资源简介

(共37张PPT)
马克思
主义哲学
辩证唯
物主义
历史唯
物主义
辩证唯物论
唯物辩证法
辩证唯物主义
认识论
社会历史观
人生价值观
第二课 探究世界
的本质（本原）
第四课 探索认识的奥秘
第五课 寻觅社会的真谛
第六课 实现人生的价值
第三课 把握世界
的规律（状态）
——世界是什么
——世界怎么样
——怎样认识世界
人的价值，价值观，价值判断与选择，价值创造和实现
——认识社会
第二单元 认识社会与价值选择
第六课 实现人生的价值
6.1 价值与价值观
课标要求：
1.政治认同：践行社会主义核心价值观，内化于心，外化于行。
2.科学精神：理解理解价值、人的价值、价值观的内涵，深刻认识价值观的导向作用。
3.公共参与：学习马克思主义价值观，增强精神力量，积极参与国家建设
思考：人的价值在哪里，我们应该树立什么样的价值观？
衣服
书籍
笔记本
照相机
全家福
太阳镜
文具
食物
身份证
常备药
手机
政治复习提纲
如果有一天，把你放在荒岛上，只许你带三件物品，你会如何选择？理由是什么？
1.哲学上价值的含义及本质
一、人的价值
价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
★价值是一种关系。物的属性+人的需要=价值 (两者缺一不可)
事物（客体）
人们（主体）
满足
（1）价值的含义：p71下-1
（2）价值的本质
注意：
①“事物” 既包括物质现象，也包括精神现象。
②价值是一种关系。物的属性和主体（人）的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
③哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系： 是共性与个性、一般与个别的关系
判断：事物价值的实现取决于事物固有的属性
事物的价值实现取决于人的需要
（认为事物的价值只取决于一方面是错误的）
你有价值吗？什么是人的价值？怎样评价人的价值？
云南省丽江华坪女子高级中学
张桂梅创办了全国第一所全免费女子高中，这所学校建校14年，照亮大山女娃前进的路，成就了近两千名贫困女孩大学的梦想。
张桂梅老师为社会做出了贡献。
一个人的生命是有限的，你认为什么样的人生才是有价值的？
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7
创办学校，照亮他人
全国脱贫攻坚楷模
时代楷模
(1)含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。p71下-2
2.人的价值
人既是价值的创造者
人又是价值的享受者
个人对社会的责任和贡献
社会对个人的尊重和满足
社会价值
自我价值
（首位）
（从属地位）
人的价值是社会价值和自我价值的统一
(2)特点：人既是价值创造者，又是价值的享受者。p71下-2
社会价值 自我价值
区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足
体现 人的价值在于创造价值，主要在于对社会的贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要 付出心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足
地位 居于主导地位，是人生的真正价值 居于从属地位
联系 社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值； 自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值
社会价值与自我价值的关系
区分：物的价值与人的价值的区别
物的价值
事物的属性
人的需要
满足
事物本身是没有需求的，物满足人的需要是无意识被动的
人的价值
人的属性
他人、社会的需要
满足
满足
人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。
单向
双向
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。
——爱因斯坦
你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你也索取，我也索取，向谁索取？
——徐虎
名下的巨额财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义务。
—比尔·盖茨
阅读并体味三位名人的语言，你认为评价一个人价值的根本标准是什么
主要看他的贡献（包括物质贡献和精神贡献）,即社会价值
对人的价值的评价
评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献
精神贡献，特别是优秀人物的高尚思想品德，对社会的影响尤为深刻，有不可估量的价值。
她，心中有爱、眼里有光，
燃烧自己，照亮大山女娃的路
一、人的价值
（3）人的价值的评价标准
精神贡献和物质贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题。
原理总结1：人的价值原理及方法论要求
【原理内容】人的价值在于通过自己的活动满足社会他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
【方法论】要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
什么是价值观？
价值观有什么作用？
注意
1.人人都有价值观，对于同一事物，人们的价值观有差异。(主体差异性)
2.价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。
3.价值观有正确与错误之分。
④与世界观作用：价值观是世界观的重要组成部分和表现。
含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。（是主观的）
1.价值观的含义
婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观，等等，都属价值观。
二、价值观及其导向作用
价值 价值观
（客观的）
（主观的）
价值观对人们认识和改造世界的的活动具有促进作用（ ）
2.价值观的导向作用
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。p73下-1
①价值观影响人们对事物的认识和评价。
（例：网络喷子抹黑英雄）
②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
（例：我国：绿水青山，就是金山银山。自觉保护环境
日本：核污水排入太平洋）
看问题
做事情
导向作用≠促进作用 ≠决定作用
二、价值观及其导向作用
为什么正确的价值观同光明的未来和美好的前途联系在一起，错误的价值观则容易与平庸和苟且为伍？
从小生长在农村，穷怕了，面对大批想要收买他的人，他没有守住底线甚至明码标价，前后共贪污受贿2.3亿元。
从小生活在农村，深知经济发展对农村的重要性，将农民勤勤恳恳的精神带到工作中，十分清廉，从不与任何商人做交易。
价值观有正确和错误，先进和落后之分
（2）价值观是人生的重要向导。≠促进、推动（双重作用）
价值观
正确的
价值观
错误的
价值观
做出错误的
人生选择
做出正确的
人生选择
对社会做出贡献
人生误入
歧途
二、价值观及其导向作用
2.价值观的导向作用
树立集体主义价值观（相关链接)
（1）集体主义价值观主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辨证统一.
（2）它强调集体利益即人民群众的共同利益高于个人利益，当集体利益与个人利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益
（3）它不排斥个人利益，而是重视和发展个人的正当利益，强调发挥集体中每个成员的积极性和创造性。
相关链接
社会主义的集体主义价值观
张桂梅被党中央授予“七一勋章”；获全国道德模范荣誉称号 。
原国家质量监督检验检疫总局党组成员、副局长、中国检验检测学会原会长魏传忠被控受贿超过1.2亿，2020年1月10日，湖南省郴州市中级人民法院对其公开开庭审理。
结局为什么会不同？
价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。
正确的价值观
错误的价值观
(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。p74中下1
人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
二、价值观及其导向作用
2.价值观的导向作用
原理总结2：★★价值观的导向作用原理及方法论
【原理内容】
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
①价值观影响着人们对事物的认识和评价
②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
(2)价值观是人生的重要向导。正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。
(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
【方法论】
要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观, 做出正确的价值判断和价值选择。
很重要！
价值是客体对主体的积极意义，具有高度的概括性和普遍性，涵盖各个不同领域事物的价值，属于客观范畴。
人的价值是社会价值和个人价值的统一，只涵盖人生领域的价值。
价值观是人对事物价值的主观反映，属于主观范畴，侧重方向导向。价值观不同，每个人作出的价值判断和选择也会不同。
疑难区分：区分价值、人的价值和价值观
价值
人的价值
价值观
什么是社会主义核心价值观？
如何践行社会主义核心价值观？
在革命年代，无数青年为了国家富强和人类解放进行艰苦卓越的抗争，甚至奉献出自己宝贵的生命。
在社会主义建设时期，作为先锋力量的青年人总能第一时间出现在祖国最需要的地方。
在新时代，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，无数青年在各行各业努力地发光发热，以青春力量践行青春担当。
不同时代的青年选择
2.重要性 --- 为什么
①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
②社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。
国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐
社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治
个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善
为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
1.基本内容 --- 是什么
三、培育和践行社会主义核心价值观
三、培育和践行社会主义核心价值观
3.★要求 --- 怎么办
②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活）
③要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。广大青年：勤学、修德、明辨、笃实
要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。
　　 某校高二的同学们，召开了“如何培育和践行社会主义核心价值观”主题班会，下面是部分同学的观点：
　　观点1：要让社会主义核心价值观以春风化雨、润物无声的方式，自然而然地融入我们的生活，深入我们的内心。
　　观点2：要按照社会主义核心价值观，健全各行各业规章制度，完善市民公约、乡规民约、学生守则等行为准则，使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。
　　观点3：培育和践行社会主义核心价值观，重在知行统一，要坚持内化于心、外化为行。
阅读与思考
　　结合上述观点，谈谈应如何培育和践行社会主义核心价值观。
　　1.要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。
　　2.要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。
　　3.要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
理清主观范畴的几个概念：意识、认识、社会意识、价值观
辩证唯物主义 唯物论 意识
认识论 认识
历史唯物主义 唯物史观 社会意识
人生价值观 价值观
社会主义核心价值观
价值与
价值观
价值观及其导向作用
人的价值
价值观的含义
价值观的导向作用
价值观对于民族和国家的意义
人的价值的含义、内容、评价标准
社会主义核心价值观
内涵（是什么）
意义（为什么）
做法（怎么做）
价值的含义、特点
课堂小结
1979年钟南山启程赴英国爱丁堡大学留学，留学生活结束时，校方派他的导师劝说他，请他留校工作。但钟南山决心报效祖国。他说：“是祖国送我来的，祖国正需要我，我的事业在中国。”
在几十年的行医中，他以身作则弘扬“医德就是想法设法解决病人的实际困难”的价值观，并长期致力于重大呼吸道传染病及慢性呼吸系统疾病研究、预防和治疗。
钟爷爷培育和践行社会主义核心价值观对我们青少年人生发展有何启示？
广大青年：
要勤学，下得苦功夫，求得真学问。
要修德，加强道德修养，注重道德实践。
要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择。
要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。
5. 价值观决定人们的行为选择。
1.事物的价值取决于人的需要。
3. 一个人的价值，主要看他的物质贡献。
4. 价值观对个人和社会起促进作用。
2. 人生的真正价值在于自我满足。
（取决于物的属性和人的需要）
（真正价值在于对社会的贡献）
（精神贡献同样重要）
（正确价值观才促进）
（是影响，不是决定）
易错易混
B
1. (2022全国乙卷)2022年是中国共产主义青年团成立100周年。一百年来,共青团团结带领一代又一代中国青年,听党话、跟党走,满怀对祖国和人民的赤子之心,积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业，用青春之我创造青春之中国、青春之民族,谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。由此可见 ( )
①树立正确的价值观是青年成长发展的前提
②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功
③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求
④坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2. (2020·全国Ⅰ卷)2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”。最需要精心引导和栽培;要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。因为(　　)
①青年学生的价值观决定于其行为选择　
②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变　
③价值观教育是青年学生健康成长的必修课　
④正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
3. 2022年"最美巾帼奋斗者"——李桓英，在20世纪50年代，谢绝世界卫生组织挽留回到祖国。她连续十多年亲自深入麻风地区，对接受治疗人进行观察研究，推广了"短程联合化疗"方法，为我国乃至世界麻风病防治工作做出了突出贡献。李桓英的事迹表明（ ）
①人既是价值的创造者，又是价值的享受者
②对一个人的价值的评价主要看他的精神贡献
③人生的真正价值在于对社会的贡献
④一个人对社会的精神贡献比物质贡献更重要
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
C
4.漫画《平衡》给我们的启示是(　　)
①有多少贡献，就应有多少索取　
②有多少索取，才应做多大贡献　
③人的价值就在于创造价值　
④评价一个人的价值主要看他的贡献
A．①③ B．②④ C．①④ D．③④
D
同学们，作为新时代的高中生，我们要努力学习马克思主义哲学，坚持马克思唯物主义历史观，理解和支持党的路线方针政策。用科学的理论武装头脑，更好的指导我们的学习和生活。
寄语

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