资源简介

(共17张PPT)
第七章 力
第1节 力
课时精要导练
课时分层提优
1.定义：力是一个物体对另一个物体的一种______，这两个物体，一个是______物
体，另一个是______物体。力______（选填“能”或“不能”）脱离物体而独立存在。
2.力作用的相互性：物体间发生力的作用时，______物体同时也是______物体，这
说明物体之间力的作用是______的。力是______出现的。
作用
施力
受力
不能
施力
受力
相互
成对
3.力的作用效果：（1）力可以改变物体的__________；（2）力还可以改变物体的
______。
力的产生条件：一是必须有两个或两个以上的物体；二是物体间必须有相互
作用（物体间可以不接触）。
物体运动状态的改变包括速度大小的改变（由动到静，由静到动；由快到慢，
由慢到快），运动方向的改变。
运动状态
形状
知识点一 认识力
1.下列有关力的说法正确的是( )
A
A.产生力的两个物体一定发生了作用
B.一个物体也能产生力的作用
C.力能脱离物体而存在
D.相互接触的两个物体一定产生力的作用
知识点二 力的作用是相互的
2.小明给同学讲解物体间力的作用是相互的，下列所举的事例中没有利用这一原理
的是( )
D
A.向前划船时，要用桨向后划水 B.人向上跳起时，要向下方蹬地
C.火箭起飞时，要向下喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球
3.
（1）如图甲所示情景，狗拉雪橇，施
力物体是______，受力物体是______。
绳子
雪橇
（2）如图乙所示，足球运动员用头顶
头
足球
（3）如图丙所示，使气球从静止变为运动的力的施力物体是________________。
气球喷出的气体
球攻门，这时施力物体是____，受力物体是______。
知识点三 力的作用效果
4.（教材P3“活动”改编）图中甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止
站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其结果是( )
D
A.甲仍然静止，乙被推开
B.乙受到甲的推力，甲不受乙的推力作用
C.乙受到的推力大于甲受到的推力
D.甲、乙同时相对离开
5.（教材P4“观察”改编）图中A、B的情景
表示了力的作用效果，其中图___主要表示
力能使物体的运动状态发生改变，图___主
要表示力能使物体发生形变。（均选填“A”
或“B”）
B
A
6.（教材P5“家庭实验室”改编）玻璃瓶中灌满红色的水，将
细玻璃管穿过橡皮塞上的孔，插入瓶中。用手用力握玻璃瓶，
观察到细玻璃管中的水柱______，这个变化说明力能改变物
体的______，此处用的方法为________。
上升
形状
转换法
易错点 不能正确辨析施力物体和受力物体
7.李阳在菜市场买了一条鱼，用绳子捆住，手握绳子提起这条鱼，鱼受到拉力，则
此拉力的施力物体是( )
B
A.鱼 B.绳子 C.手 D.地球
8.游泳的人用手和脚向后划水，人就前进，下列说法正确的是( )
C
A.人是施力物体，不是受力物体
B.水是施力物体，不是受力物体
C.水是施力物体，同时也是受力物体
D.人先给水一个推力，然后水也给人一个推力
9.新素材在天宫课堂第三课中，航天员演示了水球变“懒”实验。
航天员用一个大注射器对水球喷出一股气流，如图所示可见，
水球受到了力的作用，这个力的施力物体和作用效果是( )
A.气流 改变水球的形状 B.注射器 改变水球的形状
C.气流 改变水球的运动状态 D.注射器 改变水球的运动状态
A
10.下列实例涉及的物理知识，其中错误的是( )
B
A.“孤掌难鸣”表明力是物体对物体的作用
B.人在走路时，使人前进的力的施力物体是脚
C.在美术课上同学们用橡皮泥捏出各种造型，说明力可以改变物体的形状
D.把鸡蛋往碗沿上一磕，鸡蛋就破了，说明力的作用是相互的
11.乒乓球比赛中，有时会出现“擦网球”（如图所示），乒乓球擦
网前后运动状态的变化情况是( )
C
A.只改变了运动快慢 B.只改变了运动方向
C.运动快慢和运动方向都发生了变化 D.运动快慢和运动方向都不发生变化
12.如图所示，用力拍巴掌时，两手都觉得疼；两个载有磁铁的小车靠近放开后，
小车向相反的方向运动；小华同学穿着旱冰鞋用力向前推墙，她将__________。这
些现象共同说明的物理知识是__________________________。
向后运动
物体之间力的作用是相互的
13.科学思维2023年2月10日神舟十五号航天员费俊龙、邓清明、张陆密切协同，圆
满完成出舱活动全部既定任务。完成扩展泵组安装作业时，张陆轻推一下扩展泵组，
将其传递给费俊龙，随后费俊龙乘机械臂转移至作业点，张陆借助舱外的扶手自主
转移至作业点。请你写出下列情景涉及的物理知识。
情景：扩展泵组被传递给费俊龙时，张陆轻推了一下它。
物理知识：__________________________。
情景：张陆自主转移至作业点的过程中，需要借助舱外的扶手。
物理知识：__________________________。
力可以改变物体的运动状态
物体之间力的作用是相互的
14.物理观念请你用椭圆形厚玻璃瓶、带有细玻璃管的橡胶塞、水等器材设计一个
证明力可以使玻璃瓶发生微小形变的实验方案。
（1）器材的组装和使用方法：_____________________________________________
______________________________________________。
（2）实验发生的现象：____________________。
（3）实验结论：______________________。
厚玻璃瓶内盛满水，瓶口用带有细玻璃管的橡胶
塞塞严；用手挤压瓶壁，观察细玻璃管中水柱的变化
细玻璃管内水柱上升
力可以使物体发生形变(共10张PPT)
第七章 力
专题一 力的作图（一）
1.（2022上海中考）如图所示，静止在水平地面上的物体重力为 ，请在图中用
力的图示法画出该物体所受到的地面的支持力 。
[答案]
2.（2022临沂中考）如图所示，一个小球在竖直挡板的作用下静止在斜面上，请作
出小球所受重力的示意图（ 为小球的重心）。
[答案]
3.（2022大连中考）如图是冰壶比赛中正在水平向右运动的冰壶，请画出冰壶所受
摩擦力的示意图。设点是摩擦力 的作用点。
[答案]
4.如图所示，重的小车，受到作用于点的与水平面成 角的斜向右上方
的力，在水平面上运动。画出小车受到的拉力和重力的示意图。
[答案]
5.如图所示,一质地均匀的小球由点沿轨道滚下,请画出小球运动至最高点 时所受
重力和支持力的示意图。
[答案]
6.（2023临沂期末）请在图中画出小钢珠所受重力和绳对小球拉力 的示意图。
[答案]
7.如图所示，请作出斜面上小球所受重力和它对斜面压力 的示意图。
[答案]
8.（2023淄博模拟）图甲为用传送带把货物送到高处的情景，图乙为其示意图。请
在图乙中画出货物 所受重力和摩擦力的示意图。
[答案]
9.将一个重力为 的小球从空中某点静止释放，落在竖直放置的轻弹簧上，压缩到
最低点后再被弹起。画出小球在最低点时所受重力和弹力 的示意图（要求表示
力的线段长短能反映出二力的大小关系）。
[答案]
10.如图所示,若某同学在平直的公路上用力蹬自行车前进,请找出自行车前、后轮所
受路面摩擦力的作用点,并画出前、后轮所受路面摩擦力的示意图。
[答案](共27张PPT)
第七章 力
章末复习·分层提优
一层 重点复习
二层 素养提升
重点一 力的认识
1.下面关于力的几种说法中，错误的是( )
B
A.石头砸鸡蛋时鸡蛋所受的力等于石头所受的力
B.越靠近门轴推门越费力，说明力的作用效果与力的大小有关
C.手拉弹簧，弹簧伸长，表明力可以改变物体的形状
D.“孤掌难鸣”说明只有一个物体，不能产生力的作用
2.小红在用扫把扫地时发现，用大小相同的力，握在扫把的不同位置扫地
效果不同。这说明以下哪个因素影响了力的作用效果( )
A.力的大小 B.力的方向 C.力的作用点 D.扫把运动的速度
C
3.下列关于力的说法中，不正确的是( )
A
A.人在走路时，使人前进的力的施力物体是脚
B.“风吹草动”表明力是物体对物体的作用
C.在美术课上同学们将橡皮泥捏出各种造型，说明力可以改变物体的形状
D.运动员将球踢出，说明力可以改变物体的运动状态
4.小明在推瓶子时发现，若用水平方向的力轻轻推动瓶子底部，瓶子
会平稳向前运动；若用同样大小的水平力推动瓶盖时，瓶子倒了。这
说明力的作用效果与力的________有关；用大小、方向相同的力推，
这里用到的实验方法是____________。
作用点
控制变量法
重点二 弹力和重力
5.下列有关弹力和弹簧测力计的说法错误的是( )
B
A.互相接触的两物体不一定产生弹力作用
B.从力的性质来看，重力、压力、支持力、拉力都属于弹力
C.使用弹簧测力计前必须检查指针是否对准零刻度线
D.使用弹簧测力计时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
6.取一轻质塑料尺，在其中心处固定一重物时，塑料尺发生了形变，如图所示。下
列说法中正确的是( )
D
A.重物受到重力、支持力、弹力的作用
B.重力使塑料尺发生弹性形变
C.重物对尺的压力大于尺对重物的支持力
D.重物受到的支持力，是由于塑料尺发生弹性形变产生的
7.如图所示，利用弹簧测力计测量木块的重力，下列说法正确的是( )
A.弹簧测力计的示数是
B.弹簧测力计的示数是
C.使测力计内弹簧伸长的力是木块的重力
D.使测力计内弹簧伸长的力是木块对弹簧的拉力
D
8.下列关于重力的说法中正确的是( )
D
A.重力的方向始终垂直向下
B.由公式 可知，物体的质量跟重力成正比
C.将均匀木球的中心挖去以后，木球就没有重心了
D.地面附近的物体在没有支持的时候，要向地面降落，这是由于物体受到重力的作用
9.用手压弹簧如图所示，下列选项中，由于弹簧形变产生的力是( )
D
A.手对弹簧的压力 B.弹簧本身的重力
C.地面对弹簧的支持力 D.弹簧对手的弹力
10.2023年4月15日，神舟十五号航天员乘组进行了第四次出舱
活动。如图所示为航天员出舱活动时的情境，此时____（选填
序号）能表示航天员受到的重力的方向，重力的施力物体是
______。
③
地球
重点三 摩擦力
11.（2023安徽中考）小宇在拖地时，拖把头沿图中 所示
方向运动，则拖把头对地面压力的方向、地面对拖把头摩
擦力的方向分别为( )
A
A.垂直地面向下、与所示方向相反 B.垂直地面向下、与 所示方向相同
C.沿拖杆斜向下、与所示方向相同 D.沿拖杆斜向下、与 所示方向相反
12.（2023宁夏中考）下列事例中，属于减小摩擦的是( )
A
A.拉杆式行李箱下面安装滚轮 B.汽车轮胎表面有粗糙的花纹
C.体操运动员赛前在手上涂抹防滑粉 D.用力捏闸使自行车更快地停下来
13.（2023郴州中考）下列有关摩擦力的说法不正确的是( )
D
A.走路时鞋底与路面间的摩擦是有益摩擦
B.自行车刹车时，是通过增大刹车胶皮与钢圈之间的压力来增大摩擦力
C.摩擦力不一定是阻力
D.摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
14.（2023仙桃中考）水平桌面上有物体、。如图甲，在 的作用下向左做匀
速直线运动；如图乙，、用轻绳水平连接，在和 共同作用下一起向右做匀
速直线运动。水平拉力、 。图乙中，下列说法正确的是( )
C
A.与桌面的摩擦力方向向右 B.与桌面的摩擦力为
C.与桌面的摩擦力为 D.绳子的拉力为
15.冰壶运动员的鞋底一只是塑料的,另一只是橡胶
的。他滑行时,橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩
擦力大。如图所示,他用脚蹬冰面后,只用 脚向右
左
塑料
右
滑行,滑行时冰对鞋的摩擦力方向向____（选填 “左”或“右”）, 鞋底是______（选
填“橡胶”或 “塑料”）材料的，蹬冰时冰对 鞋的摩擦力方向向____（选填“左”或
“右”）。
16.（2023河南中考）小亮与小华在课后利用木质黑板擦对滑动摩擦力进行探
究。如图所示，先让黑板擦平整的一面轻触竖直黑板面。松手后黑板擦沿着
黑板面竖直下落，黑板擦在下落过程中，小亮认为它受到黑板面的摩擦力作
用。小华则认为黑板擦不受摩擦力。你认为______的观点正确，请简要说明
理由：______________________________。
小华
黑板擦在下落过程中不受到压力
17.（2023齐齐哈尔中考）如图所示，用 的力沿水平方向拉
动物体，使物体在水平放置的木板 上向左做匀速直线运
动，则物体所受摩擦力为___；木板 上表面所受摩擦力的
方向水平向____（选填“左”或“右”）。
5
左
重点四 力的作图
18.（2023广元中考）如图所示，物体静止于粗糙斜面上，请你作出物体 对斜
面的压力 的示意图。
[答案]
19.（2023上海中考）如图所示，静止的物体重力为 ，请在图中用力的图示法
画出该物体所受的重力 。
[答案]
20.（2023济宁中考）将一个正在发声的音叉移近悬挂的泡沫塑料小球，当两者接
触时，可观察到小球被弹开的现象，如图所示。请画出此时小球的受力示意图。
[答案]
21.如图所示，一物体沿着粗糙的斜面下滑，请画出物体在下滑过程中所受摩擦力
和支持力的示意图。（设 点为受力的作用点）
[答案]
重点五 探究影响滑动摩擦力大小的因素
22.（2023自贡中考）某兴趣小组在探究“滑动摩
擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分
别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。
（1）甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平
方向匀速拉动木块，此时弹簧测力计对木块的拉
力大小______（选填“大于”“等于”或“小于”）滑
动摩擦力的大小。
等于
（2）通过对比甲、乙两次实验可知，在接触面的粗糙程度相同时，______越大，
滑动摩擦力越大。
（3）通过对比________两次实验可知，在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦
力越大。
压力
甲、丙
（4）兴趣小组的同学利用图甲实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变
拉动木块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表：
实验次数 1 2 3 4
运动速度 0.3 0.4 0.5 0.6
测力计的示数 1.2 1.2 1.2 1.2
分析实验数据可知，滑动摩擦力的大小与物体运动的速度______（选填“有关”或
“无关”）。
无关
（5）小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动，于是小伟设计
了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是________（选填“需要”或“不需要”）长
木板 做匀速直线运动。
不需要
23.科学探究（2023内江中考）在“探究相互作
用力的关系”的实验中，取、 两个相同的弹
簧测力计，平放在水平桌面上，让它们互相
钩挂在一起。
实验一：用两只手水平向左右两边拉和 。
实验二：固定，用手水平向左拉 。
如图所示，当弹簧测力计均静止时，观察弹簧测力计所显示的拉力大小，则：
（1）由图可知，所选弹簧测力计的分度值为_____ 。
（2）弹簧测力计在竖直方向上受到的合力为___ 。
0
（3）在第一次实验中，弹簧测力计显示的是对的作用力，弹簧测力计 显
示的是对的作用力，这两个相互作用力的关系是___（选填“ ”“ ”或“
”） 。
（4）如果每只手的拉力均相同，那么，在两次实验中弹簧测力计 的示数______
（选填“相等”或“不相等”）。
相等
24.科学思维【新知识学习】
在弹性限度内弹簧受到的拉力和弹簧的伸长量成正比，可以用公式 表
示（其中叫做劲度系数，即弹性限度内弹簧所受的拉力与其伸长量 的比值，
其单位为。对同一个弹簧来说， 是一个固定不变的值），弹簧测力计就是根
据这个原理制成的。取
【学以致用】
（1）已知某轻质弹簧的劲度系数。把该弹簧一端固定，用
的力竖直向下拉弹簧，则弹簧的伸长量是多少？
解：由可得，弹簧的伸长量
（2）该弹簧沿水平方向匀速拉动物体，拉力和物体重力大小的关系 。若
弹簧伸长量为 ，则此物体的质量为多少？
[答案] 若弹簧伸长量为 ，则此时的弹力
由可得，物体重力
由可得，物体质量
（3）使用时，弹簧的一端断了一小段，将剩下的弹簧重新调零。用这只修复的弹
簧测力计测量力的大小，其测量值将如何变化？
[答案] 弹簧长度变短，则其伸长量变短，由 可知，测量值将变小。(共15张PPT)
第七章 力
第5节 摩擦力
第1课时 滑动摩擦力
课时精要导练
课时分层提优
1.滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上发生__________时，在两个物体接触
面之间会产生__________________的力，这个力叫做滑动摩擦力。
2.滑动摩擦力的方向：与物体相对运动的方向______。
3.影响滑动摩擦力的因素：作用于接触面的压力和接触面的粗糙程度。压力越____，
接触面越______，滑动摩擦力就越大。
产生条件：物体间相互接触并相互挤压，接触面粗糙并发生相对运动。
滑动摩擦力不是阻碍物体的运动，而是阻碍物体的相对运动，因此其方向是
与物体相对运动的方向相反。
相对滑动
阻碍物体相对运动
相反
大
粗糙
知识点一 滑动摩擦力
1.如图是小朋友滑滑梯的情形。请回答下列问题：
（1）小朋友在滑梯顶部由静止状态可以自由滑下，原因是_________
_______。
受到重力
的作用
（2）滑下滑梯的小朋友，在水平面上滑行一段距离后会停下来，请你针对水平运
动的过程，提出一个问题并回答。
问题：________________________________________？
回答：__________________。
小朋友水平滑行一段距离后为什么会停下来
受到摩擦力的作用
2.穿久了的运动鞋底磨损得厉害，原因是鞋底受到的( )
B
A.重力 B.摩擦力 C.压力 D.支持力
知识点二 实验：测量滑动摩擦力
3.一长方体砖块在水平水泥地面上由平放滑动改为侧放滑动，则砖块受到的滑动摩
擦力（砖块各表面粗糙程度相同）( )
C
A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断
4.如图所示为某同学用弹簧测力计测量木块在水平固定
木板上匀速滑动时所受摩擦力的情景。实验操作中的错
误是__________________________________。改正错误
弹簧测力计没有沿水平方向拉动木块
压力
后，通过增减木块上砝码的个数，可以探究滑动摩擦力的大小与______（选填“接
触面的粗糙程度”或“压力”）的关系。
5.为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系
列实验。以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）。
（1）在研究时（如图所示），应使木块在
弹簧测力计的拉力作用下做__________运
动，此时弹簧测力计的示数与摩擦力的大
小______。
匀速直线
相等
实验次序 木块对木板的压力/ 弹簧测力计的示数/ 滑动摩擦力/
甲 20 4.0 4.0
乙 40 8.0 8.0
丙 20 6.0 6.0
（2）比较图________中的弹簧测力计示数可知，接触面粗糙程度相同时，压力越
大，摩擦力越大。
（3）比较图甲、丙中的弹簧测力计示数可知，_______________________________
__________________。
（4）综上所述，滑动摩擦力的大小跟__________和__________________有关。
甲、乙
在压力大小一定时，接触面越粗
糙，滑动摩擦力越大
压力大小
接触面的粗糙程度
易错点 误认为滑动摩擦力的大小与接触面积、运动状态有关
6.将一个全部用大理石制成的小桌放在同一水平地面上用水平力拖动，如图所示的
两种拖法中，第一次匀速拖动，第二次加速拖动，则两次小桌所受摩擦力大小关系
是( )
B
A.甲大 B.相等 C.乙大 D.无法判断
7.下列有关摩擦力的说法正确的是( )
A
A.只有相互接触的物体间才可能产生摩擦力
B.只要两个物体相互接触，则这两个物体间一定存在摩擦力
C.摩擦力总是与物体的运动方向相反
D.物体间有弹力作用，一定存在摩擦力
8.（教材P19“实验探究”改编）如图所示，手拉着木块在粗糙程度不变的水平面上
做加速运动，则木块受到的摩擦力大小( )
A.逐渐增大 B.逐渐减小
C.保持不变 D.总是等于拉力的大小
C
9.如图所示，同一木块在同一粗糙水平面
上，先后以不同的速度被匀速拉动。甲图
中速度为，乙图中速度为 ，丙图中木
C
A. B. C. D.
块上叠放一重物，共同速度为，且 。匀速拉动该木块所需的水平拉
力分别为、和 。下列关系正确的是( )
10.科学思维用如图所示的装置探究影响滑动
摩擦力大小的因素。图甲中， 物体受到的
摩擦力方向水平向左，加速拉动木板， 物
体的摩擦力______（选填“变大”“变小”或“不变”）。图乙中，氢气球的作用是
____________________。
不变
减小对木板的压力
11.科学探究小明发现车子在刚下雨后的路面上转弯容易打滑，但在大雨后的路面
相对不容易打滑，干燥的路面则更不容易打滑，他试图找到上述现象的原因。同学
提醒他可能这里要用到还没学过的知识，建议他先思考路面的影响。于是小明猜想，
一个木块静止于水平面，水平拉动木块所需的力的大小与路面潮湿程度有关。帮助
小明设计实验方案：
（1）实验所需器材：木块（带有绳子）、____________。
弹簧测力计
（2）画出记录实验数据的表格：
次数 潮湿程度 弹簧测力计示数/
1 干燥平面
2 较潮湿平面
3 潮湿平面
（3）实验步骤：_________________________________________________________
__________________________。
（4）判断小明猜想是否正确的依据：_______________________________________
______________________________________________。
分别用弹簧测力计在干燥平面、较潮湿平面、潮湿平面上拉动
木块，记录弹簧测力计的示数
潮湿的接触面，粗糙程度会变小，压力不
变的情况下，摩擦力变小，所以小明的猜想是正确的(共16张PPT)
第七章 力
第4节 重力
课时精要导练
课时分层提优
1.定义：地面附近的物体由于______吸引而受到的力叫做重力，
重力用符号___表示，施力物体是______。
2.大小：物体所受重力的大小跟物体的______成正比，即
地球
地球
质量
的物体受到的重力为
_________，式中的_____ ，表示的物理意义是________________________
_____。
3.方向：总是__________的。
4.作用点：重力在物体上的作用点叫做______。质地均匀、形状规则的物体的重心
在它的__________上。
在粗略计算时，取 。
图解重力的方向
竖直向下
重心
几何中心
重心的位置不一定在物体上，如一个金属圆环的重心在圆环的圆心上。
知识点一 重力及其大小
1.下列关于重力的说法中，正确的是( )
D
A.只有与地面接触的物体才受到重力的作用
B.物体在上升过程中不受重力的作用
C.只有静止在地面上的物体才受到重力的作用
D.地面附近的所有物体都受到重力的作用
2.下列物体重力约为 的是( )
B
A.一枚大头针 B.两个鸡蛋 C.一头奶牛 D.一个篮球
3.1名质量为的宇航员，在地球上他受到的重力为_____ ；到了月球上他的质
量______（选填“大于”“小于”或“等于”）。取
600
等于
4.将一物体挂在弹簧测力计下，当物体静止时，弹簧测力计的示数如图所示，
该物体的重力是_____，物体的质量为______。取
知识点二 重力的方向及作用点
5.下列关于物体所受重力的方向正确的是( )
B
A. B. C. D.
6.如图所示的事例中，运用了重力方向的是( )
A
A.检查相框是否挂正
B.用力拉弹簧
C.往墙上敲钉子
D.往前推木箱
7.下列关于重心的说法，正确的是( )
D
A.物体的重心一定在物体上
B.重心就是物体上最重的一点
C.任何有规则形状的物体，它的重心都在其几何中心上
D.物体的重心可能在物体上，也可能在物体外
8.如图所示，请画出重 的小球受到重力的示意图。
第8题图
[答案]
易错点 不能正确理解重力的方向
9.如图所示，在地球表面有四棵大树，处在不同位置， 点视为地球的中心。请在
图中画出1号、2号大树所受重力的示意图。
第9题图
[答案]
10.如图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是( )
A
A. B. C. D.
11.田径比赛中的跳高项目，经历了“跨越式”“剪式”“滚式”“俯卧式”
“背越式”5次技术性的革命。目前运动员普遍采用“背越式”技术
（如图所示），下列说法正确的是( )
C
A.采用“背越式”技术，目的是起跳时人体重心可以高出横标杆很多
B.“背越式”跳高时，人跃起后不再受重力
C.“背越式”掌握得好的运动员，过杆时重心可以低于横杆
D.“背越式”掌握得好的运动员，过杆时重心一定在运动员身上
12.新题型许多智能手机都有这样一个功能：你本来把手机竖着拿在
手中，将它转 横过来，它的页面就跟随你的动作自动反应过来，
C
A.转动时手机受到的重力大小发生了变化
B.转动时手机传感器的受力方向发生了变化
C.同一位置处手机由竖直转到水平时，重心高度变低了
D.手机横屏时重力感应器不受重力
也就是说页面也转了 ，极具人性化。这源于手机内部有一个重力感应器，它由
一个重物和两个互相垂直的对力敏感的传感器组成，用来判定水平方向。对此现象
下列说法正确的是( )
13.新考法小明同学对太空中的星球非常感兴趣，他从网
上查询得知，在甲、乙两个星球表面上物体的重力 与其
质量 的关系图像如图所示。根据图像中的信息可知，甲
星球表面上物体的重力与质量的比值 为_________；
小明同学的质量为 ，如果他到达甲星球表面上，他
所受的重力大小为_____ 。
750
14.科学思维如图所示为一座公路桥入口处设置的标志牌，用于提示该桥限制载重
质量（桥上能通过的最大质量）。现有一辆自重为 的货车要通过该桥，请计
算：取
（1）这辆货车空载时受到的重力；
解：这辆货车空载时受到的重力
（2）若这辆货车上拉有重力为 的货物，该车能否通过该桥。
[答案] 由 可得，货物质量
货车与货物总质量
所以货车不能通过该桥。
15.科学探究重力作为一个力，其大小可以直接用弹簧测力计测量。但是，重力的
大小跟什么因素有关呢？一个西瓜要比一个苹果重，一桶水比一杯水重。根据生活
中的经验，小红同学作出如下假设：重力的大小可能跟物体的体积有关。请你自选
器材通过实验说明小红的说法是错误的。
实验器材：______________________________________________。
实验步骤：______________________________________________________________
_________________________________________________________________。
实验结论：______________________________________________________________
________________________。
弹簧测力计、托盘天平（砝码）、烧杯、水和酒精
（1）用托盘天平测出质量相等的水和酒精，比较两者体积的大小；
（2）用弹簧测力计测出质量相等的水和酒精的重力，比较两者重力的大小
质量相等的水和酒精，酒精体积较大，但二者重力大小相等，因此重
力的大小跟物体的体积无关(共14张PPT)
第七章 力
第5节 摩擦力
第2课时 静摩擦和滚动摩擦及摩擦的利和弊
课时精要导练
课时分层提优
1.静摩擦：当一个物体在另一个物体的表面上有了相对运动的趋势，但还没有发生
相对运动时，所产生的摩擦叫做________。手握住瓶子，瓶子掉不下来，就是因为
受到了________的作用。
2.滚动摩擦：当一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受到的摩擦叫做________
___。汽车在行驶过程中车轮与地面的摩擦是__________。
静摩擦
静摩擦
滚动摩
擦
滚动摩擦
3.增大有益摩擦的方法：（1）______压力；（2）______接触面的粗糙程度。
4.减小有害摩擦的方法：（1）______压力；（2）______接触面的粗糙程度；（3）
用______摩擦来代替______摩擦；（4）使接触面______。
“相对运动趋势”指一个物体相对于它接触的另一个物体有运动的可能，但还处
于相对静止状态。
滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
题中出现“防滑”“凹凸不平”“花纹”等关键词，则为增大摩擦；若出现“润滑油”
“小滚珠”等关键词，则为减小摩擦。
增大
增大
减小
减小
滚动
滑动
分离
知识点一 静摩擦和滚动摩擦
1.如图所示，下列实例有一项的摩擦和其他三项不同的是( )
B
A.旱冰鞋装有轮子
B.人在行走
C.轴承中安装钢珠
D.汽车上安装轮子
2.下列关于摩擦的说法中，正确的是( )
B
A.自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滚动摩擦
B.滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是滑动摩擦
C.人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦
D.划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滚动摩擦
3.（教材P20图7-5-7改编）手握住矿泉水瓶竖直静止时，手与瓶之间是____摩擦；
稍松开手，手感觉到矿泉水瓶从手中向下滑，此时手与瓶之间是______摩擦。
静
滑动
4.判断下列现象属于哪种摩擦。当小孩在水平面上推箱子时，箱子不动，箱子与地
面之间产生的是____摩擦；用铅笔写字时，铅笔尖与纸之间的摩擦是______摩擦；
用圆珠笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦是______摩擦。
静
滑动
滚动
知识点二 摩擦的利和弊
5.自行车刹车时，手捏闸越紧，车轮受到的摩擦力越大，这是因为( )
D
A.接触面的粗糙程度增大了 B.车轮与闸皮的接触面积增大了
C.将滚动摩擦变成了滑动摩擦 D.闸皮对车轮的压力增大了
6.同学们正在考物理，在答题时下列可以减小摩擦的做法是( )
D
A.用力握紧笔杆 B.提笔之处做得比较粗糙
C.用力擦去铅笔痕迹 D.用笔尖有小滚珠的笔书写
7.塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做是为了使摩擦明显______；气垫船利用压缩
气体使船体与水面脱离接触，是为了使摩擦明显______。（均选填“增大”或“减小”）
增大
减小
8.体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，这是为了______（选填“减小”或
“增大”）摩擦力；给门轴的合页加润滑剂采用的是____________________________
________的方法来减小摩擦。
增大
在压力一定时，减小接触面的
粗糙程度
易错点 不能正确判断摩擦力的方向
9.如图所示，一物体放在粗糙且固定的斜面 上保持静止，现用水
平方向的外力推物体，当 保持静止时，则( )
C
A.物体 受到的静摩擦力方向一定沿斜面向上
B.物体 受到的静摩擦力方向一定沿斜面向下
C.物体 受到的静摩擦力可能为零
D.物体 受到的静摩擦力方向不是沿斜面向上，就是沿斜面向下
10.任何事物都有它的两面性，有些摩擦对我们不利，有些摩擦则对我们有益。下
列采取的措施中，不能增大有益摩擦的是( )
D
A.浴室地面铺上带有凹凸花纹的地砖 B.人沐浴时穿鞋底有凹凸花纹的拖鞋
C.脚底下放一条毛巾 D.穿上平底光滑的塑料拖鞋
11.下列关于摩擦的利和弊的说法中，正确的是( )
A
A.机车起动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的
B.皮带传动时，皮带与转轮间的摩擦是有害的
C.骑自行车时，自行车轮胎与地面间的摩擦是有害的
D.人走路时，脚与地面间的摩擦是有害的
第12题图
12.如图所示为皮带传送装置，甲为主动轮，传动过程
中皮带不打滑，、 分别为两轮边缘上的两点，下列
说法正确的是( )
B
A.、 两点的摩擦力方向均与轮转动方向相反
B.点的摩擦力方向与甲轮的转动方向相反， 点的摩
擦力方向与乙轮的转动方向相同
C.点的摩擦力方向与甲轮的转动方向相同， 点的摩
擦力方向与乙轮的转动方向相反
D.、 两点的摩擦力方向均与轮转动方向相同
第13题图
13.（2023成都中考）尊老爱幼是中华民族的传统美德，初三（1）班
全体同学深入社区养老院，开展志愿者服务活动。如图是小文同学打
扫卫生时推移沙发的情景，当她推动沙发向左运动时，地面对沙发的
摩擦力方向是向____的。小文觉得如果给沙发装上轮子，推起来会更
省力，她这样思考的依据是在一般情况下，滚动摩擦______滑动摩擦。
右
小于
14.科学思维飞机场用传送带为顾客运送行李，主要有水平运送和沿斜面运送两种
形式，如图所示，甲为水平传送带，乙为倾斜传送带。当行李随传送带一起匀速运
动时，甲传送带上的行李所受的摩擦力________，乙传送带上的行李所受的摩擦力
__________。（两空均选填“等于零”或“不等于零”）如果乙传送带上的行李随传送
带向上做匀速运动，则行李在运动中受到的摩擦力方向沿传送带______（选填“向
上”或“向下”）。
等于零
不等于零
向上
15.科学探究在冰壶比赛中，为了取得更好的成绩，冰壶运动员都会
用力用硬毛刷擦拭冰面，如图所示。小明同学在学习摩擦力的知识
后，他认为：冰面原本很平整、光滑，用力用硬毛刷擦拭冰面只能
使冰面变得粗糙，从而使冰壶所受的摩擦力增大，冰壶会运动得更近一些。请你根
据所学的知识，设计一个实验方案证明小明的观点是否正确： _________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________________ 。
在冰壶场地做2次
实验，每次保证冰壶的出手速度相等。第一次不擦冰，记录冰壶的运动距离 ；第
二次用刷子在冰壶的前方用力擦冰，记录冰壶的运动距离。若 ，说明他
的观点正确；若 ，则说明他的观点不正确(共15张PPT)
第七章 力
第2节 力的描述
课时精要导练
课时分层提优
1.力的三要素：力的______、______、________。
2.力的单位：在国际单位制中，力的单位是______，用符号___表示。
3.力的示意图：分析物体受力时，常常只要在作用点画一个长度适当、沿力的方向
带______的线段来表示力。这样的图叫做力的示意图。
4.力的图示：用一条带箭头的线段来表示力——线段的长度表示力的______，箭头
方向表示力的______，线段的________________表示力的作用点。
力的作用效果与力的三要素都有关系。
“三定”“三标”法作图：“三定”即定力的作用点，定力的方向，定力的大小（长
度）。“三标”即标箭头（力的方向），标符号，标数值（力的大小）。
大小
方向
作用点
牛顿
箭头
大小
方向
起点（或终点）
知识点一 力的三要素
1.（教材P6“活动”改编）如图所示，用大小、方向都
相同的力推书的不同部位，书的运动情况不同，这说
明力的作用效果与( )
C
A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关
2.周末小明和爸爸在友兰湿地公园玩，他们坐上脚踏船在河中徜徉，小明用力蹬螺
旋桨脚踏板，小船的运动速度变快，这说明力的作用效果与力的______有关。
大小
3.如图（a）（b）所示，在桌面上固定一弹簧，分别用手
“压”或“拉”弹簧，图中现象表明：力的作用效果与力的
______有关。
方向
知识点二 力的示意图
4.在画力的示意图时，力的作用点一定要画在( )
B
A.施力物体上 B.受力物体上
C.施力或受力物体上都行 D.以上说法都不对
5.下列关于力的图示的说法中正确的是( )
C
A.力的图示与力的示意图是一样的
B.在同一受力图中，可根据需要选取不同的标度
C.标度可根据需要任意选取
D.以上说法都不正确
6.如图所示，所画的水平桌面上的茶杯，受到桌面的支持力的示意图正确的是 ( )
A
A. B. C. D.
7.如图所示，均匀球体受到绳子拉力的大小为，用力的图示法画出拉力 。
[答案]
易错点 不能正确判断力的大小关系
8.如图所示，画出了力与 的示意图，由图可知( )
D
A. B.
C. D.无法判断和 的大小
9.关于力的三要素，下面说法中正确的是( )
D
A.只要两个力作用在同一个点，产生的效果就相同
B.只要力的三要素中两个相同，那么这两个力作用效果就相同
C.只要两个力的大小、方向相同，且作用在同一个物体上，则产生的效果就相同
D.如果两个大小相等、方向相同的力作用在物体上的同一点，产生的效果就相同
10.王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施
加一个拉力，则这两个力的三要素( )
C
A.完全相同 B.大小、方向都相同，作用点不同
C.大小相同，方向和作用点都不同 D.作用点、大小相同，方向不同
11.如图所示，“足球运动员梅西在发任意球时，能使足球由
静止绕过人墙钻入球门”。产生该现象的原因是( )
D
A.力的方向不同，产生的效果不同
B.力的大小不同，产生的效果不同
C.力的作用点不同，产生的效果不同
D.力的作用点和方向不同，产生的效果不同
12.（教材P8图7-2-5（a）改编）小车在 的拉力的
作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。以下说
法不正确的是( )
D
A.该示意图把拉力的三要素表示出来了
B.在同一图中，力越大，线段应该越长
C.图中小车所受 拉力的施力物体是绳子
D.只有力的大小、方向会影响力的作用效果
13.（教材P7“讨论交流”改编）如图所示，开门时，用手推在 处比推在
处更容易打开，这表明力的作用效果跟____________有关。当用力
作用在门上，门将______（选填“打开”或“关闭”）；当用力 作用在门
上，门将______（选填“打开”或“关闭”），这表明力的作用效果与___________有
关。
力的作用点
打开
关闭
力的方向
14.一位同学用斜向下与水平方向成 角的推力推木箱，请在图中画出推力的
示意图。
[答案]
15.科学探究在物理兴趣活动中，小组长提出活动的主题：设计实验“探究力的作用
效果与力的大小、方向、作用点是否有关”。小组长准备的实验器材有装满水的矿
泉水瓶、海绵、小桌、木块等。请你参与活动，并从实验器材中选择合适的器材，
设计一个实验方案探究力的作用效果与其中一个因素的关系。（温馨提示：注意实
验方案的可操作性）
（1）实验器材：______________________________。
海绵、小桌、装满水的矿泉水瓶
（2）实验步骤：_________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________。
把海绵平放在小桌上，把装满水的矿泉水瓶竖直放在海绵上，
观察海绵的凹陷程度；倒出瓶中的一些水，把矿泉水瓶竖直放在海绵上，观察海绵
的凹陷程度
（3）实验结论：______________________________________________________。
在力的方向、作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显(共16张PPT)
第七章 力
第3节 弹力 弹簧测力计
课时精要导练
课时分层提优
1.弹力：橡皮筋、皮球、轮胎等物体，在受力发生______时，要恢复原状，就会对
跟它______的物体施加力，这个力就叫做弹力。
2.弹簧测力计：测量____大小的工具。原理——在一定范围内，弹簧受到的拉力越
大，它的______越长。
3.弹簧测力计的使用方法：（1）测量前，应先将测力计在______方向上调零，使
指针对准__________。（2）测量时，让测力计的弹簧伸长方向与受力方向______，
指针最后所指刻度就是所测力的大小。
形变
接触
力
伸长
受力
零刻度线
一致
4.相互作用力的关系：大小______，方向______，作用在____个物体上，且作用在
______条直线上。
弹力的产生条件：物体间必须接触，且接触处发生弹性形变；物体间不再发
生相互作用时，能恢复原来的形状。
巧记使用方法：一检（防卡壳）、二看（看量程、分度值及零刻度线）、三
一致（拉力与轴线方向一致）、四垂直（读数时视线与刻度板垂直）。
相互作用力同时产生，同时消失。
相等
相反
两
同一
知识点一 弹力
1.关于弹力产生的条件，下列说法中正确的是( )
C
A.只要物体发生形变就一定产生弹力
B.只要两个物体接触就一定产生弹力
C.只有发生弹性形变的物体才会产生弹力
D.只要两个物体相互吸引并接触就一定产生弹力
2.如图所示的各力中，不属于弹力的是( )
C
A.杯垫对水杯的支持
力
B.大象对跷跷板的压
力
C.地球对月球的引力
D.绳子对小车的拉力
3.（教材P10“观察”改编）如图所示，用手拉弹簧或压弹簧
时，弹簧发生______（选填“弹性”或“塑性”）形变，这时弹
簧对手会产生____力，而且弹簧的形变越大，这个力就越
____（选填“大”或“小”）。
弹性
弹
大
知识点二 实验：用弹簧测力计测量力
4.关于弹簧测力计的制作原理（在弹性限度内），以下说法正确的是( )
D
A.弹簧长度越长，弹簧受到的拉力越大 B.量程越大，弹簧受到的拉力越大
C.拉力越大，弹簧的长度越长 D.拉力越大，弹簧的伸长越大
5.使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是( )
A
A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上
C.使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D.测量力的大小不能超出测量范围
第6题图
6.弹簧测力计在使用前应检查指针__________________；如图（a）
是使用弹簧测力计测力时的情景，图中存在的操作错误是__________
______________________；图（b）中弹簧测力计的读数是_____ 。
是否对准零刻度线
拉力方向
没有与弹簧轴线方向一致
知识点三 相互作用力
第7题图
7.学校利用课间活动时间，分年级举行了掰手腕大赛。如图所示
为比赛过程中的情形，最后左侧同学获胜。若左侧同学对右侧同
学的力记为，右侧同学对左侧同学的力记为 ，则下列选项正
确的是( )
C
A.先于产生 B.先于产生 C.和大小相等 D.大于
易错点 不能正确分析弹簧测力计的示数
8.如图所示，小宇和小琪两人各用 的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端，
则弹簧测力计的示数为（弹簧测力计的自重不计）( )
B
A. B. C. D.不能确定
9.一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它
们弹力的情况，以下说法正确的是( )
B
A.足球受到的支持力是由于足球形变产生的弹力
B.足球产生的弹力就是足球对木板的压力
C.木板形变是由木板产生的弹力造成的
D.木板产生的弹力就是足球对木板的压力
10.在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力 成正比，如图所示的图像中能正
确表示这一关系的是( )
B
A. B. C. D.
11.如图所示是一种常见的订书机，钉槽内的订书钉之所以不会
松脱，是因为固定在槽内后部的弹簧给钉子一个向____（选填
“左”或“右”）的压力。在使用过程中，随着钉子数目的减少，弹
簧给钉子的压力将______（选填“增大”“不变”或“减小”）。
左
减小
12.（教材P12“家庭实验室”改编）如图所示是两名同学用两个弹簧测力计做探究物
体间相互作用力之间关系的实验。请对下列有关这个实验的表述判断正误（图中
、 两弹簧测力计均处于静止状态）。
（1）图中的和 是一对相互作用力。( )
×
（2）弹簧测力计上显示的是 的大小。( )
×
（3）弹簧测力计上显示的是对 的拉力。( )
√
（4）对的作用力方向向左，而对 的作用力方向向右。( )
√
（5）与 的相互作用力在同一条直线上。( )
√
（6）与 之间的相互作用力可在对方弹簧测力计上直接读出，由实验可知其满足
大小相等的关系。( )
√
13.如图所示是一名攀岩运动员拉着绳子停在峭壁上的情景的简化图，请你以点 为
作用点，在图中画出运动员所受的弹力。
[答案]
14.科学探究某小组同学研究两个物体间相
互作用力的特点，如图（a）（b）为他们
设计的两种实验方案。
（1）他们应根据图____所示方案进行实验。
（2）图中用到的测量工具是___________，
时它们的示数均为___ ，该小组同
学经过多次实验得出结论：两个物体间相
互作用力的______是相等的。
弹簧测力计
5
大小(共13张PPT)
第七章 力
本章实验突破
实验一 探究重力与质量的关系
1.小明同学在做探究“物体所受的
重力跟物体质量的关系”实验。
（1）使用弹簧测力计之前要把
指针调到____________，并检查
指针与外壳有没有摩擦。
零刻度线处
（2）分别用图甲、乙两种方式使用弹簧测力计测量钩码所受的重力，正确的握持
方式是____（选填“甲”或“乙”）。
甲
（3）当钩码质量为 时，弹簧测力计的示数如图丙所示，请读出此时物体的
重力，填在表格相应的位置。
质量 0.06 0.12 0.16 0.2 0.24
重力 0.6 1.2 ____ 2.0 2.4
1.6
（4）小明测得的实验数据如表所示。请你帮小明在图丁中以重力 为纵坐标，质
量为横坐标的直角坐标系中描点，并连线作出 关系图像，从而得出物体所
受的重力跟物体的质量成______。
正比
[答案]
（5）实验时，为得到重力与质量关系，多次测量的目的是____________________
（选填“减小误差”或“使结论更具有普遍性”）。
（6）月球上的重力大约是地球上的 ，若在月球上做此实验，则所测的物理量会发
生变化的是______（选填“质量”“重力”或“质量和重力”）。
使结论更具有普遍性
重力
【补充设问】
（7）实验结束后，小明同学想利用身边的物品来探究物体所受重力大小与质量的
关系，他选取了质量不同的橡皮、钢笔、钥匙等，分别测出它们的质量和重力，你
认为小明的做法___。
C
A.不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验
B.不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化
C.合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系
戊
（8）如图戊为探究重力方向的实验装置，将该装置放在水平桌
面上后，逐渐改变木板与桌面的夹角 ，会观察到悬线 的方
向______（选填“变化”或“不变”）；若剪断悬线 ，小球下落的
方向是__________，由此得知重力方向。
不变
竖直向下
（9）小明同学在继续探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了“物体重力的
大小跟物体形状是否有关”的探究实验，他用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥
雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示。
被测物体 形状 重力/
橡皮泥 正方体 4.8
球体 4.2
锥体 3.6
分析实验数据得出的实验结论是物体重力的大小与物体的形状有关。他的结论正确吗？
________。请你对此实验过程及实验结论作出评价：__________________________
__________________________。
不正确
实验中没有保证橡皮泥的质
量不变，所以实验结论不正确
实验二 探究滑动摩擦力的大小与什么有关
2.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因
素有关”的实验中，
（1）小明的三次实验情况分别如图甲、
水平
匀速直线
等于
（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图甲、乙两组数据比
较得出“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得
出这样的结论对吗？______。理由：____________________________。
不对
没有控制接触面粗糙程度相同
乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计沿______方向拉着木块在水平木板（或毛巾）
上做__________运动，此时木块所受摩擦力的大小______弹簧测力计的示数。
（3）从图甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是___________________________
________________。
（4）若图乙中，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将______（选填“不
变”“变大”或“变小”）。
在压力一定时，接触面越粗
糙滑动摩擦力越大
不变
（5）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物
体在水平放置的长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力______（选填“大于”
“等于”或“小于”）实际摩擦力。
小于
（6）小明在本次实验中运用到的研究方法是____________和________。
控制变量法
转换法
（7）下列现象中，应用了图乙、丙两图实验结论的是___。
B
A.足球守门员戴着防滑手套
B.用力压住橡皮，擦去写错的字
C.移动很重的石块时，在地上铺设滚木
D.气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫
【补充设问】
丁
（8）某次实验中拉动木块由静止到匀速直线运动的过
程中，弹簧测力计对木块的拉力随时间 的变化图像如
图丁所示，其中 木块处于静止状态。分析图像可
知，如果实验时水平拉力为 ，则木块所受到的摩
擦力为_____；如果实验时木块受到的拉力是 ，木
块______（选填“一定”或“不一定”）处于平衡状态。
一定
（9）小强发现小明在上述实验操作中弹簧测力计的示
数并不稳定，于是他改进了实验装置，如图戊所示。该
装置的优点是________（选填“需要”或“不需要”）长木
不需要
接触面的粗糙程度不均匀
板做匀速直线运动。
但当他拉动长木板的过程中，却仍然发现弹簧测力计示数不稳定，你认为出现该情
况的原因可能是________________________。
（10）小伟发现雪地胎和原来轮胎宽度不同，会使得轮胎与地面接触面积发生变化。
于是，他想继续探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关。把图甲中的木块沿竖
直方向截掉一部分后，继续实验，测得滑动摩擦力变小，由此小伟得出结论：滑动
摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为小伟得出的结论是______（选填
“正确”或“错误”）的，理由是______________________。
错误
没有控制压力大小不变

展开更多......

收起↑