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(共29张PPT)
8.2 分析与综合及其辩证关系
课程标准 素养目标
1.了解分析与综合的含义、方法和优劣； 2.理解分析与综合的辩证关系 3.坚持辩证思维，在分析与综合的对立统一中认识事物。 科学精神：
提高辩证分析、综合能力。树立整体观念；培养辩证分析、看待问题的素质。树立科学精神，培养科学思维的品质和习惯。
公共参与：
掌握分析与综合的方法，正确地进行分析与综合。
学习目标
分析与综合的含义
01
思考：小新的高考成绩出来了，但是他不知道报考什么学校和专业，请你帮他提供一些建议。
主观因素：
自己的高考成绩
自己的兴趣和能力倾向
自己的家庭条件
自己的身体条件
客观因素：
城市影响人生的视野和格局
大学影响人生的人脉和环境
专业影响你未来做什么
复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。
把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。
“解剖”认识对象
把握本质和规律
1、分析（化整为零）
（1）必要性
复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样，才能逐步“解剖”认识对象。
【特别提示】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。
一、分析与综合的含义
1、分析（化整为零）
（2）含义
分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
一、分析与综合的含义
高考志愿
主观因素
客观因素
1、2、3……
1、2、3……
1、分析（化整为零）
（3）在科学研究中常用的分析思维方法
一、分析与综合的含义
例：经化验发现地瓜含有钾、β-胡萝卜素、叶酸片、维他命C和维生素b26，这5种成份均有利于防止心血管疾病。地瓜中也含有了很多的维生素D，多吃地瓜能够合理的减少肺气肿的患病率。上述对地瓜的认识采用了定性分析的方法：即地瓜具有某种性质或者成分。
①定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析， 主要解决“有没有”“是不是”的问题。
1、分析（化整为零）
（3）在科学研究中常用的分析思维方法
一、分析与综合的含义
例：中国营养学会推荐成人硒摄入量为每日50-250微克。海南“富晒之乡”澄迈县桥头镇生产富硒地瓜，经海南省农科院检测,“沙土村地瓜”硒含量高达70微克/公斤，为富硒地瓜。上述对富硒地瓜的认识采用了定量分析的方法：即地瓜含硒量有多少。
②定量分析：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。
1、分析（化整为零）
（3）在科学研究中常用的分析思维方法
一、分析与综合的含义
③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。
1、分析（化整为零）
（3）在科学研究中常用的分析思维方法
一、分析与综合的含义
④因果分析: 确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。
引起全球气候系统变化的原因有多种，概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。
1、小刘的优点是胆大心细。
2、工程师可以帮助人们解决生存和发展的问题。
3、小刘需要考到650分以上才有可能被浙江大学录取。　
4、小刘没有被军校录取，因为她的身体素质欠佳。
5、小刘在全省排名2731。
6、法律专业是近年来的红牌专业。
7、因为经济增长放缓，高考志愿出现了“师范热”的迹象。
8、读大学的作用是培养人独立思考的能力。
定性分析
功能分析
定量分析
因果分析
定量分析
定性分析
因果分析
功能分析
辨一辨：下列分析分别属于哪一种？
1、分析（化整为零）
一、分析与综合的含义
人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。(矛盾分析法)
辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。
（4）在社会生活中常用的分析思维方法
（5）在辩证唯物主义中常用的分析思维方法
实践需要 具体方法 解决问题
科学研究中 ①定性分析（是否具有某种性质或成分） 质“有没有”“是不是”
②定量分析（ 量“有多少”） 量“有多少”
③功能分析（是否具有某些功能或具有 哪些功能） “有什么作用”
④因果分析（引起某一现象发生或变化 原因） “为什么”
社会生活中 矛盾分析法（对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析） 认清社会发展规律和
发展阶段
辩证唯物主义分析（最高层次、最具概括性的分析） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质
归纳总结：分析的常用方法
缺点：但是，如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
分析的思维方法的特征
小新应该选择哪所大学呢？
我根据自己的兴趣选择报考了C大学，
但是我的老师和父母却有不同意见：
我的父母从就业角度分析应报考A大学；
我的老师从学校综合实力角度分析应报考B大学；
1、分析（化整为零）
一、分析与综合的含义
（6）特征
优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
缺点：但是，如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
如何避免出现“只见树木，不见森林”的片面认识？
综合的思维方法
X
2、综合（化零为整）
一、分析与综合的含义
（1）必要性
要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。
2、综合（化零为整）
一、分析与综合的含义
（2）含义
综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
小新从自己的兴趣爱好角度分析应报考C大学；
父母从就业角度分析应报考A大学；
老师从学校综合实力角度分析应报考B大学；
最后，综合考虑各方面的因素，小新报考了D大学。
2、综合（化零为整）
一、分析与综合的含义
（3）不同的综合方法
①在科学研究中：人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。 门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、组合，终于发现：按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。
2、综合（化零为整）
一、分析与综合的含义
（3）不同的综合方法
②哲学中的综合:旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
优点：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。
缺点：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。
（4）特征
小新从自己的兴趣爱好角度分析应报考C大学；
父母从就业角度分析应报考A大学；
老师从学校综合实力角度分析应报考B大学；
最后，综合考虑各方面的因素，小新报考了D大学。
这说明：分析是综合的基础；分析为综合做准备。
小新报考D大学后发现：专业E知名度全国排名第一但就业面不是很广；专业F就业率虽然较高但毕业生工资普遍不高；专业G知名度不高但是就业前景广阔！
这说明：综合是分析的先导；而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
分析与综合的辩证关系
分析与综合的辩证关系
02
对立主要表现为两者在思维运动的方向相反，
分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识
统一主要表现为分析与综合是相互依存、互为前提的，它们相互渗透、相互转化。
（1）分析是综合的基础，综合是分析的先导；
（2）分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
（3）在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系
二、分析与综合的辩证关系
1、辩证关系
二、分析与综合的辩证关系
2、辩证的分析与综合的客观基础
（1）是什么：辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
（2）为什么：世界充满矛盾，人们要深刻地认识事物，就必须认识事物矛盾，这样才能把握事物的本质和规律。
3、如何正确地运用分析与综合方法？
（1）辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
（2）我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
分析 综合
区别 含义不同 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
特征 从整体走向部分的认识 精确性是其优点 从部分走向整体的认识
整体性是其重要特征
常用方法不同 在科学研究中： 常常运用定性分析和定量分析等多种方法 在科学研究中：
常常运用结构综合和功能综合等多种方法
联系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系 【知识整合】分析与综合的区别与联系
分析与综合及其辩证关系
（一）分析与综合的含义
（二）分析与综合的辩证关系
1、分析（化整为零）
必要性
含义
方法（科学研究中、社会生活中、辩证唯物主义中）
特征（优缺点）
2、综合（化零为整）
必要性
含义
方法（科学研究中、哲中）
特征（优缺点）
关系
客观基础（是什么、为什么）
怎么样
课堂小结
课堂练习
1．甜味不仅能满足我们的味觉需求，也能让我们的心情“绽放”。随着人们健康理念的提升，大家都认为吃糖是不健康的。但糖类并非只有一种，有些糖是可以放心吃的，如低聚果糖、棉子糖、水苏糖等属于益生元，属于对肠道健康有益的“好糖”。对此，以下观点合理的是（ ）
A．低聚果糖、棉子糖、水苏糖与糖的概念具有属种关系
B．对糖进行定性分析，则能区分“好糖”和“坏糖”
C．对糖的分析要一分为二，吃糖要坚持适度原则
D．了解不同糖类的特点，作出更健康的食用选择
D
课堂练习
2．中国载人航天飞行乘组的选拔工作非常严格，必须充分考虑每个人的特点，指令长必须处事果敢，雷厉风行。乘组人员要么非常亲和，语言表达能力强；要么非常聪明，领悟能力强。同时还要考虑每个人的特点跟任务的匹配性、以及他们彼此之间的心理相融性、飞行经验、年龄等各方面因素，最后才能综合确定。从辩证思维的角度看，飞行乘组的选拔（ ）
①采用了分析方法，精准考察每个航天员的个人素质
②运用了综合方法，综合考虑乘组人员的配合与协调
③运用了推理方法，推定航天员完成任务的能力水平
④坚持了适度原则，推动航天员的身心达到最佳状态
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
（2024·浙江）植物能听见声音吗？《生态学通讯》于2019年发表了一项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对2中不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2-0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05-1kHZ）或高频音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20%。当出现中频（34-35kHZ）或高频（158-160kHZ）声波时，花蜜糖分无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。
结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。
参考答案：
分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
研究目的指导着研究方法的制定和实施。研究结果的得出以各组实验的具体数据和各组间实验结果的对比分析为基础。研究结果又为将来的科研活动提供了基础，并指导研究者新的研究实践。

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