资源简介

(共66张PPT)
1、发展的实质
2、发展的形式或状态、方向和道路是什么
3、量变与质变的辩证关系原理
4、前进性与曲折性的辩证关系原理
温故知新
联系
发展
矛盾
(构成、引起)
1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
2.对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，它揭示了事物发展的源泉和动力。
3.矛盾分析法，是认识世界和改造世界的根本方法。
4.联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾。
5.认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。
唯
物
辩
证
法
总特征
（基本观点）
实质与核心
（根本观点）
根本内容
根本动力
P27引言
第三课《把握世界的规律》
第三框：唯物辩证法的实质与核心
第一目：事物发展的源泉和动力
第二目：矛盾问题的精髓
第三目：用对立统一的观点看问题
第一单元——探索世界与把握规律
核心素养
政治认同：认同马克思主义关于唯物辩证法的矛盾观，培养坚定的唯物辩证法立场。
科学精神：能够区分矛盾的同一性与斗争性、普遍性与特殊性，能够分辨主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面，能够坚持矛盾分析法。
公共参与：在生活中坚持用矛盾的观点看问题，坚持两点论与重点论的统一。
教学重难点：矛盾的基本属性，矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系，主次矛盾的辩证关系。
1、矛盾的含义与基本属性
2、矛盾基本属性之间的辩证关系及方法论
3、矛盾的普遍性和特殊性的含义及其辩证关系与方法论
4、主次矛盾的含义及其辩证关系与方法论
5、矛盾主次方面的含义及其辩证关系与方法论
6、两点论与重点论
结合书本p36-p.43，自主预习以下内容
思考 ：狼和鹿之间存在什么关系？
北美洲的开巴高原上曾有约4000只鹿生存，也有狮子和狼等猛兽。为了保护鹿，人们大量捕杀狮子和狼。后来，狮子和狼被捕杀殆尽，而鹿猛增至约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。
情境探究
提示：既对立又统一的关系。狼要捕食鹿，两者相互排斥、相互对立（对立）。但同时，狼和鹿又是相互依赖，相互依存的（统一）。
1、矛盾的含义
矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。
注意：
不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。
①“对立”和“统一”指的是矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。
②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。
③哲学上所讲的矛盾≠逻辑矛盾≠生活矛盾。
空间上看：上下、左右、高低、长短、远近；
人的属性：男女、老幼、胖瘦、高矮；
物质属性：冷热、软硬、黑白、明暗；
社会生活：美与丑、真与假、善与恶、福与祸。
一、事物发展的源泉和动力
逻辑矛盾：“自相矛盾”。
生活矛盾：“甲同学和乙同学吵架了”。
哲学矛盾：矛盾双方对立统一。
烧之：
你死我亡，一绳系两命
统一：
两者命运统一于一条绳
不烧：
冤家路窄，利益有冲突
对立：
两者之间随时都可能相斗
体现矛盾的同一性
体现矛盾的斗争性
情境探究
思考：漫画中的人敢烧断绳子吗？为什么？
②矛盾双方统一的关系：
(有生才有死；无弱就无强)
①矛盾双方对立的关系：
(生对死；存对亡；弱对强)
事物
内部
斗争性
同一性
矛盾的
基本属性
对立属性 = 斗争性
统一属性= 同一性
一、事物发展的源泉和动力
2、矛盾的基本属性
①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。
例：没有黑，就无所谓白；
没有丑，也无所谓美；
没有纪律，就没有自由；
没有正确，就没有错误；
没有先进，就没有落后。
（1）矛盾的同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
你离不开我，我离不开你
一、事物发展的源泉和动力
2、矛盾的基本属性
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
例：失败是成功之母（失败可转化为成功）；
塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事）；
世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源）。
“你中有我，我中有你”“你变成我，我变成你”
一、事物发展的源泉和动力
2、矛盾的基本属性
（1）矛盾的同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
注意：矛盾双方的相互转化≠同一性与斗争性的转化。
（2）矛盾的斗争性：是矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，相互分离的趋势。
例：生物体的新陈代谢
——生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。
例：资本主义社会
——在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互对立的。
一、事物发展的源泉和动力
2、矛盾的基本属性
辩一辩：以下体现矛盾的同一性还是斗争性？
“长短相形，高下相倾。”
“苦尽甘来”“置之死地而后生”
【矛盾的同一性】
【矛盾的同一性】
朋友与敌人、善与恶
【矛盾的斗争性】
下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（ ）
A.不见高山，不显平川 B.积劳成疾
C.量体裁衣 D.因材施教
A
课堂练习
下列语句各体现矛盾的什么属性？
1.否极泰来
2.有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，
前后相随
3.乐极生悲
4.公说公有理，婆说婆有理
矛盾同一性，在一定条件下相互转化
矛盾同一性，矛盾双方依赖
矛盾同一性，在一定条件下相互转化
矛盾斗争性，双方相互对立
课堂练习
（3）同一性和斗争性的联系
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。
一、事物发展的源泉和动力
2、矛盾的基本属性
（强调斗争性）
只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐；
只有不同的颜色，才能描绘出美 丽的图画；
只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。
思考：上面的话说明了矛盾的同一性和斗争性有怎样的关系？
（强调同一性）
②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于（存在于/包含于）同一性之中，并为同一性所制约。
为什么生活中与自己关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人？
“父母、好友经常与我们生活在一起”，说明存在一定的社会交往关系，即存在同一性。“产生矛盾”说明存在斗争性。
一、事物发展的源泉和动力
2、矛盾的基本属性
（3）同一性和斗争性的联系
③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
这说明了什么道理？
一、事物发展的源泉和动力
2、矛盾的基本属性
（3）同一性和斗争性的联系
马克思曾经说过：“假如没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗？”
输入标题
输入标题
输入标题
同一性 斗争性
含义不同 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 矛盾双方相互排斥，相互对立的属性。
特点不同 矛盾的同一性是有条件的、相对的。 矛盾的斗争性是无条件的、绝对的。
体现 矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 矛盾双方相互贯通，相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。
对立双方相互分离的倾向和趋势。
口诀 相互依赖：你离不开我，我离不开你。 相互贯通：你中有我，我中有你。 相互转化：你变成我，我变成你。 相互排斥：你离开我，我离开你。
相互对立：你不是我，我不是你。
联系 矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一（同一性以斗争性为前提）。 矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。 矛盾同一性与斗争性的辩证关系原理
（矛盾的基本属性原理/对立统一关系原理）
【原理】
1、矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾两种基本属性。
2、矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势（即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化）。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
3、矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的；矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性中，并为同一性所制约。
4、矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，构成事物发展的源泉和动力。
【方法论】
1、要求我们用对立统一/一分为二/全面的观点看问题，反对片面性。
2、在对立统一中把握事物。 在对立中把握统一，在统一中把握对立。
3、要善于创造和利用条件, 促使矛盾双方向有利方向转化，防止不利转化。（趋利避害）
1、大数据时代，手机个性化服务已成为常态。手机应用越来越“懂我”，方便了用户。不过，随之而来的个人信息泄露风险也大大增加，若不及时加以规范，将对用户造成伤害。这表明（ ）
①事物都包含着既对立又统一的两个方面 ②矛盾的同一性寓于斗争性之中
③矛盾双方相互贯通 ④主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】材料讲述大数据时代，手机个性化服务是一把“双刃剑”，既带来“精准”方便用户的积极影响，又可能给个人信息泄露的风险加大，不加以规范，对用户变成伤害。①③符合题意。②矛盾的同一性寓于斗争性之中的说法错误，材料强调矛盾双方一定条件下相互转化，非主次矛盾转化，④排异。故本题选A。
A
课堂练习
2、近年来，美国将中国定位为“战略竞争对手”，不断打压和遏制中国发展。习近平主席指出，“中美关系很重要，两国之间存在着广泛的共同利益。中美两国合则两利、斗则俱伤，中美要尊重对方核心利益和重大关切，寻求合作共赢。”从哲学角度看（ ）
①“竞争”注重斗争性，而“合作”更加强调同一性
②中美之间的“斗争”是暂时的，“同一”是相对的
③中美应积极创造条件促进“斗争”向“同一”转化
④中美既“同一”又“斗争”，推动双方关系变化发展
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【解析】②：中美之间的“斗争”是绝对的，“同一”是相对的，②错误。
③：中美应积极创造条件促进矛盾双方的转化，但不是“斗争”向“同一”转化，排除③。故本题选B。
B
课堂练习
矛盾存在于一切事物之中
矛盾贯穿每一事物发展过程的始终
空间、横向
时间、纵向
事事有矛盾
时时有矛盾
矛盾的普遍性
自然界
人类社会
思维
物理运动：吸引与排斥；
化学运动：化合与分解；
生命运动：同化与异化
......
生产力与生产关系；
资产阶级与无产阶级；
......
知之与不知；
正确与错误；
意见与分歧
......
情境探究
思考：该材料说明了什么？
1、矛盾的普遍性
(1)含义（原理）：矛盾是具有普遍性，指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
(2)方法论要求：我们要承认矛盾，直面矛盾，分析矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。（地位/重要性）
二、矛盾问题的精髓
注意：
1.事事有矛盾并不意味着任何两个事物都有矛盾。两个毫不相干的事物未处于统一体中，就不构成现实的矛盾。如：北极熊为什么不吃企鹅？
2.时时有矛盾并不意味着矛盾永远无法解决。
3.矛盾具有客观性。人既不能制造矛盾，也不能消灭矛盾，人们尚未认识或不易觉察的矛盾，并不等于矛盾不存在。因此,不能认为矛盾越少越好，也不能认为矛盾越多越好。
一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。
身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。
个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。
不同的个性描写刻画不同的人，不同的人又有不同的个性，这正好说明了不同事物的矛盾具有不同的特点。即体现了矛盾的特殊性。
情境探究
思考：猜猜这三个人是谁？你是如何分辨的？
二、矛盾问题的精髓
2、矛盾的特殊性
（1）含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
（2）三种情形
①不同事物具有不同的矛盾。（强调事物不同）
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点。（强调时间不同）
③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性。（强调矛盾双方也不同）
如林黛玉和孙悟空
如人年少时学习与玩耍的矛盾；成长后家长与工作的矛盾。
婆媳
矛盾
夫妻
矛盾
父子
矛盾
兄弟姐妹矛盾
婆
媳
思考：面对矛盾的特殊性，我们应该如何做？
一只小毛驴驮着盐过河，不小心把盐倒在河里去了，结果盐变轻了！这让小毛驴非常开心，觉得这是一条有魔力的河，之后它又驮着一袋棉花，故意摔进了水里……
要做到具体问题具体分析。
情境探究
①含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，
并找出解决矛盾的正确方法。
②地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
③意义：a.具体问题具体分析是正确认识事物的基础；
b.具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。
（3）方法论：具体问题具体分析 P42-43
二、矛盾问题的精髓
2、矛盾的特殊性
思考：生活中存在着哪些具体问题具体分析的例子？
看菜吃饭、量体裁衣，对症下药、因材施教。
兵来将挡、水来土掩。
一把钥匙开一把锁，到什么山上唱什么歌。
逢山开路，逢水搭桥。
量入为出,量力而行；
入乡随俗
因地（因时）制宜
某物的优势、特色、特征
违背具体问题具体分析的例子：
张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；
火上浇油；千篇一律；东施效颦；
不分青红皂白，各打五十大板；
种瓜得瓜，种豆得豆；
一刀切；一风吹；
唯物辩证法
唯物论
哲学范畴类属不同
矛盾的特殊性
物质决定意识
理论依据不同
具体问题具体分析
一切从实际出发
区别
联系：都是从客观实际出发，使主观符合客观
知识拓展：根据实际情况体现的两个哲学原理
漫画主要讽刺了(　　)
①不能具体问题具体分析的现象
②脱离生活实际而拘泥于书本知识的现象
③否认实践是检验认识的真理性标准的现象
④书本知识不符合客观实际的现象
A．①②　　　　　B．①③
C．②④ D．③④
A
课堂练习
德国哲学家莱布尼茨说:天地间没有两片完全相同的树叶。国王不信，派卫士和宫女到御花园中去找两片完全相同的树叶，结果总能发现它们之间有不同的地方。莱布尼茨又说:天地间没有两片完全不同的树叶。国王又派卫士和宫女去找，结果找来的树叶总是具有共同性。
情境探究
思考：从这个故事中，你悟出什么道理
“天地间没有两片完全相同的树叶”说明矛盾具有特殊性；“天地间没有两片完全不同的树叶”说明矛盾具有普遍性。
这个故事体现了矛盾普遍性与特殊性关系原理。
点评：
天地间没有两片完全相同的树叶。
个性
天地间没有两片完全不同的树叶。
共性
（1）地位
矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓。
二、矛盾问题的精髓
3、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系
注意：
1、矛盾普遍性=共性、绝对；矛盾特殊性=个性、相对
2、普遍性与特殊性的关系≠整体与部分的关系
苹果
水蜜桃
菠萝
水果
寓于
寓于
普遍性
特殊性
有各自的颜色、大小、形状、生长习性等
含果酸，糖类，多汁，味甜等，都是水果
二、矛盾问题的精髓
3、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系
①特殊性与普遍性相互联结
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性也就没有普遍性。
（2）关系
①特殊性与普遍性相互联结
另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
二、矛盾问题的精髓
3、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系
（2）关系
②特殊性与普遍性相互转化
矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。
香蕉
水果 苹果
梨子
红苹果
黄苹果
青苹果
二、矛盾问题的精髓
3、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系
（2）关系
1、先搞试点/先试验再推广；
2、从一般到个别；
3、解剖麻雀；
4、抓好典型；
5、用马克思主义原理指导中国的革命建设等。
思考：生活中存在着哪些矛盾的特殊性和普遍性相互转化的例子？
【原理】
1、矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。
2、相互联结：①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；②特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。
3、相互转化：矛盾普遍性与特殊性一定条件下相互转化。
【方法论】
1、要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合。
2、要将矛盾的普遍性与特殊性，共性与个性的具体的历史的统一。
矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理
经验告诉我们，手接触到火会感觉到烫，甚至被灼伤。《庄子 天下》中的辩者却提出了“火不热”命题。分析这一看上去荒谬的命题，可以使我们在一般与个别、主观与客观关系等问题上得到一些有益启示。下列说法中合理的是（ ）
①“一般的火”独立于“个别的火”，前者不热，后者热
②“一般的火”寓于“个别的火”之中，不能说“火不热”
③“热”的感觉由“火”引起，但不存在于“火”中，所以说“火不热”
④“热”与“不热”因人而异、没有标准，所以可说“火不热”
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
C
课堂练习
（2023山东）【精神灯塔】
雷鋒精神源于雷锋一人，又系于无数心怀山海的接棒者。60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，一个雷锋带动了一代又一代“雷锋”.....
——摘编自 (南方日报》
(2)“穿越60年，你和他的青春如此相似"，结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈你的认识。(8分)
【答案】①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，体现了共性和个性、一般与个别的关系。②一方面，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。雷锋精神源于雷锋一人，雷锋所处的年代、他所做的事情与雷锋的接棒者所处的年代、所做的事情并不相同，每个人都是在自己的时代、领域里发光发热，雷锋是特别的先行者，是我们的榜样力量。③另一方面，矛盾的特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。虽然雷锋与接棒者存在诸多不同，但是我们的价值追求是一致的，精神内核是相似的，始终秉持着全心全意为人民服务的信念，无论处于哪个历史时期、无论社会环境如何变化，我们与雷锋永远是最熟悉的青春同行者。
课堂练习
辽沈战役是解放战争中具有决定性意义的三大战役之一。毛泽东全面分析了敌我双方的情况后认为，虽然攻打锦州比攻打长春、沈阳要困难得多，但先攻占锦州是夺取这一战役胜利的关键。因为锦州是东北通向关内的咽喉，是东北敌人撤回关内的唯一陆路通道，这里的敌人消灭了，就可以把东北的大门堵死，关起门来歼灭东北的国民党军队。辽沈战役的胜利证明，这一战略决策是完全正确的。
◆毛泽东提出先攻占锦州战略决策的哲学依据是什么
◆结合生活事例，谈谈你在面对复杂事物时是如何分析和解决矛盾的。
情境探究
锦州的敌我矛盾
沈阳的敌我矛盾
长春的敌我矛盾
华北的敌我矛盾
（复杂事物）
辽沈战役形势
处于支配地位、起决定作用
处于从属地位、不起决定作用
点评：
锦州是通向关内的咽喉，又是敌军关内外、陆海空联结的总枢纽，还是敌军唯一在陆上物资补给的基地，毛泽东指挥我军抓住了整个战役的重点和关键。
可见，面对复杂事物的多种矛盾，要善于抓住重点和关键。
在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。
处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。
①主要矛盾：
②次要矛盾：
次要
矛盾
次要
矛盾
次要
矛盾
主要
矛盾
复杂事物
生态
建设
卫生
事业
文化
建设
经济
建设
国家发展
（1）区别
注意：1、复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2）。2、在一个时期，主要矛盾只有一个，次要矛盾可以有一个或多个。
三、用对立统一的观点看问题
1、主要矛盾和次要矛盾
方法论：抓重点，集中力量解决主要矛盾；
（2）联系：
主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。
①
②
主次矛盾转化的两种情形
原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾互变。
原先的主要矛盾解决了，次要矛盾变成主要矛盾。
三、用对立统一的观点看问题
1、主要矛盾和次要矛盾
解放战争时，阶级矛盾是主要矛盾，民族矛盾等是次要矛盾。
抗战时期， 是主要矛盾， 是次要矛盾。
方法论：要统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。
判断主要矛盾关键词：中心、核心、关键、重点、重中之重、突破口、首位、首要任务、集中力量、根本（主要）任务。
恰当处理次要矛盾的关键词：统筹兼顾、学会弹钢琴。
主要矛盾与次要矛盾的辩证关系
【方法论】
1、抓主要矛盾，抓重点，抓中心，抓关键，集中力量解决主要矛盾。（强调主要矛盾——重点论）
2、要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。（强调次要矛盾——两点论）
3、坚持两点论与重点论的统一。
【原理】
1、在复杂事物发展过程中，存在许多矛盾，其中主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用。（强调主要矛盾）
2、次要矛盾从属地位，主次矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下相互转化。（强调次要矛盾）
1、足球改革是我国体育改革的突破口，发展足球运动被提到前所未有的高度，并纳入全面深化改革的大格局中进行顶层设计和制度改革。由此可见( )
A．系统优化是认识事物的根本方法
B．改革是社会发展的根本动力
C．主要矛盾对事物发展起决定作用
D．抓住主流是解决矛盾的关键
C
课堂练习
2、前出塞九首，是唐代大诗人杜甫的组诗作品。第六首中“挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。”等诗句诉说了他对战略的看法。下列说法与这一诗句蕴含的哲学道理一致的是（ ）
①无所不备，则无所不寡
②牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸
③荷花好看也要绿叶扶持
④一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
【解析】A
③④：“荷花好看也要绿叶扶持”、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”意思指次要矛盾对主要矛盾的影响，要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。这与题意蕴含的哲学道理不一致，故③④不合题意。
课堂练习
蔷薇花总是有刺;
我相信，天上可爱的天使，他们也决不会没有瑕疵。
天幕上最光洁的星辰，要是伤了风，也会堕入凡尘。
最好的苹果酒常带木桶的味道，太阳里也有黑点可以看到。
◆以上诗句说明了什么哲学道理
◆俗话说:“ 金无足赤，人无完人。”我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己 请结合实际，谈谈你的想法。
情境探究
①矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
②矛盾的次要方面：在某一矛盾中，处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
（1）区别
次要方面
三、用对立统一的观点看问题
2、矛盾的主要方面和次要方面
区分主次矛盾和矛盾主次方面
思考：“是药三分毒”说明药既可以治病，也有危害身体健康的负作用。既然药有危害性，你生病了为什么还要吃药？
矛盾的双方
药可以治病
药危害身体
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
结论：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
情境探究
（2）联系
①事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
②二者既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
（3）方法论
我们在认识事物时，要着重把握矛盾的主要方面，分清主流和支流，抓住主流，但又不能忽视矛盾的次要方面，不能忽视支流。
三、用对立统一的观点看问题
2、矛盾的主要方面和次要方面
判断主要矛盾关键词：主流、主体、性质、本质、实质、优势、顾大局、主导地位、总的来看、总体上。
【原理】
1、矛盾的主要方面处于支配地位、起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。（强调矛盾的主要方面）
2、矛盾的次要方面处于被支配地位、不起主导作用（强调矛盾的次要方面）
3、矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
【方法论】
1、我们在认识事物时，要着重把握矛盾的主要方面，分清主流和支流，抓住主流。（强调矛盾的主要方面）
2、但又不忽视矛盾的次要方面，不忽视支流。（强调矛盾的次要方面）
3、坚持两点论和重点论的统一。
矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系
名称 主次矛盾 矛盾主次方面
区别 存在 前提 复杂事物中 同一矛盾中
数量 对“许多矛盾”而言，矛盾个数≥2 对“一个矛盾”而言，矛盾的方面数是2
作用 主要矛盾决定事物的发展进程。常用在“办事情”上，用于解决问题,找出解决问题的关键。 主要矛盾的主要方面决定事物的性质。常用在“看问题”上，用于评价利弊、优劣、功过等。
关键词 第一(要务)、重点、关键、首要(问题)、中心、重心、重中之重、突破口、主题、核心、根本（注重处理问题） 主流、主体、性质、本质、实质、优势、方向、顾大局、主导地位、总的来看、总体上（注重看问题）
俗语 成语 牵牛要牵牛鼻子；好钢用在刀刃上；工作做到点子上；打蛇要打七寸；射人先射马，擒贼先擒王； 权衡利弊得失；两利相权取其重，两弊相衡取其轻；九个指头和一个手指；
主要矛盾和矛盾主要方面的区别
【判断】哪些是主要矛盾？哪些是矛盾的主要方面？
1.嫦娥六号的重点工作是勘测月球背面。
2.从汽车生产大国到生产强国的关键是创新。
3.中学生理想现状主流是积极向上的。
4.五一黄金周旅游利大于弊。
5.目前，我国仍以提高经济增长的质量和效益为中心。
6.村子富不富，关键在党支部。
7.总的来看，我国的经济正企稳回升，但还存在一些突出问题。
主要矛盾
主要矛盾
矛盾的主要方面
矛盾的主要方面
主要矛盾
主要矛盾
矛盾的主要方面
课堂练习
1、无人驾驶技术将对未来的交通带来深刻变革。近日，某公司的一辆无人驾驶汽车发生交通事故，引发了人们对该技术前景的担忧。不过有专家认为，这并不会从根本上影响无人驾驶技术的研发和应用。材料体现的主要哲理是（ ）
A．要抓住事物的主要矛盾
B．要看到矛盾的主要方面
C．量变是质变的必要准备
D．质变是量变的必然结果
B
课堂练习
2、毛泽东在《党委会的工作方法》中指出：“一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。如果是七分成绩，那么就应对他的工作基本上加以肯定。把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。”从唯物辩证法看，这里强调的是（ ）
①事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的
②无视矛盾的次要方面就不能正确认识矛盾
③矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖又相互转化
④在认识矛盾时须着重把握矛盾的主要方面
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
B
课堂练习
3、坚持两点论和重点论相统一
依据 含义 两点论 重点论
错误倾向 主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面辨证关系原理
① 脱离重点谈两点论是形而上学的均衡论。
② 脱离两点谈重点论是形而上学的一点论。
①在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；
②在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
①在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；
②在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。
三、用对立统一的观点看问题
判断：材料属于强调两点论还是重点论
1. 一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设。
2.射人先射马，擒贼先擒王。
3.只看到别人的缺点，看不到别人的优点； 只看到自己的优点，看不到自己的缺点。
4.标本兼治，重在治本。
5.再生产方面，既抓数量，也抓质量，突出质量。
两点论
两点论和重点论的统一
违背了
“两点论”
重点论
两点论和重点论的统一
课堂练习
1、同一性和斗争性是矛盾的基本属性
2、矛盾的斗争性寓于同一性之中
3、矛盾是事物发展的源泉和动力
4、矛盾观点是唯物辩证法的根本观点
5、对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心
6、承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提
7、矛盾普遍性和特殊性辩证关系是关于事物矛盾问题的精髓
8、具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂，是正确认识事物的基础、是正确解决问题的关键
9、矛盾的普遍性（共性）寓于特殊性（个性）之中，特殊性（个性）包含着普遍性（共性）
10、矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法
矛盾观重点知识汇总
矛盾的对立统一原理
矛盾普遍性原理
矛盾特殊性原理
矛盾普遍性和特殊性关系原理
主次矛盾辩证关系原理
矛盾主次方面辩证关系原理
主次矛盾和矛盾的主次方面关系原理
坚持一分为二（全面）的观点看问题
承认、分析、揭露、解决矛盾
坚持具体问题具体分析
坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一
集中力量解决主要矛盾，并统筹兼顾，恰当处理次要矛盾
看问题要全面，要分清主流和支流
坚持两点论和重点论的统一
矛盾观原理总结
事物发展的源泉和动力
用对立统一的观点看问题
主次矛盾辩证关系
唯物辩证法的实质与核心
矛盾的主次方面辩证关系
矛盾就是对立统一
矛盾的同一性
矛盾的斗争性
矛盾的同一性和斗争性的辩证关系
矛盾的基本属性
坚持两点论和重点论相统一
矛盾问题的精髓
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系
课堂小结
1、中医药理论重视整体诊疗、强调个体化、对症下药、辨证施治等，其中体现的哲学道理是 (　　)
①事物的矛盾不同，解决矛盾的方法也不相同
②在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特殊性
③矛盾的主要方面和次要方面交替决定事物的性质
④主要矛盾和次要矛盾的相互转化支配着事物的发展变化
A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
A
课堂练习
2、江苏省徐州市马庄村地处煤炭矿区，过去靠挖煤为生，但“富了口袋，空了脑袋”，精神文明建设在当地成为短板。当地干部群众认准“文化兴村”这条路。以文化引领精神文明，一走就是整整30年。该村的做法（　　）
①抓住了矛盾的主要方面推确的把握了乡村振兴发展的方向
②把握了主要矛盾，把精神文明建设作为农村发展的中心工作
③坚持两点论与重点论的统一，用精神文明促进当地经济发展
④恰当处理好次要矛盾，坚持不懈地抓好该村农民的精神面貌
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【解析】当地干部群众认准“文化兴村”，这条路，以文化引领精神文明，这是强调做事情，属于主次矛盾。①不合题意，③符合题意. ②说法错误，经济建设是农村发展的中心工作； 故选：D。
D
课堂练习
3、在支付方式日益多样化的今天，“小额免密”“闪付”等支付功能悄然兴起。然而，此种支付功能容易使消费者的银联卡在不知情的情况下被盗刷，存在一定的安全隐患。因此，用户在追求便捷的同时莫忘安全红线。这一提示的哲学依据是（ ）
①矛盾双方相互对立、相互排斥
②矛盾双方相互渗透、相互包含
③矛盾双方在一定条件下可以相互转化
④同一性和斗争性构成矛盾双方
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
课堂练习
4、”十四五”规划和 2035 年远景目标纲要提出，支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区。为此,浙江省委省政府把坚定不移地推进高质量发展，提高劳动生产率作为推动共同富裕的着力点和突破口。这体现了（ ）
①解决问题要抓住重点，集中主要力量突破主要矛盾
②事物的性质由主要矛盾的主要方面决定,要抓主流
③矛盾的特殊性包含普遍性，普遍性寓于特殊性之中
④事物的发展从量变开始，一定的量变必然引起质变
A. ①② B. ①③ C.②④ D. ③④
B
课堂练习
5、事物的矛盾包括两个基本属性：斗争性与同一性。下列强调同一性的是( )
①君子喻于义，小人喻于利
②垃圾，只是放错了位置的资源
③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭
④没有当年中国人民的抗日战争，就不有今天的和平生活
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
课堂练习
感谢聆听，下节课见！

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