资源简介

Lesson 42 North America
I.预习单
一、理解课文
1.逐字逐句默读或小声读课文，参照Vocabulary和Structures and Expressions两表，用红笔圈出本课重点词汇和短语，标注释义。如果还有不认识的词汇，请借助工具书弄清楚含义，了解课文大意。
2.听课文录音，逐句跟读。注意生词的发音以及整体的语音和语调。不会读的单词和句子可以多听几遍。确保能比较流畅的通读全文,尝试完成课后题1。
3.通读课文两边（不看原文），尝试完成课后题2。
二、借助工具书或者仿照书上的句子造句，按要求完成。（分程度做要求）
1.know about（释义）_________例句：_____________________
2.write a report（释义）__________例句_______________
3.any other (释义）________例句__________________
4.both...and...（释义）___________例句________________
5.more than （释义）_________例句___________________
6.The capital city of（释义）_________例句：_______________
三、写出几个如何描述北美洲的句型（不少于3句）。（分不同程度要求）
尝试画出思维导图，构建本课内容结构。
II.教学设计
一、语篇研读
What：本课是第七单元的第六课时,主要涉及介绍北美洲。在授课之前先让学生通过网络或者回忆所学知识懂得的北美洲情况。课上可以通过让学生小组合作的形式进行相互交流,然后教师通过幻灯片、图片向学生展示北美洲,并让学生用英语加以描述。懂得地理知识,懂得世界知识。学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
Why：因为在现实生活情境中对北美洲的描写会帮助学生更好的促进对世界的了解，学会正确的介绍自己和他人所在的洲也是基本交际礼仪，培养语言表达技能，同时学习在新情境中运用相关知识和技能来提高自己适应社会的能力。
How：本课的语篇内容是学习对北美洲的介绍，同时介绍了它的三个国家的一些情况。比如：它们的面积、人口、语言等。这部分包含了描述人口及面积等的一些词汇，如north,cover,Canada,the U.S.,Mexico,large等，以及一些语言表达，比如；To the south of Canada is the United States.Canada is the biggest of the three countries in area…It has a population of more than 315 million.Most of the people there speak Spanish .
二、教学目标
通过本课的学习，学生能够：
1、能够掌握课标要求的词汇：north,cover,Canada,the U.S.,Mexico,large等.
2、懂得一些介绍北美洲的句型:North America is a large continent.About 550 million people live in North America.Mexico is smaller than both Canada and the U.S.
3.掌握本课主要语法知识点，运用相关的语言表达方式，并学会运用所学词汇和句型介绍北美洲及其它洲的一些情况。
三、教学过程
【教学目标】1、能够掌握课标要求的词汇：north,cover,Canada,the U.S.,Mexico,large等.
【教学活动】
1.新课导入：学生观察，思考并初步表达北美洲的词汇。之后通过头脑风暴活动，说出并分享涉及到的词汇。
2.讲解单词：教师结合例句更好的并对单词进行适当的拓展，进一步掌握其用法。
3.掌握新词汇：让学生用1分钟时间熟记本课单词，以小组为单位进行检查并评价。
【效果评价】观察学生回答问题的表现，根据说出的具体单词，了解其关于北美洲及其国家有关知识的词汇初备。根据学生猜测出的后续对话内容的合理程度，评价其利用情境线索推断对话内容的能力。观察学生在介绍北美洲的关键词，判断其获取并记录信息的全面和准确程度。
【设计意图】导入主题，创设情境，激发学生参与的兴趣，利用情景进行生词教学，将枯燥的单词形象化，并且给学生以运用的范例，从而使生词得以巩固并为下一环节的听力扫清障碍,让学生尽可能多的利用这些单词造句进行实际运用；帮助学生整体感知对话内容，并培养学生准确获取、梳理和记录关键信息的能力。
【教学目标】2、懂得一些介绍北美洲的句型:North America is a large continent.About 550 million people live in North America.Mexico is smaller than both Canada and the U.S.
【教学活动】
1.听录音：学生根据给出的问题，预测听力答案，之后学生听对话，提取关键信息，与同伴或在小组内交流记录的信息。之后教师出示正确的答案。并且在听听力时跟读对话录音（整体或片段），重点模仿部分语句的语音、语调和节奏，感知、体会和明确其表意功能。
2.读课文：学生自己或在小组内带着任务去朗读课文阅读课文，进一步了解课文内容，并做相关的填空练习。
3.学生练习句型：并在班级内展示.。
【效果评价】通过练习使学生能够用所学知识进行实际应用，进一步加深对于所学知识的理解
【设计意图】通过听课文获取信息，读课文补全信息能够帮助学生整体感知文章内容，并培养学生准确获取、梳理和记录关键信息的能力。
【教学目标】3.掌握本课主要语法知识点，运用相关的表达方式，更好的理解课文内容；并学会运用所学词汇和句型介绍北美洲及其它洲的一些情况。
【教学活动】
1.讲解语言点：学生在教师的指导下学习本课的语言点并做好笔记，了解知识点在句子中的运用。
2.课堂小结：学生说出本课重点知识点，老师或学生进行补充，完善知识点。
3.做练习：教师出示一些相关的练习题，学生根据所学内容自己写出答案，并在小组内讨论。
4.编小作文：围绕“the continent I interest”这一主题以小组为单位进行讨论编写小作文并进行展示活动，老师和学生对展示结果进行评价。
【效果评价】根据学生对所学词汇和句型掌握的准确性和完整得体程度，判断学生对于介绍北美洲的掌握程度和情景迁移创造能力。
【设计意图】通过对语言点的理解学习和归纳，能进一步加深学生对所学知识的掌握，扫清学生学习的障碍，也能加深学生对课文的把握并进行实际应用，从而培养学生的想象力和创造能力。
四、板书设计
Lesson 42 North America
五、作业设计
（一）巩固性作业（必做），课时作业，完成时长10分钟；
1、背会本课的重点单词、短语和句型。
2、完成课时练基础运用部分
（二）拓展性作业(必做)，课时作业，完成时长15分钟;
课时练拓展应用题目
（三）探究性作业（选做），可设置为单元作业。
Write a short passage about your continent I interest.
Task tips：
1.How large are three main countries in your continent I interest
2.What’s the population of your continent I interest
3.What language do people in your continent I interest speak
六、教学反思

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