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第六单元测试卷（二）
(考试时间：90分钟 满分：100分）
亲爱的同学：经过一段时间的认真学习，你一定又掌握了不少新的知识，你作好准备了吗？现在就让我们带着希望、带着微笑来挑战自己吧！相信你会做得很棒！记住：要细心哦！
第一关：用心书写显才情
正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。(2分)
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
第二关：潜心积累显功底
读拼音写字词。(4分)
六年的学习生活多像一幅wǔ cǎi bān lán
的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡
漾起我们的huān shēng xiào yǔ 。老师wú yuàn
wú huǐ 地把我们把我们从一年级带到六年级，老师
yǔ zhòng xīn cháng 的话语让我终生难忘。
3、给加点字选择正确的读音，打“√”。(4分)
炊烟(cuī chuī) 拄杖(zhǔ zhù) 兴奋(xīng xìng) 矜持(jīn qín)
懵懂(měn měng) 教诲(huǐ huì) 琴弦(xián xuán) 气馁(něi tuǒ)
4、“我想想也是，就接着往下‘折腾’”中“折腾”的意思是( )。(2分)
A.翻过来倒过去 B.反复做 (某事)
C.折磨 D.乱花费；挥霍
5、把成语补充完整，并根据意思选择成语。(6分)
娓娓( )听 ( )然而止 引人入( ) ( )不及待
( )( )不安 ( )重心长 无( )无悔 身临其( )
(1)形容声音突然终止。
(2)形容心情十分急切。
(3)指心里七上八下，心神不宁。
(4)亲身面临那种境地。
6、选词填空。(5 分)
严明 严格 严肃 严守 严厉 严重
李老师对我们要求很( )，但教育我们又很注意方法，即使我们犯了( )的错误，他也不是( )地训斥、( )地批评，而是耐心地帮助，使我们很快地改正了错误，养成了( )纪律的好习惯。
7、将下面形容“笑”的词语填入句子中。(4分)
浅笑盈盈 谈笑自若 忍俊不禁 破涕为笑
(1)小明跟在老师的身后学着老师走路的样子，让同学们________。
(2)我望着________的您，一字一顿地念着“方——老——师”。
(3)我陷入考试的失败中暗自垂泪，是同桌的一个笑话让我________。
(4)病床上的老师面色苍白，为了安慰我们，她装出一副________的样子。
第三关：灵活运用显身手
8、下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )。(2分)
A.永远感谢我的老师；感谢母校的报栏；感谢挂在我生命之树上的红双圈。
B.学校里举办《红五月》征文比赛，我投了稿。
C.我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着“方——老——师”。
D.一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出了二、三里。
9、下列句子属于心理描写的是( )。(2分)
A.泪水模糊了我的眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽
然异样的寂静。
B.我为少男少女们歌唱，我歌唱早晨，我歌唱希望。
C.我一声不吭，盼着。我想我再也不离开半步，再不把觉睡过头。
D.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉进她的怀里。
10、把下面的赠言送给不同的同学。(填字母)(5分)
A. 不善言谈 B. 真诚 C.属马 D. 惰性较强 E. 心胸狭窄 F. 缺乏自信
(1)送给( )的同学：愿你始终被岁月温柔以待，愿你的未来开满成功之花。
(2)送给( )的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
(3)送给( )的同学：有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。
(4)送给( )的同学：沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。
(5)送给( )的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，宽容会使我们心灵的蓝天永远亮丽
11、华罗庚在《聪明在于学习，天才在于积累》中以许多有名的科学家和作家的事迹为例，是想告诉我们( )。(2分)
A.要多发表一些文章，这样才能展示自己的研究成绩。
B.科学家和作家有发表文章的自由，应该向大家分享自己的观点。
C.只要坚持以他们为榜样，我们也可以有所成就。
D.科学家和作家所取得的成绩都是在失败的基础上取得的。
12、按要求完成句子练习。(8 分)
(1)您的脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。(缩句)
(2)老师把我带到座位上，对我说： “我是方老师。”(改为转述句)
(3)老师，您帮助我们提高了知识和能力。(修改病句)
(4)老师的爱犹如冬日的阳光，温暖着我们的身心；老师的爱犹如春天的细雨， ；老师的爱犹如 , 。(仿写)
第四关：碰撞书本显智慧
13、根据课文内容填空。(5分)
(1)十年树木， 。 ，终身难忘。
(2)小学六年的生活一晃而过，真是 (写两个表
示时间易逝的成语)，我即将进入中学了，我想用 ，
（填上恰当的名言警句、谚语或诗句等)来告诚自己，使自己在
今后的生活中，勤奋学习珍惜时间。
(3)假如你要与自己最要好的朋友告别，请在给他(她)的纪念册上写上一句
古诗名句或格言警句，表达你对友情的珍视，或是对朋友的关切之情。
(4)即将小学毕业，请你帮助刘玲把对老师的临别赠言补充完整。
老师，您那眼角的皱纹有一条为我而生，您那头上的银发有一丝为我而白。
“ ， 。”这诗句不正是赞颂您燃烧自
己，照亮别人的奉献精神的真实写照吗？
第五关：感受阅读精彩
14、仲夏蝉鸣，栀子花开，六年级的你们即将毕业。在离别之际，让我们一起走进“分别，是为了更好的相聚”毕业主题系列活动。(10分)
(1)经讨论，你们小组决定通过拍摄毕业纪念短视频的形式纪念六年的小学生涯，请圈出你认为合适的素材。(2分)
(2)请将下列素材按设计稿中的板块名称分类并填入，完成下面的设计稿。(填序号)(4分)
a.一年级入队照片 b.运动会夺冠瞬间
c.家校活动时对父母的告白 d.校园十大美景图
e.老师的毕业赠言文稿图 f.辩论会精彩片段
g.文艺汇演现场照 h.同学录的赠言剪影
i.成长礼上与老师拥抱的照片 j.同学们做作业时的照片
分别，是为了更好的相聚 ——毕业纪念短视频板块设计稿
校园美景
精彩瞬间
感动时刻
临别赠言
(3)作为短视频制作组的成员，你在完成任务时遇到了困难，请在问题清单中分点写下来。(4分)
问题清单
①
②
③
针对问题①，你的解决方案是
15、课内阅读。(7分)
作文上的红双圈
是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”
征文比赛。我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。
一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏
里贴出来了，有你的！上面打满了双圈。”我很兴奋，立刻就想去看看，却又
矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我
像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。
我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语
文老师给我的评价。
带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志来到学校，看
见了报栏里的这篇作文，就揭下来带走了。不久，我的作文刊登在了县办刊物
上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，
《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。
那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我就
接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。
没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生有无数条
轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。
永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
(1)请用一句话概括本文写了一件什么事。(1分)
(2)第二段画线句子表明了“我”当时什么样的心情？(2分)
(3)“人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必
然。”作者为什么这么说？(2分)
(4)最后一段运用了 修辞手法，作用是
。(2分)
16、阅读短文.完成练习。(7分)
当我离开母校的时候
我坐在校园的树荫下，心中涌起一股难以抑制的留恋心情。啊！ 生活六年的母校，您四周的一草一木，我是那样熟悉。 即使走遍天涯海角，我也不会忘记母校对我的哺育。 如今，我长大了，就要离开您到一个新的校园去了，这怎么不叫我留恋呢
校园的小树，你可记得 当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，我是那样幸福。在这里，我们学习“a、o、e……”，学习“1、2、3……”，从不懂事的孩子成长为朝气蓬勃的少年。 老师为我们花费了多少心血啊！
校园的小树，你可记得 在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师还在孜孜不倦地伏案工作。老师像蜡烛一样，献出了全部的光和热。
校园的小树，你可知道 老师那谆谆教诲已经深深地刻在我的心里，往事又浮现在我的眼前。啊，母校！我们的深厚感情已经在这里扎下了根。分别的时候就要到了，您的学生向您道别.您的学生将永远怀念您！永远感激您！
母校，老师，再见了！将来，我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤
培育。
(1)用“∥”把短文分成三部分，在段尾标出，并说说短文在结构上有什么
特点。(2分)
(2)用“——”画出短文中的一个比喻句。这句话把 比作
。(2分)
(3)用“ ”画出与画“——”的句子相照应的句子。 (1分)
(4)下列最能体现短文中心思想的一项是( )。(2分)
A.表达了作者对校园一草一木的留恋。
B.抒发了作者对母校和老师的留恋、赞美的思想感情。
C.表达了作者舍不得离开母校的思想感情。
第六关:习作我最棒
17、习作。(25分)
六年的小学时光留下了多少美好的回忆！如今，就要离开母校了，你最想对谁说些什么 请把你的心声写下来，题目自拟，不少于450字。
参考答案
1、有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
2、五彩斑斓 欢声笑语 无怨无悔 语重心长
3、chuī zhǔ xīng jīn měng huì xián něi
4、B
5、动 戛 胜 迫 忐忑 语 怨 境
戛然而止 迫不及待 忐忑不安 身临其境
6、严格 严重 严厉 严肃 严守
7、忍俊不禁 浅笑盈盈 破涕为笑 谈笑自若
8、C
9、C
10、FDBAEC
11、D
12、(1)脸上洋溢出幸福与骄傲。
(2)老师把我带到座位上，对我说，她是方老师。
(3)示例：老师，您帮助我们增长了知识，提高了能力。
(4)示例：滋润着我们的心田 黑夜的灯塔 照亮着我们的人生旅途
13、(1)百年树人 插柳之恩
(2)光阴似箭 日月如梭 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
(3)海内存知己，天涯若比邻
(4)春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
14、(1)班级各类活动照片获奖证书、奖杯或奖牌校园美景图老师和同学的
寄语、祝福与成长相关的书法、习作、美术作品等校园生活难忘瞬间
(2)B da、b、f、gc、ie、h
(3)①不会使用拍摄设备 ②不会剪辑视频 ③(选填)制作时间较长，与学习任务冲突等
找专业老师寻求帮助，请教使用方法
15、(1)老师这在我的作文上打满红双圈，对我产生很大的影响，我对此非
常感谢。
(2)“我”为自己的成就感暗自高兴，既激动又有点害羞。
(3)在人生道路上，有时看似偶然的一件小事就能改变一个人的命运，偶然
的事会产生必然的影响。
(4)排比 对母校和老师辛勤栽培和激励表示由衷的谢意，感情真挚强烈
16、(1)第一部分：第1自然段；第二部分：第2-4 自然段；第三部分：第
5自然段。 短文在结构上的特点是“总一分—总”。
(2)老师像蜡烛一样，献出了全部的光和热。 老师 蜡烛
(3)将来，我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。
(4)B
17、略。

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