资源简介

(共25张PPT)
你认为日本排放核废水遭到世纪各国反对的原因是什么
8.1 辩证思维的含义与特征
第八课 把握辩证分合
第三单元 树立科学思维观念
第2单元：逻辑思维
第3单元：辩证思维
第4单元：创新思维
在前提为真的条件下，研究思维时应该遵循的各种规则，主要研究思维的形式结构。
辩证思维、创新思维不仅涉及思维的形式结构，还涉及思维的具体内容。要求思维时要实事求是、接受实践的检验。
科学
思维
知识回顾：科学思维（P14）
形式正确
内容
真实
辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。
联系是普遍的、客观的、有条件的、多样的，整体部分、系统优化
发展的普遍性、实质，量变质变（状态）、前进性和曲折性（趋势）
矛盾：含义、基本属性、普遍性、特殊性、普特关系、主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论的统一
认识论：认识、实践、真理、
实践和认识的关系、认识活动的特点
回顾：唯物辩证法、认识论
辩证法：用联系、发展、全面的观点看问题
形而上学：用孤立、静止、片面的观点看问题
1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征。
2.提辩证思维能力。
1.掌握形而上学思维与辩证思维的区别，明确辩证思维的含义，理顺人类辩证思维的发展历程。
2.把握辩证思维的整体性、动态性特征，明确学习辩证思维的意义。
学习目标
课程标准
自主预习提示
3分钟的时间，阅读课本，找出相关内容，并划出来。
1、形而上学思维的含义与弊端？
2、辩证思维的含义、必要性与发展历程？
3、辩证思维的两个特征？
4、整体性的内涵和作用？
5、动态性的含义、原因、要求、作用？
6、辩证思维与诡辩论的区别？
7、学习辩证思维的意义。
辩证思维的含义
01
日本这一行为，为何遭到世界各国乃至本国人民强烈反对
形而上学思维认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的日本对于排放核废水所带来的危害，辩证地、全面地去看待，而是采用开学的思维去决策，全然不顾排放核废国民、人类健康、生态等带来的不良影响，因此，遭到各国强烈反对。
1、形而上学的思维方式
(1)含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。【哲学：用孤立、静止、片面的观点看问题】(P73正文第二段第二行)
(2)弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。(P73正文第二段第一行)
一、辩证思维含义
1986年，苏联乌克兰普里皮亚季的切尔诺贝利发生爆炸并导致核泄漏，该事故被认为是历史上最严重的核电事故，也是首例第七级核事件(最高级别)的特大事故。苏联先是派出数十辆消防车，并由消防员进入反应堆事故中心方放置管道，将核废水抽出后再进行集中处理。但是，有些处于下室的核废水由于种种原因无法排出。
熟悉核电站内部的切尔诺贝利核电站值班负责人巴拉诺夫，二号反应堆工程师别斯帕罗夫和阿纳年科三人，穿戴潜水服潜入地下室的核废水中，在极其黑暗的地下环境摸索数小时，找到排水阀门将几乎会引起3到6颗沙皇氢弹爆炸当量爆炸的核废水排出，拯救了整个欧洲。
对比苏联和日本面对核废水采取的不同措施，说明我们应该采取怎样的思维方式去正确的看待和处理问题
3.辩证思维的含义
就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。（以辩证法为基础）
2.辩证思维的必要性
(1)认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展的。
(2)认识应该反映客观事物变化发展的规律。我们认识事物不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要辩证思维。
(3)防止陷入形而上学思维。
一、辩证思维含义
古代朴素的
辩证思维方式
近代唯心主义性质的辩证思维
科学形态的
辩证思维学说
辩证思维学说丰富深化
一、辩证思维的含义
①古代：朴素的辩证思维；（大智若愚，以退为进、祸福相依）
②近代：唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维——黑格尔）
③科学形态的辩证思维：（马克思和恩格斯）
④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。
4.辩证思维的发展历程：
（由自发走向自觉的过程）
辩证思维的特征
02
思考：核废水有何危害？
体会辩证思维的特征
核污水排海，其负面影响如“多米诺效应”般，逐渐延伸至所有涉及海洋食品类的产业，如渔业、海鲜类产业、海盐产业，食品行业、药品保健品行业也会受到波及。
一、辩证思维的重要特征：1.整体性
（1）为什么：
任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。
（2）是什么：
辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。事物之间既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。（不同事物间）
（3）作用：
②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。 （同一事物内部）
德国海洋科学研究机构指出，福岛沿岸拥有世界上最强的洋流，从排放之日起57天内，放射性物质将扩散至太平洋大半区域，3年后太平洋另一端的美国和加拿大将遭到核污染影响，10年后蔓延全球海域。
人们能认识到核废水入海未来的影响，说明辩证思维具有什么特征
一、辩证思维的重要特征：2.动态性
必要性（原因）
含义
要求
作用
客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。
用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。
动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。
只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
3.辩证思维中的对立统一关系：
辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；
辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。
辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
4.辩证思维与唯心主义诡辩论的根本区别：
辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。经不起实践检验的诡辩，不是真正的辩证思维。
“既然这么安全，日本为什么不把核污染水，直接供给自己国内当饮用水使用为什么非要排入海中 早在福岛核事故发生当年，时任日本内阁政务官园田康博就曾为了证明经过处理的福岛核污染水“可以喝、没问题”，当着媒体记者的面将半杯号称是经过处理的核污染水“两饮而尽”
尽管水里的放射性物质已被清除，但园田康博将水倒进杯子时手一直在发抖，嘴唇碰到杯子时也显得很紧张。
此后，他曾步步高升，但4年后却莫名隐退。健康情况如何，也未见公开报道。
5、学习辩证思维的意义
学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。
1
整体性 动态性
区别 原因 认识对象均由各个要素、各种联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的
含义及要求 全面的观点、各要素和联系的丰富性、多样性在头脑中再现、整体角度思考 用变化发展的观点看问题，
用矛盾运动的观点，
不仅考察事物的现状和历史，还要想到未来
作用 能科学处理“此”与“彼”、整体与部分之间的关系。把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考 能科学地把握事物的发生、发展过程
把握事物变化发展的规律
联系 有机统一， 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 辩证思维的特征
形而上学思维
辩证思维
整体性
动态性
辩证思维的含义
辩证思维的含义与特征
辩证思维的特征
辩证思维在对立统一中把握事物
辩证思维与诡辩论的根本区别
学习辩证思维的意义
必要性
含义
发展历程
课堂小结

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