营养物质
B
3.下列选项中，可以看作一个群落的是（ ）。
A.一群鸭子
B.池塘中所有的生物
C.一片草地内所有的生物和非生物
B
4.下列食物链中，书写正确的是（ ）。
A.稻谷→蝗虫→青蛙→蛇
B.青蛙→蝗虫→稻谷
C.蝗虫→青蛙→蛇
A
5.下列选项中，可以组成一个完整的生态系统的是（ ）。
A.草、玉米、蝗虫、青蛙、蛇、小鸟、鹰、蟋蟀
B.阳光、空气、水分、土壤、小石子、沙
C.阳光、空气、水分、土壤、微生物、鱼、水草、螺蛳
C
6.下列不能体现出生物对环境的适应的是（ ）。
A.青蛙冬眠
B.蚯蚓改良土壤
C.秋天落叶
B
7.一场大雨过后，我们常会看到蚯蚓从泥土中钻出来，这是因为（ ）。
A.蚯蚓喜欢亮的环境
B.土壤中的水太多，空气减少
C.雨后地面更容易找到食物
B
8.小明将充满气的皮球按入水中，他会感到（ ）。
A.手受到竖直向上的力
B.手受到竖直向下的力
C.手不受力
A
9.下列物体中，同样的橡皮泥小船装载相同的质量的（ ），最容易翻船。
A.钢珠 B.螺母 C.垫圈
A
10.市民不开汽车而是骑车上班，从环保角度看，主要有利于减少城市的（ ）。
A.光污染 B.白色污染
C.大气污染
C
11.下列选项中，垃圾分类错误的是（ ）。
A.果皮菜叶放入厨余垃圾桶
B.电池、破损的水银体温计放入有害垃圾桶
C.餐巾纸、酒瓶放入可回收物桶
C
12.冬天天气很冷，我们会选择穿羽绒服，是因为（ ）。
A.羽绒服传热快，散热也快
B.羽绒服传热慢，散热也慢
C.羽绒服传热慢，散热快
B
13.下列现象中，由于热传导使温度升高的是（ ）。
A.用毛巾反复摩擦皮肤时感到热 B.用热水袋暖手，手会感觉到热
C.夏天开空调，整个房间都凉快了
B
14.关于水的蒸发现象，下列说法不正确的是（ ）。
A.水只有沸腾了才会蒸发
B.温度越高，水蒸发得越快
C.夏天小河里的水变浅是因为蒸发了
A
15. 秋天的早晨，洋洋发现卧室的玻璃窗内侧有许多小水珠，这是室内水蒸气遇冷（ ）形成。
A.蒸发 B.凝结 C.凝固
B
16.一杯水的温度为40℃，把它放在25℃的环境里，一段时间后，水温可能为（ ）。
A.40℃ B.25℃ C.30℃
17.为了使整个房间更快变凉，空调要安装在房间的（ ）。
A.上方 B.下方 C.中间
B
A
18.下列说法中，正确的是（ ）。
A.天上的云朵是水蒸气
B.水蒸发的过程要吸热
C.烧开水冒出的“白气”是水蒸气
B
19.浮在水面的船，浮力与重力相比（ ）。
A.浮力大 B.重力大
C.浮力等于重力
20.下列能提升独木船稳定性的方法是（ ）。
A.增加质量 B.增加底面积
C.增加长度
C
B
二、判断题(每小题1分，共10分)
1.固体和液体能传递热，气体不能传递热。 （ ）
2.食物链通常从凶猛的肉食动物开始，到绿色植物结束。（ ）
×
×
3.用同样多的同种材料制作不同的小船，船的载重量都相同。
（ ）
4.“白色污染”中的“白色”是指白色塑料袋，不包括黑色塑料袋。 （ ）
×
×
5.热总是从质量大的物体传到质量小的物体。 （ ）
6.水的沸点是固定不变的，永远都是100℃。 （ ）
7.地球为生命提供了水、合适的空气、适宜的温度、稳定的气候等基本生存条件。 （ ）
×
×
√
8.要有效地回收垃圾中的原材料，必须改变垃圾混装的习惯。（ ）
9.香蕉树的叶子阔、大主要是利于水分蒸发，从而达到降温的效果。 （ ）
10.某同学想要船往左行驶，那么他应该把船舵往左转。 （ ）
√
√
√
三、连线题（每线1分，共10分）
1.下列行为会造成怎样的环境问题？请用线连起来。（5分）
大量排放二氧化碳 水资源缺乏
过度开发地下水 水土流失
大量砍伐森林 气候变暖
大气污染 土地荒漠化
过度放牧 臭氧层破坏
2.把下列动物和它们的过冬方式用线连起来。（5分）
松鼠 冬眠
燕子 储存食物
兔子 迁徙
喜鹊 加厚皮毛
青蛙 加厚羽毛
四、综合题（共40分）
1.一块重100克的实心橡皮泥，不管怎么改变它的形状，只要是实心的，就会沉入水中；当把橡皮泥做成空心船型时，小船浮在了水面上。（14分）
(1)当在橡皮泥小船中装载2克的重物时，小船还浮在水面上，此时橡皮泥小船受到的浮力（ ）。（1分）
A.增大了 B.减小了 C.不变
A
(2)实心橡皮泥在水中是下沉的，做成空心的小船后却能浮在水面上，还能装载一些重物而不下沉。下列解释正确的是( )。(1分)
A.做成空心的小船后，橡皮泥变轻了
B.做成空心的小船后，里面有空气
C.做成空心的小船后，浸入水中的体积变大了
C
（3）经过测试，这艘橡皮泥小船只能承载4个垫圈，小科认为这是“船做得不够大”。这属于（ ）环节。（2分）
A.制订计划 B.提出问题
C.提出猜想
C
（4）接着，小科用铝箔纸代替橡皮泥继续研究。这是因为（ ）。（2分）
A.铝箔纸可以浮在水面
B.铝箔纸表面容易反光
C.铝箔纸容易弯折，可以更好地控制船的形状
C
（5）为了了解船的大小和载重量的关系，我们要改变的条件是（ ）。（2分）
A.船的形状 B.水的多少
C.船的体积
C
（6）最终设计了三种不同大小的船（单位：厘米），载重量最大的是（ ）。（2分）
A. B.
C.
A
（7）以下哪种方法可以使铝箔小船行驶得更平稳些？（ ）（2分）
A.用玻璃球当货物
B.在小船的正中间插上一面小旗
C.在小船的四周加上船沿，尽量使小船的四周质量相等
C
（8）船的外形大多是船首尖而上翘，船底平坦。这样设计的好处是（ ）。（1分）
A.减少阻力，增加稳定性
B.增加美观度，增大载重量
C.节约材料，增大空间
A
（9）用弹珠测试小船的载重量容易导致小船侧翻，下列解决办法可取的是（ ）。（1分）
A.换更大的弹珠
B.将船舱分成小格
C.换更小的弹珠
B
2.小科和同学准备设计制作保温杯，他们需要在3个完全相同的金属杯的外部分别包装一种材料。下面是他们画的三个保温杯的结构设计图。(每小题2分，共10分)
（1）设计图2中使用的包装材料是棉花，属于（ ）。
A.热的良导体 B.热的不良导体 C.热的绝缘体
B
（2）根据设计图制成的保温杯，同时装入同样多的冰块后，冰块最先融化的是（ ）。
A.设计图1 B.设计图2
C.设计图3
C
（3）用热水测试保温杯的保温效果时，金属杯盖（ ）。
A.表面温度逐渐变冷
B.里面会凝结小水珠
C.周围会看见水蒸气
B
（4）比较三个保温杯的保温效果时，需要保持相同的条件：________________、
。
水量相同
起始水温相同
（5）盖上金属杯盖后，为什么保温杯的保温效果会提高？请简要说明原因。
________________________________________________________。
因为盖上金属杯盖后，减缓了热传递
3.铜丝的热传递。(每空1分，共9分)
下图是一根折成“M”形的铜丝，在A，B，C，D，E，F 各点都用蜡粘上一根火柴棒，然后用酒精灯对准H点加热，请结合所学知识回答问题。
（1）在正常情况下，最先掉下的是____点的火柴棒，最晚掉下的是____点的火柴棒。
E
A
（2）实验中有两个点的火柴棒差不多同时掉下，你觉得应该是
和 两个点，理由是两个点离热源H的距离_______。
C
F
相等
（3）从这个实验，我们可以得出：热在传递时以热源为起点，由__________的一端向__________的一端传递。（填“温度高”或“温度低”）
温度高
温度低
（4）离热源越近，热传递的时间越_____； 离热源越远，热传递的时间越_____。
短
长
4.植物的一生是从种子发芽开始的，种子发芽需要哪些条件？某科学小组的同学进行了实验探究，实验设计如下表所示，请回答下列问题。（每空1分，共7分）
组别 绿豆粒数 绿豆种子所处的环境
（其他条件均相同且适宜）
甲 5 湿润的纸巾
乙 5 干燥的纸巾
丙 5 湿润的纸巾，黑色塑料杯倒扣
丁 5 湿润的纸巾，密封袋内（袋内抽成真空）
（1）探究水分对绿豆种子发芽的影响，可以选用____和____两组实验进行研究。
甲
乙
（2）对比甲和丁两组，可以探究的问题是（ ）。
A.绿豆种子发芽是否需要水分
B.绿豆种子发芽是否需要空气
C.绿豆种子发芽是否需要适宜的温度
B
（3）科学小组的同学还想探究绿豆种子发芽是否需要光照，发现上述四组实验都不能进行对比，于是又新加了一组实验。你认为以下哪组最适合与丙组对比，探究绿豆种子发芽是否需要光照？（ ）
B
A.干燥的纸巾，密封袋内
B.湿润的纸巾，透明塑料杯倒扣
C.干燥的纸巾，透明塑料杯倒扣 D.湿润的纸巾，冰箱里
(4)绿豆种子发芽后，移植到花盆里继续种植，过一段时间后，观察放在阳光下和阴暗处的绿豆苗的生长情况，正确的是( )。
A.阳光下的绿豆苗，叶的颜色更绿
B.黑暗处的绿豆苗，叶的颜色更绿
C.黑暗处的绿豆苗停止生长
A
（5）我们还学习了食物链的相关知识，下列食物链书写正确的是（ ）。
A.水稻→稻螟虫→青蛙→蛇
B.水稻←稻螟虫←青蛙←蛇
C.稻螟虫→青蛙→蛇
A
（6）下列关于食物链和食物网的描述，不正确的是（ ）。
A.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止
B.食物链和食物网越复杂，整个生态系统就越稳定
C.食物链描述的是生产者和消费者之间的合作关系
C

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