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(共33张PPT)
思想政治选择必修三 逻辑与思维
第二单元 遵循逻辑思维规则
第四课 准确把握概念
4.2 明确概念的方法
提示： (1)两人争执的焦点在他们对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解存在分歧
(2)要明确概念的内涵,消除概念在内涵方面的歧义,就需要运用定义的方法。要解决他们之间的争执,就要对“围绕松鼠转一圈”这个概念下一个明确的定义。
一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。
两个猎人发生争执的焦点在哪里
你能够帮助他们解开思想上的困惑吗
【探究与分享】（P26）
要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。
一、明确内涵的方法
——下一个正确的定义
（1）含义：
定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。
给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。
一、明确内涵的方法
1、定义
（2）构成结构：
被定义项、定义联项、定义项
（3）最基本、最常用的方法：
种差+属概念
一、明确内涵的方法
1、定义
【示范】：定义的结构与方法
①属概念是指被定义项的属概念；
②种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别；
③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。
仅有一组对边平行
四边形
的
梯形
是
被定义项
定义联项
定义项
种差
+
属概念
请指出下面句子的定义构成结构
人是能思维并能够制造和使用生产工具的动物。
（1）应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。
一、明确内涵的方法
2、下一个正确定义的要求
（2）应该遵循必要的逻辑规则。
①定义项与被定义项的外延必须全同。否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。
“定义过宽”：“定义项”的外延＞“被定义项”的外延
“定义过窄”：“定义项”的外延＜“被定义项”的外延
一、明确内涵的方法
2、下一个正确定义的要求
eg:语词是表达概念的语言单位。（有些语词不能表达概念）
eg:宪法是国家的法律。（国家法律包括宪法和其它法律）
（2）应该遵循必要的逻辑规则。
②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。
“同语反复”:在定义概念中，直接包含了被定义概念；
“循环定义”:在定义概念中，间接包含了被定义概念；
一、明确内涵的方法
2、下一个正确定义的要求
eg:偶数就是奇数加一所得的数，奇数就是偶数加一所得的数。
eg:形式主义者就是形式主义地观察和处理问题的人。
（2）应该遵循必要的逻辑规则。
③定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。
一、明确内涵的方法
2、下一个正确定义的要求
eg:词不是句子。
哲学不是文学。
三好学生不是只爱学习的学生。
（2）应该遵循必要的逻辑规则。
④定义不能用比喻。
否定就会犯“比喻定义”的逻辑错误。
一、明确内涵的方法
2、下一个正确定义的要求
eg:文学是人们的精神食粮。
儿童是祖国未来的花朵。
（1）应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。
（2）应该遵循必要的逻辑规则。
①定义项与被定义项的外延必须全同。否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。
②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。
③定义一般不能用否定形式。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。
④定义不能用比喻。否定就会犯“比喻定义”的逻辑错误。
2、下一个正确定义的要求
思考：下列定义正确揭示了概念的内涵吗？
1.商品是劳动产品
2.商品是用人民币较好的劳动产品
3.麻醉就是麻醉剂所起的作用
4.哲学不是文学
5.儿童是祖国未来的花朵
判断下列定义的逻辑错误：
1. 宪法是国家的法律。
2. 商品是商店出售的物品。
3. 中国式现代化就是中国特色的现代化。
4. 大国就是比小国大的国家。
5. 哲学不是文学。
6. 文学是人们的精神食粮。
7. 正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。
8.曲线就是不直的线
9.不正当竞争就是正当竞争的反面，正当竞争就是不正当竞争的反面。
10.林雨翔向别人介绍自己的名字，林是林雨翔的林，雨是林雨翔的雨，翔是林雨翔的翔。
定义过宽
定义过窄
同语反复
循环定义
否定定义
比喻定义
定义过宽
否定定义
循环定义
同语反复
一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。
学生们为什么不知道自己该站在哪一排？
老师的分类错在哪里？怎样说才能让学生明白？
【探究与分享】（P28）
一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。
提示： (1)该老师在对本班的同学进行划分时,用了不同的标准,既用了性别,又用了体力,所以导致同学们无所适从。有的同学既是男同学又是体力强的,有的同学是男同学但体力弱.....这样的划分是相容的,但安排的任务是不同的。这就使得一些同学不知道自已该站在哪一排了。
(2)在同一次划分中,只能用同一个标准。否则,会犯“划分标准不一”的逻辑错误。正确的划分应该是在同一次划分中只使用一个标准。可以进行二次划分,先按性别分成两排,然后按体力再分别对这两排进行划分。
学生们为什么不知道自己该站在哪一排？
老师的分类错在哪里？怎样说才能让学生明白？
【探究与分享】（P28上）
（1）含义：
划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。
二、明确外延的方法
1、划分
明确概念的外延，可以运用划分的方法。
（2）方法：
依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。
小类是大类的种,大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。
二、明确外延的方法
1、划分
例： 动物 马 牛
属 种 种
（3）构成：
由母项和子项两部分构成。
1、划分
二、明确外延的方法
母项
子项
“战争是否具有正义属性”是划分的标准。
战争
分为
联项
（按照一定的标准）
正义战争和非正义战争
（1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；
（2）要遵循划分的逻辑规则。
二、明确外延的方法
2、作出正确划分的要求
【知识归纳】
①子项的外延之和必须等于母项的外延。
②在同一次划分中，只能用同一个标准。
③划分应该逐级进行，不能越级。
（2）要遵循划分的逻辑规则。
①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。
“划分不全”：子项外延之和＜母项外延
“多出子项”：子项外延之和>母项外延
二、明确外延的方法
2、作出正确划分的要求
eg:生物分为动物和植物（还有微生物）；选票分为赞成票和反对票（还有弃权票）
eg：常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑。
实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。
（2）要遵循划分的逻辑规则。
②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。
二、明确外延的方法
2、作出正确划分的要求
【探究与分享：P29页】以下两个语句分别表达了对“犯罪”“邮件”概念的划分。
（1）犯罪分为故意犯罪、过失犯罪和共同犯罪。
（2）邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。
思考：上述划分是否正确？为什么？
犯罪动机为标准
犯罪主体之间关系为标准
邮件的介质为标准
邮件处理方式为标准
邮件所达地域为标准划分
（2）要遵循划分的逻辑规则。
③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。
二、明确外延的方法
2、作出正确划分的要求
eg：农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。（棉花、黄麻属于经济作物，而经济作物和粮食作物是一个级别的概念）
材料一：很多年前，通讯工具的外延只限于电话、电报等，而今通讯工具的外延已经扩展为电话、电报、短信、电子邮件、微信、QQ等等。
材料二：思维是不断发展的。每个时代都会产生具有时代特色的新概念，如现在流行的“网购”“云计算”“大数据”“区块链”等。
结合上述材料，你认为概念的内涵和外延是固定不变的吗？
【探究与分享】P29
①任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。
②认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。
③随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。
二、明确外延的方法
3、概念是变化发展的
【知识归纳】定义与划分的区别
比较 定义 划分
内容 用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类
构成 被定义项、定义项和定义联项 母项和子项
逻辑规则 （重点） ①定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误； ②定义不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误； ③定义一般不能用否定形式，否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误； ④定义不能用比喻，否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误 ①子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误；
②在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误；
③划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误
明确概念的
方法
明确外延的
方法
明确内涵的
方法
定义
种差加属概念
遵循必要
的
逻辑规则
遵循划分
的
逻辑规则
划分
课堂总结
课堂习题
A
1.我们给椅子下定义。首先,椅子是一种“家具”,“家具”是属概念,“椅子”是种概念。和椅子并列的家具还有桌子、床、橱柜、茶几等等,椅子和他们不同的特点就是“有靠背、有的还有扶手的,供人坐着的”,这就是种差。椅子定义表述为“是一种有靠背、有的还有扶手的供人坐着的家具”。这说明（ ）
①定义须抓住事物的本质属性
②种差加属概念是有效的定义方法
③不能犯定义过宽的错误
④定义不能用比喻形式
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂习题
2．为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由，比如：如果求“马”，那么“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；如果求“白马”，那么“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体，“白”讲的是马的颜色。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。对这一论证分析正确的是（ ）
①概念的内通和外延是相互联系，相互制约的
②若把“非”理解为“不等于”，这就是正确的命题
③如果把“非”理解为“不是”，这才是正确的命题
④所有属概念都包含于种概念之中，故“白马”是“马”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
课堂习题
3．《光明日报》载文指出，生生不息的中华民族精神，是我们这个民族坚韧顽强、不可阻挡走向复兴的重要力量。抗击新冠肺炎疫情的斗争，展现出并在新的时代条件下进一步锤炼着中华民族的伟大精神。伟大抗疫精神，是支撑和激励全党全国各族人民英勇抗击新冠肺炎疫情的强大精神力量，是中华民族伟大民族精神和党的优良精神传统在新时代的新发扬。这从侧面反映了（ ）
①随着时代变化，中华民族精神的内涵和外延不断丰富发展
②中华民族精神的内涵是与时俱进的，只要立足时代就可以掌握
③我们要在变化发展中具体掌握中华民族精神的内涵和外延
④掌握了抗疫精神，就能全面把握中华民族精神的内涵
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
课堂习题
4．某中学政治兴趣小组在探究“明确概念外延的方法”时，小组同学围绕“如何正确对概念进行划分”的议题展开探究。在探究中，同学们产生了以下观点，其中正确的是（ ）
①甲组员：进行分类是一种特殊的划分，分类的基础是划分
②乙组员：划分就是把母项这个整体划分为各个部分的过程
③丙组员：一次划分只能采用一个标准，否则就会犯“越级划分”的错误
④丁组员：划分既要了解概念外延间的客观关系，又要遵循划分规则
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B

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