资源简介

进度 第二课　第1课时 课型 新授 备课时间
课题（内容） 推动和平与发展 上课时间 年 月 日
教学 目标 政治认同： 认识到我国是维护世界和平、促进世界发展的坚定力量，增强对国家的认同。 道德修养： 认识到战争给人类带来的伤痛，为人类和平发展做出应有的贡献。 法治观念： 热爱国家，积极维护世界和平，为国家的和平崛起而奋斗。 健全人格： 培养学生理解问题、分析问题、辩证看待问题的能力；提高和同学合作的能力。 责任意识： 主动承担维护世界和平、促进世界发展的责任，初步树立合作共赢的全球意识。
教学 重难点 教学重点 和平与发展成为时代的主题 教学难点 消除贫困 教具 多媒体
学情分析 在学习这节课之前，学生对战争的认识仅停留历史学科的史料呈现、新闻简讯或者报刊中的文字，不能体会到战争的残酷性，会觉得生活在和平年代是理所当然的。同时，学生会认为推动世界的和平与发展这个话题，离自己的生活太远。不具备全球视野和全球意识。此外，对中国对外投资的看法不一，缺少全面、发展、理性看待。
教材分析 本课框题“推动和平与发展”，“谁”推动和平与发展 值得思考。国际组织、世界各国、中国、个人，每个主体都是推动世界和平与发展的重要力量。教学要思考，突出中国在推动世界和平与发展的中起的作用，帮助学生初步梳理全球意识，启发学生在维护和平与发展问题上的自我思考。
教 学 过 程 旁批
情境导入 播放视频：战乱中的伊拉克小女孩 问题设置一：你还知道近几年哪些国家战争与冲突时有发生？ 提示：俄乌冲突、巴以冲突、阿富汗战争、毒品战争等。 问题设置二：谈谈战争与冲突带来的影响。 提示：国家遭受巨大经济损失，通讯遭到破坏，人民流离失所，很多人失业、生活在贫困之中，通货膨胀严重等。 新知讲授（合作探究） 目标导学一：维护世界和平 (一)和平与发展成为时代的主题 1．视频链接：第二次世界大战(片断)。 2．材料展示：叙利亚内战　据联合国相关机构统计，进入2018年以来，已有89名医疗人员在92起武装冲突中丧生，死亡人数已超过2017年全年。有资料统计，在短短的7年时间里，叙利亚流失了近三分之一的人口，约700万，战争让叙利亚无数建筑沦为废墟，经济全线崩溃。据分析，7年内战导致叙利亚经济倒退30年，直接经济损失高达1.3万亿美元；在战争中包括儿童伤亡100万人…… 3．教师提问：观看视频结合材料谈谈战争带来的影响。 (二)威胁和平的种种因素依然存在 1．材料展示：据中国之声《全国新闻联播》报道，法国巴黎2018年5月12日晚发生持刀袭击事件，目前已造成包括袭击者在内的2人死亡、4人受伤。法国总统马克龙当晚在社交媒体上向此次袭击事件受害者表示慰问和哀悼，并向击毙歹徒的警察致敬。他说法国不会向极端分子低头，法国再次付出了血的代价，但丝毫不会向自由之敌退让。自2015年1月巴黎发生《查理周刊》恐怖袭击事件后，法国一直面临严峻的反恐形势。 2．问题思考：(1)当前威胁和平的因素有哪些？ (2)恐怖主义的危害有哪些？ 提示：(1)霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等(列举事例回答)。(2)恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。 (三)实现和平需要每个人的努力 1．材料展示：在昔日的炮队街上矗立起《放飞和平》雕塑，其目的就是让后人珍惜今天和平与幸福的生活，共同努力，建设强大的祖国，让惨烈的炮声永远成为人们的记忆，让和平之鸽永远在蓝天翱翔。 2．活动：小辩论 (1)辩题： A：维护和平是军人的天职，与我们青少年无关。 B：实现和平需要每个人的努力。 (2)分小组，选择辩题，展开辩论。 (3)总结：言之有理即可。 目标导学二：推动可持续发展 (一)消除贫困的原因 1．材料展示：联合国粮食及农业组织(粮农组织)总干事达席尔瓦2018年4月9日出席在斐济举行的第34届联合国粮农组织亚太区域大会。他说，事实上中国在消除贫困上已取得显著成就。过去40年来，中国已使8亿人成功脱离贫困，而这应归功于中国政府的坚强领导、对资源的有效调动以及在脱贫方法上的大力创新。 2．思考：我国大力消除贫困的做法反映了什么？ 提示：消除贫困，是各国实现社会发展、推动人类文明进步的基础和前提，也是当今人类必须共同面对的发展课题。 (二)制约人类发展的重要因素 1．活动：分角色扮演最不发达国家，每个小组选择一个最不发达国家，查找资料，了解该国贫穷的原因，选一名同学给大家介绍。 举例：如布基纳法索以农牧立国，占了全国近八成的劳动力。因该国资源匮乏，且地处沙漠边缘，可耕地面积较少。 2．小组展示评比。 3．教师小结：(1)世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。(2)最不发达国家深受贫困及其衍生出来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。这些问题成为制约人类发展的重要因素。 (三)消除贫困的努力 1．阅读教材第20页“探究与分享”，思考下列问题。 (1)请对比联合国“千年发展目标”与“2030年可持续发展议程”之间的异同。 提示：相同点：消除极端贫困与饥饿，促进性别平等，以及确保环境可持续性等。不同点：千年发展目标仅针对发展中国家制定，而可持续发展议程则为全球性目标。千年发展目标更关注社会公正与平等。 (2)发展目标的改变说明了什么？你觉得哪些因素会影响上述目标的实现？ 提示：人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。学生自由回答。 2．归纳总结：人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。各国结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。 归纳总结 通过这节课的学习，我们知道了和平与发展的重要性，和平与发展已成为时代的主题，了解了制约和平的因素和为和平所作的努力；了解了制约发展的因素和为发展而作的努力。全面看待和平与发展问题，树立起全球意识，增强自己的责任感。 作业布置 设计一幅宣传维护世界和平的手抄报。
板 书 设 计 教 后 反 思

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