资源简介

(共28张PPT)
温故知新
思维抽象发展到思维具体的环节？
P90①-③
①要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。它能以“胚芽”的形式，包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾。把这个“胚芽”扩展开来，就能展现出一个完整的对象。P90三
②上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。（展现起点中的种种矛盾）P90四
③思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。P90五
新课导入
观看视频《复刻经典影视话题》，思考他们为什么能获得央视点赞？
第四单元 提高创新思维能力
第十一课 创新思维要善于联想
第一框
创新思维的含义与特征
目录
01
创新思维的含义
02
创新思维的特征
核心素养 课标要求
1.科学精神:理解创新思维的产生条件，掌握创新思维的特征。(重难点) 2.公共参与:以正确的世界观、人生观、价值观为指导，树立创新意识，培养学生的创新精神，提高创新思维能力。 了解创新思维的含义、条件和方式。理解创新思维的特征。
学习目标
01
03
创新思维的含义？（P96）
02
阅读教材P96-98的内容，找出以下问题的答案并圈画好。
自主学习
创新思维的特征？（P97-98）
创新思维的产生条件 （P97）
04
创新思维“新”的表现和检验标准？ （P98）
创新思维的含义
01
一、创新思维的含义:
1、创新思维的含义：
在升旗仪式中，常常发生升旗速度与奏唱国歌不同步的情况。一位中学生想:如果按照国歌的节奏在旗绳上划定一些间隔，再在各个间隔上填入与歌词相对应的数字，升旗时一边拉绳，一边看旗绳上的数字，就可以做到升旗速度与奏唱国歌同步了。
我们要树立创新意识，培养创新思维。人的认识反映客观事物不是简单的“照相”或“复制”，而是要经过头脑的加工制作。从这个意义上说，人的思维具有主观能动性。
这位中学生的想法对我们有什么启示 说明了什么道理？
如果让你解决这个问题，你有什么更好的主意
运用智能科技，把升旗与国歌的节奏编程，让国旗随国歌的节奏同步升起。
一、创新思维的含义:
1、创新思维的含义：
科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中
bsusongquanli
常规乌鸦喝水
新派乌鸦喝水
填石子水溢出
喝水
插入吸管
喝水
破除迷信、超越陈规，有所发现、有所
的思维活动。P96
发明
一、创新思维的含义:
2、创新思维的产生条件：
唐代画家戴嵩的名作《斗牛图》被很多人喜爱，却被一牧童发现了问题。牛打架时尾巴是夹在后腿中的，而不可能像这幅画中一样，尾巴高高翘起。
创新思维是综合能力的体现，任何创新思维都不能凭空产生。根据材料思考创新思维如何产生的？
①创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。（实践是培养创新思维的基础、源泉、动力和检验标准,而创新思维的结果往往会推动实践的发展）P97一
一、创新思维的含义:
2、创新思维的产生条件：
《哪吒之魔童降世》的成功源自其从传统的题材当中找到了路径，运用了大量中国传统神话和传说的元素，包括山海经中的各种怪物、神兽以及神话故事中的神仙形象。
②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。P97一
一、创新思维的含义:
2、创新思维的产生条件：
一、创新思维的含义:
2、创新思维的产生条件：
③就思维方式而言，创新思维中既有逻辑思维活动
（ ），也有想象等非逻辑思维的活动
（ ）；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。P97一
创新思维是对各种科学思维方式的综合运用。
类比推理
想象、灵感
一、创新思维的含义:
2、创新思维的产生条件：
①创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。
②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。
③就思维方式而言，创新思维中既有逻辑思维活动（类比推理），也有想象等非逻辑思维的活动（想象、灵感）；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。
P97一①-③
创新思维的特征
02
二、创新思维的特征:
3、创新思维的特征：
蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷:竹木简太笨重;丝帛太贵;丝绵纸以蚕茧为原料，难以大量生产;麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他以树皮、麻头、破布和破渔网等为原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。
讨论：蔡伦造纸的创新想法来自哪里
从创新思维角度看，蔡伦造纸的方法有什么特点
“东汉蔡伦发现,人们用于书写的材料都有缺陷”,这是蔡伦从生活实践中得到的线索，说明创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。“在总结前人经验的基础上”,说明创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。
创新思维的思路具有多向性。与单向性的思维相比，多向性是创新思维的明显特征。从创新思维角度看，蔡伦造纸的思路具有多向性。
①从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。蔡伦从重量、成本、产量、质量等不同角度思考原有书写材料存在的缺陷。
②当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。蔡伦从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探索用各种材料、不同方法研制新的书写材料。
③当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。蔡伦在造纸的过程中不断转换思路，前后探索过树皮、破布、破渔网等多种材料，当某一探索失败时，就会尝试新材料，终于改进了造纸工艺。
二、创新思维的特征:
3、创新思维的特征：
①从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。
②当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。
③当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。P97二
（1）创新思维的思路具有多向性。与单向性的思维相比，多向性是创新思维的明显特征。
P97-98（1）-（3）
二、创新思维的特征:
3、创新思维的特征：
微波炉是美国斯彭塞发明。二次世界大战期间，斯彭塞在做雷达实验时偶然发现口袋里的巧克力块融化发粘，他怀疑是自己的体温引起的，后来在连续多次的试验中才发现了微波的热效应。利用这种热效应，1945年美国发布了利用微波的第1个专利，1947年美国的雷声公司研制成世界上第1个微波炉—雷达炉。
①创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。
②正是这种省略或跨越，使创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。P97三
（2）创新思维的步骤具有跨越性。
P97-98（1）-（3）
二、创新思维的特征:
3、创新思维的特征：
人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法解决问题（另辟蹊径、标新立异、新颖独到、新发明、新发现）P98一
（3）创新思维的结果具有独特性。
＊一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。”“没问题。”发型师说。然后
＊老和尚问小和尚：“如果你前进一步是死、后退一步则亡，你该怎么办？”小和尚毫不犹豫地说：
P97-98（1）-（3）
他很快将自己剃了个光头。
“我往旁边去。”
二、创新思维的特征:
3、创新思维的特征：
1
创新思维的思路具有多向性。
2
创新思维的步骤具有跨越性。
3
创新思维的结果具有独特性。
创新思维特征之间有什么联系
①三个特征不是孤立的，是紧密联系，它们统一于创新思维的过程中。
②三个特征体现了创新思维的三个“新”：
思路新、方法新、结果新。
二、创新思维的特征:
4、创新思维“新”的表现和检验标准：
出门不用带钱包，只需要带手机；外卖、快递非常便利；高铁出行快捷高效，乘坐更加舒适，而且可以在旅途中用网络学习、办公、娱乐，让旅途更加充实……移动支付、网购、高铁等正在改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加美好。
从创新思维角度看，移动支付、网购、高铁等新事物“新”在哪里？
①思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。思路决定出路，思路不落窠臼，出路才能巧妙。移动支付突破了现金支付的传统思路，引入了手机支付的新思路；网购将互联网与购物消费相结合，突破了传统的消费方式，拓展了消费渠道；高铁克服了老式火车速度慢的缺陷，方便人们的出行。
②方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。移动支付、网购、高铁等新事物突破了常规方法，使用了互联网、快递物流、机械制造等新手段、新工具和新技术。
③结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。移动支付、网购、高铁等新事物是生产活动中的新发明、新发现，改变了人们的生活方式，体现了思维成果的创新。
二、创新思维的特征:
4、创新思维“新”的表现和检验标准：
①
（1）新”的表现：
思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。思路决定出路，思路不落窠臼，出路才能巧妙。
方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。
结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。
②
③
创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。P98二
（2）检验标准：
P98二（1）-（2）
【易错易混观点辨析】
1、创新就是否定一切。(　　)
2、凡是新事物都是人们创新的结果。（ ）
3、只要创新就能推动事物向前发展。（ ）
×
在人类产生之前，自然界每一次物种的进化，都意味着新事物的产生，其中并没有人类的创新活动。
创新只是推动事物向前发展的一个主观条件。人们只有具备正确的世界观、良好的知识构成，创新能力、意志力等主观条件，同时又能够尊重客观规律，充分利用客观条件，才能推动事物向前发展。
×
创新并不是否定旧事物中的一切东西，对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留，并在此基础上创新和发展。
×
二、创新思维的特征:
课堂小结
创新
思维
的
含义
和特征
创新思维的含义
创新思维的特征
创新思维的含义
创新思维的产生条件
创新思维的特征：
创新思维“新”的表现和检验标准
思路具有多向性
步骤具有跨越性
结果具有独特性
核心素养 课标要求
1.科学精神:理解创新思维的产生条件，掌握创新思维的特征。(重难点) 2.公共参与:以正确的世界观、人生观、价值观为指导，树立创新意识，培养学生的创新精神，提高创新思维能力。 了解创新思维的含义、条件和方式。理解创新思维的特征。
学习目标
1、美国朗讯公司的贝尔实验室培养了11位诺贝尔奖获得者，产生了改变世界的十大发明。在贝尔实验室创办人塑像下锈刻着：有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未有的东西。这说明（ ）
①新发明、新发现常常是独特的、出乎意料的
②要坚持创新思维，突破科学研究的外在限制
③创新思维需要我们对旧事物加以否定
④创新思维要以实践为基础，可以运用非常规的思维方法
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
课堂练习
B
②错误，不能突破客观规律和客观条件的限制
③错误，对旧事物的否定是辩证的否定
2、当今中国，无论是全面深化改革、适应经济新常态,还是贯彻新发展理念，都需要用创新思维去应对和解决前进道路上的新情况新问题。下列对创新思维的认识正确的是（ ）
①创新思维必须以科学理论为指导
②敢想敢干、求新求异就是创新思维
③培养创新思维能力要敢于超越
④创新思维要敢于打破规律，进行逆向思维
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
课堂练习
B
②错误，创新思维必须从客观实际出发、尊重客观规律，不能脱离实际胡思乱想或主观蛮干，敢想敢干、求新求异就是创新思维的说法太绝对。④错误，创新思维是特指人们在实践中破除迷信、超越常规，有所发现、有所发明的思维活动，打破规律的说法错误，规律是客观的，不以人的意志为转移的。
3、创新思维是一种综合能力的体现，任何创新思维都需要( )
①立足实践，以实践为基础　
②既要破除权威崇拜，又要摆脱前人、他人已有成果　
③运用常规的思维方法 ④耐得住寂寞，发扬求真务实的精神
A．①② B．②④ C．③④ D．①④
4、头脑风暴法是由美国人奥斯本提出的,此法强调集体思考,主要由工作小组人员以会议形式进行讨论, 打破常规,积极思考,畅所欲言,充分发表看法,其目的在于产生新观念或激发创新设想。头脑风暴法说明( )
A.创新思维的思路具有多向性 B.创新思维的步骤具有跨越性
C.创新思维的结果具有独特性 D.创新思维的过程具有集中性
课堂练习
D
②错误，思维创新需要继承前人、他人已有成果;
③片面，创新思维需要运用常规的思维方法和一些非常规的方法。
A
谢谢大家!

展开更多......

收起↑