资源简介

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1教学目标
知识与能力：
1. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。2. 种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发、长成一棵植物。
过程与方法：
1. 知道用图画或文字的方式，记录自己知道的一种植物一生的变化情况。
2. 会用感官和放大镜观察花生、玉米、绿豆等植物种子的外部形态特征。
3. 能根据植物生长的已有认识，预测植物种子的内部结构。
情感态度与价值观：
1. 激发关注植物生长变化的兴趣。
2学情分析
1. 本校的学生大多是农村学生，父母文化水平不高，对于科学知识基本上没有了解过，所以科学课对于学生来说比较新鲜。
2. 三年级学生想象力丰富、思维活跃、富有好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲和学习行为。
3. 由于本校上学期没有开设科学这一课，学生对于科学课具有空前的兴趣。
3重点难点
不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。（重点）
会用感官和放大镜观察花生、玉米、绿豆等植物种子的外部形态特征。（难点）
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】1.植物新生命的开始
1.师：想一想：小猫是猫妈妈生的，小鸡是从鸡蛋里孵化出来的，那么，绿色的开花植物是从哪里来的？它们的生长变化过程是怎样的？请认真思考然后完成书本P2页的我知道的植物生长变化过程。
2.师：可以用图画或者文字描述的方式，也可以用文字和箭头符号的方式表示植物的生长变化过程。
3.生：思考并汇报自己的答案。
4.师：种子→根→茎→叶→开花→结果
5.师：植物在它们的生命过程中都要经历：发芽→生长发育→繁殖→衰老直至死亡。
6.师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。
活动2【讲授】观察植物的种子（师生互动）
（一）观察不同种子外部形态特征
每个同学把自己带来的种子放在白纸上，观察植物的种子，边观察边记录，可以借助放大镜。
（1）用眼睛观察种子的大小、颜色、形状以及其他显著特征。
（2）用手摸一摸种子的软硬、光滑程度。
（3）用鼻子闻一闻种子的气味。
（4）用放大镜观察颗粒较小的种子的特征。
师：通过观察蚕豆种子，你发现了什么？
生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）
观察结果：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等特征各不相同。
（二）观察种子的内部结构
师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样，大小不一样，颜色不一样，种皮不一样等。那么，种子里面又有什么呢？
生：预测种子里有什么，再观察，然后汇报观察结果。
观察方法：将蚕豆种子在水中浸泡一会儿，剥去外皮，然后用手掰开来看，用放大镜观察。
师：总结观察结果，种子的形状虽然各种各样，但是它们的结构基本相同，种子的里面都有胚根和胚芽。
（三）、种植凤仙花的准备
做好播种前的准备工作
1.准备一些凤仙花的种子
2.查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法
3.准备播种所需要的材料和工具
这是我们进入小学科学学习后，第一个种植活动，一定要选好种植的时间，做好种植前的准备工作。
总结
1、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。
2、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等特征各不相同。
3、种子的形状虽然各种各样，但是它们的结构基本相同。
活动3【练习】练一练
填空题：
1、不同植物的种子，它们的（ ）、形状、（ ）等外部特征各不相同。
2、不同植物种子的形状虽然各种各样，但是它们的（ ）基本相同。
3、我们可以用（ ）、（ ）方式记录植物的生长变化过程。
4、植物一般都要经历（ ）、（ ）、（ ）、（ ）直至死亡的生命历程。
选择题
1、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（ ）开始它们新的生命。
A.种子 B.根 C.叶
2、观察植物种子时不宜采用的方法是（ ）。
A.用手摸 B.用鼻子闻 C.用嘴尝
3、观察比较小的种子外部形态特征时使用的工具是（ ）
A.放大镜 B.显微镜 C.望远镜
活动4【作业】课后作业
练习册《1、植物新生命的开始》
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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