资源简介

初中道德与法治单元作业设计
八年级下册第二单元《理解权利义务》
一、单元信息
基本 信息 学科 年级 学期 建材版本 单元名称
道德与法治 八年级 第二学期 部编版 第二单元理解权利与义务
单元组织方式 自然单元
课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 公民基本权利 第三课第一框
2 依法行使权利 第三课第二框
3 公民基本义务 第四课第一框
4 依法履行义务 第四课第二框
二、单元分析
（一）课标要求
按照课程标准的要求，结合学生生活实际、初中生心理特点及时代发展的需要，本单元旨在帮助学生了解宪法规定的公民基本权利和法定义务，增强权利意识和义务意识，树立正确的权利义务观，懂得如何正确行使权利，自觉履行义务。本单元主要介绍的是我国宪法规定的公民的基本权利、基本义务、权利义务之间的关系及相应的做法，学会依法行使权利，自觉履行义务。
（二）教材分析
本单元在整册教材中起到了承前启后的作用：第一单元《坚持宪法至上》主 要是培养学生的宪法意识，为后面的内容打下思想基础，通过本单元的学习，让 学生进一步认识宪法规定的公民基本权利和基本义务，帮助学生树立正确的权利 观和义务观，是对第一单元内容的深入和延伸；第三单元《人民当家做主》主要 是帮助学生更多的了解我国基本制度和国家机关，鼓励学生积极参与政治生活， 增强对国家的认同感和主人翁意识，学生需要学会正确行使公民的政治权利和自
由，因此，本单元又为第三单元内容的学习打下基础，作好铺垫。
（三）学情分析
初中阶段是人生发展的一个非常特殊的阶段，学生开始由儿童转为青少年，随着生活领域不断扩展，进入初始社会化阶段。这一时期，学生需要处理与他人、国家、社会的关系，需要提升公民素养。他们需要知晓和认识法律规定的公民权以便更好地规范自己的行为和保护自己的合法权益，尊重他人的合法权益；也需要知晓自己的义务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。然而近年来，初中学生权利和义务观念淡薄，责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育问题。加强宪法教育，有助于培养和增强青少年的国家观念和公民意识；加强权利义务教育，有助于青少年牢固树立有权利就有义务、有权利就有责任的观念，为加快建设社会主义法治国家奠定基础。
一、单元设计的内容与要求
第一课时： 3.1 公民基本权利 基础巩固 （一）作业内容： 一、单项选择题 1.良好的学习方法有助于知识掌握。小安同学在自主学习的过程中，对“公民基本权利”的知识进行了梳理，请你帮他补充完整：（ ） A.①监督权 ②劳动权 B.①名誉权 ②劳动权 C.①监督权 ②名誉权 D.①名誉权 ②姓名权 2.王某利用网络“人肉搜索”到一张尚未公开的“最新疫情及密接人某某身份信息与活动轨迹”的图片，并在自己的微信朋友圈转发……下列选项对此理解有误的是（ ） ①网络生活也要遵守道德和法律 ②王某的行为是为了提醒大家防范新冠病毒，应当予以鼓励 ③王某的行为侵犯了他人的隐私权，应当受到相应的法律处罚 ④王某的行为属于犯罪行为，应当承担民事责任 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 3.与时代共融，与权益共行。下面选项再现的是中学生小红的几个生活情景，其中对公民权利解读正确的是（ ） ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 能力提升 二、材料分析题 4.阅读材料，回答问题。 在观看2024年全国“两会”时，小明发现，有一位政协委员的提案引起了网民广泛关注： 政协委员的提案：深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作，对农村义务教育学校，必要的乡村小规模学校和教学点，在改善基本办学条件的基础上，通过数字化手段着力提升办学能力，提高办学质量。 思考并完成问题： 此提案涉及到公民的哪一项权利？ 请你分析此提案提出的依据？ 5.阅读材料，回答问题。 (1)电信网络诈骗主要侵犯了公民的哪些基本权利 (2)结合材料，说一说中学生应如何提高自身的反诈骗能力 参考答案 一、单项选择题 1.A 2.D 3.C 二、材料分析题 4.(1)受教育权。 (2)①我国重视公民的受教育权利，致力于教育公平;②教育是民族振兴、社会进步的基石; ③这是促进教育现代化，办好人民满意的教育的需要。 5.(1)①财产权:②隐私权。 (2)①增强自我保护意识和防骗意识; ②主动学习反诈骗知识和相关的法律知识; ③关注国家反诈平台，学会辨识各种诈骗手段等。 （二）时间要求：15分钟 第二课时： 3.2依法行使权利 基础巩固 (一)作业内容: 一、单项选择题: 1.《中华人民共和国宪法》第五十一条规定:“中华人民共和国公民在行使自由 和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。”这说明( ） ①行使权利有界限②维护权利守程序③权利义务相统一④法定职责必须为 A.①② B. ①③ C. ②③ D.②④ 2.小甲同学喜欢观看法治类电视节目，针对法治节目中涉及的案件，小甲经常会提出自己的维权建议。下面选项中，维权方式不恰当的一项是（ ） A.赵某被高空抛物砸伤与当事人沟通要求赔偿 B.钱某某遭遇家庭暴力找居委会“打官司” C.孙某和某公司存在合同纠纷一一提请仲裁机构仲裁 D.李某遭遇了电信诈骗--及时拨打 110 报警电话 3.小刚非常喜欢弹奏乐器，可他经常弹吉他或敲架子鼓至深夜，邻居不堪其扰，多次找小刚父母协商未果，转而向城管投诉。对此，下列说法正确的有（ ） ①公民可以只按照自己的意愿行使权利 ②公民权利受到损害，要依照法定程序维权 ③行使权利有界限，任何权利都是有范围的 ④行使权利时不能损害其他公民的合法权利 A①②③ B. ①②④ C.①③④ D.②③④ 能力提升 二.材料分析题: 4.阅读情境，回答问题。 情境一:小雪发现自己所在的社区在环境卫生、安全防范等方面存在不少问题和隐患，于是她就给所属社区委员会提出几条合理化建议。 情境二:小郑家庭困难，在没有申请营业执照的情况下，就在家里开起了百货超市. 情境三:小丽从小爱好写作，有一天向报社投了一篇稿子，结果得到100元的稿酬。 情境四:小李国为朋友小孙欠了自己3万元钱多年不还，便把小孙绑架到自己家里关了两天，要求小孙家人拿钱赎人。 (1)请指出四个情境中，哪些情境属于正确行使公民权利的行为 (2)根据材料，谈谈公民应该怎样正确行使权利 5.【聚焦新法]《木成年人保护法》修订案于 2021年6月1日起施行，新增“政府保护”、“网络保护”两个专章，为“少年的你”撑好法律“保护伞”。 材料一:第七十七条规定:任何组织或者个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。材料二如下图漫画 运用相关知识简要作答: (1)材料一保护的是未成年人的哪一项基本权利 (2)没画给了我们哪些启示 参考答案 一、单项选择题:1.A 2.B 3.D 二.材料分析题 4.(1)情境一、情境三。 (2)①公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 ②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 5.(1)人格尊严权。 (2)①我国坚持依法治国的基本方略; ②国家依法保护未成年人健康成长，依法规范未成年人的上网行为: ③未成年人要依法自律，合理使用网络，不沉迷网络。 (二）时间要求：15分钟 第三课时： 4.1公民基本义务 基础巩固 （一)作业内容 一、单项选择题 1.国家安全，是维护人民安全和国家利益的保证，保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责，对下面漫画理解正确的是( ） A①② B①③ C②③ D③④ 2.每年的4月15日是我国的全民国家安全教育日，人人都是维护国家安全的主角。下列诗歌表达的意思与此相近的是( ） ①但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 ②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 ③此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 ④洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 3.随着近年来我国人口老龄化速度的加快，“老有所依”越来越成为中国社会的美好愿景。而从法律角度来说（ ） A.凡是子女不管年龄大小都要履行赡养扶助父母的义务 B.孝敬父母是中华民族的传统美德 C.成年子女有赡养扶助父母的义务,不履行义务,要受到法律制裁 D.儿子有赡养扶助父母的义务,出嫁的女儿不用履行赡养扶助父母的义务 能力提升 二、非选择题 4阅读材料，回答下列问题。 [热点聚焦]日前，财政部、国家税务总局联合发布了(关于对增值税小规模纳税人免征增值税的公告》，明确了从2022年4月1日至2022年12月31日，小规模纳税人阶段性免征增值税，进一步支持中小市场主体发展。 (1)针对以上热点新闻，八年级(5)班的同学对纳税这一话题展开讨论，对于纳税这一话题,你有着怎样的认识 (2)在讨论中，以下两位同学产生了不同观点，你赞同哪种观点，请说明理由。 5.观察漫画,回答下列问题。 漫画《无人机“火”了》体现了公民要履行的义务（ ） 漫画《躺一会儿》告诉我们要履行的义务是（ ） 任选一幅漫画说说在生活中你如何履行这一义务。 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.A 3.C 二、材料分析规 4.(1)①税收是国家财政收入的主要来源，俄法的税是公民的一项基本义务; ②任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违接行为，情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。 ③我国税收，取之于民,用之于民 (2)我赞成税收关系你我他的观点; ①在我国现有税法的规定范围内，不一定每个公民都是直接纳税人，但人人都是商品和劳务的消费者，因而都是实际的负税人，都为增加国家财政收入做出了贡献。 ②中学生是家庭的一员，有责任督促家庭成员依法纳税。 ③从消费的角度来说，中学生享受国家财政提供的社会服务，税收的多少，同中学生息息相关。 5.(1)维护国家安全、荣誉和利益;遵守宪法法律(尊重社会公德) (2)例答一,选择漫画《无人机“火”了》:履行维护国家安全、荣誉和利益的义务。增强国家安全意识和法律意识;提高维护国家安全、荣誉和利益的能力;善于识别危害国家安全、荣誉和利益的行为;发现危害国家安全、荣誉和利益的行为及时向有关部门举报;为维护国家安全、荣誉和利益提供便利和出谋划策;等等。 例答二,选择漫画《躺一会儿》:履行遵守宪法法律的义务。学习法律,遵守法律，树立法律意识;以法律来指导和约束自己的行为,做到依法办事;等等。 (二)时间要求:15分钟 第四课时： 4.2依法行使权利 基础巩固 (一)作业内容: 一、单项选择题 2.在我国,公民的权利与义务具有一致性，下到选项不符合这一要求的是( ) ①.中学生杨某受父母抚养,成年后履行赡养扶助父母的义务 ②.王某开办一家工厂,经常偷逃税款 ③.中学生童某在校刻苦学习,年年都被评为“优秀学生” ④.李某在观看演出时觉得节目不精彩就大声发牢骚 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.下列判断正确的是（ ） 序号案列法律责任①赵某持刀抢劫,致人重伤 行政责任②男子贺某因非法收购、出售珍贵濒危野生动物,被判处有期徒刑6年 刑事责任 ③新冠肺炎疫情期间,某地返京夫妻高某、路某为逃避隔离,网购假出入证,被治安拘留行政责任④王某在网上散布谣言,损坏他人名誉,被要求赔礼道歉 民事责任
.①②③ B.①③④ C. ②③④ D.①②④ 能力提升 二.材料分析题 4、阅读材料，回答问题: 疫情防控期间，一方面，公民面临着被感染的风险，有权获得政府和社会组织提供的专业服务与保障。为此，国家有关部门出台了免除个人医疗费用负担的政策，让广大患者消除了疾病治疗的后顾之忧。另一方面，公民也应当成为疫情防控中的责任主体之一，依法履行自己的义务，如实报告自己的健康状况，配合相关管理部门做好居家隔离。 (1)结合材料，分析公民行使权利与履行义务之间的关系。 (2)作为青少年，我们应该如何履行法律义务 5.阅读材料，回答问题 2021年3月1日，《中小学教育惩戒规则(试)》(以下简称“《规则》”)正式施行。《规则》指出，学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒:(一)故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的，(二)扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的:(三)吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的，(四)实施有害自己或(四)实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的:(五)打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的:(六)其他违反校规校纪的行为。 (1)结合所学，概括材料和漫画体现出的道德与法治知识。 (2)你认为实施教育惩戒有必要吗 如果你是一个被惩戒者，你应该如何对待老师行使惩戒权 参考答案 一、单项选择 1.A 2.D 3.C 二，材料分析 4.(1)公民的权利与义务相互依存、相互促进:公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担着:我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，还要增强义务观念，自觉履行法定义务:公民有获得政府和社会组织提供的疫情防控服务和保障的权利，同时也必须依法履行自己的义务积极配合政府的疫情防控措施。 (2)自觉履行法定义务是公民不可推卸的责任。我们要依法履行公民的义务，法律要求做的必须做，法律禁止做的坚决不做。 5.(1)未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护;任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民的权利与义务相统一;公民的权利与义务相互依存，相互促进。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者:要依法履行义务,法律禁止做的坚决不做。 (二)时间要求:15分钟 核心素养培养 (一)作业内容: 让《模拟法庭活动》走进公民基本义务 1、活动背景 学习了《公民基本义务》，同学们知道了公民基本义务的内容，为了学生进一步理解履行公民基本义务的意义，了解公民义务的具体内容和要求，请同学们通过《模拟法庭活动》走进公民基本义务这一活动，提升大家的义务意识，感受公民在参与公共生活中对他人、社会和国家应承担的责任。 2、活动要求 (1)班委会明确活动主题，并将学生分组为法官组、律师组、公民组、评价组、整合组，以小组为单位进行实践性活动。 (2)以法官组、律师组、公民组三组为单位，分别搜集相关有代表性的示例为模拟法庭展示宣讲内容。分别以辨别、辩论、践行为线索展开活动。 (3)评价组结合模拟法庭展示宣讲中各组的表现，进行评价总结。 (4)整合组负责将活动成果进行集中展示，进一步提升和巩固宣传教育成果。 3、活动总结 (1)生生互评;由评价组为台上展示的同学进行评分。(2)小组互评:由法官组、律师组、公民组相互评价。 (3)师生互评:通过师生互评，评选出“最佳风采组”、“最佳进步小组”等，颁奖表彰。 作业样例 《模拟法庭活动》之公民基本义务知多少 一、活动步骤 1.我是小法官-明辨是非]请将以下内容补充完整。 法官组进行展示与判断: 行为图鉴我判断例:小李游玩时在长城上刻下自己的名字 例:小李没有履行遵守宪法法律的义务 ①小明报名参军后无法适应而拒绝服兵役 ②小张利用职务之便泄露国家秘密 ③小志自觉遵守交通规则
2.我是小律师--畅所欲言 律师组进行展示与辩论: 材料:据媒体报道，针对拒服兵役行为，有关部门将严厉处罚。请结合所学知识和环节一中的行为图鉴:①小明报名参军后无法适应而拒绝服兵役展开讨论: 你认为兵役机关和当地政府的做法是否合理 请展开辩论。 3.我是小公民明理践行 公民组进行展示与制作: (1)请将以下思维结构图补充完整。 (2)请从以上思维结构图中任选一则内容，制作宣传手卡。 4.我是小评委--为你点赞 评价组进行展示与评价: (1)点评各组表现, (2)从以上各组制作的宣传手卡中选择一部分。张贴在校园法治宣传栏。 （二）时间要求：20分钟 （三）评价设计：家长评价、学生互评、小组评价 评价参考 评价梯度 评价主体家长学生小组优秀良好合格优秀良好合格优秀良好合格培养学科能力培养合作意识提升法治素养增强公民意识勇于担当使命
（ （四)作业分析与设计意图: 这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标。作业以学生的《模拟法庭活动》为主要情境，设置了三项任务，层层进，螺旋式上升，作业以填写“共同参与”和“个人展示”等形式组合呈现。教师从“培养学科能力，勇于担当使命”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。 学生通过“公民基本义务知多少”的方式，利用不同角色演绎、判断、践柠，从相关材料中获得相应启示，加深对《公民基本义务》的理解，通过该作业设计，教师可以引导学生了解基本的法律知识,以增强学生的义务意识和法律意识。 (五)作业反馈: 《模拟法庭活动》的形式，让学生通过自主设计活动，开展活动、评价活动、受益于活动，一方面鼓励学生积极参与实践性活动，另一方面可以以校园展示的方式为优秀作业点赞。
二、作业设计理由
单元题目选择围绕单元教学重难点及学生需要培养的能力及核心素养，力图考查学生对本单元重难点知识及基础知识的掌握情况与理解运用能力。选择题目力图情境化，内容涉及漫画、社会热点、时政新闻、名人名言等与学生生活密切相关的场景。非选择题主要围绕“权利与义务的关系”这一教材难点设计真实典型的生活情境，内容贴近学生生活，符合学生的思维逻辑和认知发展特点:问题设计以基础性题目和综合性题目相结合方式，多角度考查学生对权利与义务关系的理解与运用能力，科学性强。同时，有效考查了学生对宪法及法治社会建设的政治认同程度，渗透了参与社会的责任意识和家国情怀教育，做到了融知识、情境、素养于一体。答案设计上力图体现前后内容的融会贯通与学科融合。选作题和组队探究完成作业的设计思路更体现了分层、合作探究和“双减”作业设计理念，满足了不同水平，不同层次学生的需求。

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