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(共27张PPT)
第二框 分析与综合及其辩证关系
第八课 把握辩证分合
课标要求：理解分析与综合的辩证关系。
教学目标：1.掌握分析的含义、方法和特征。2.掌握综合的含义、方法和特征。3.领会辩证分析综合的含义、方法和特征，学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
科学精神：理解分析与综合的辩证关系;提高辩证分析、综合能力。树立整体观念;培养辩证分析、看待问题的素质。树立科学精神，培养科学思维的品质和习惯。
公共参与：掌握分析与综合的方法，正确地进行分析与综合。
教学重点：掌握分析的含义、方法和特征，掌握综合的含义、方法和特征，领会辩证分析与综合的含义、方法和特征，提高认识问题、把握事物整体联系的能力。
教学难点：理解坚持辩证思维，在分析与综合的对立统一中认识事物,反对形而上学割裂分析与综合的一点论。
自主学习
分析与综合及其辩证关系
1.分析思维的必要性+含义
2.分析的常用方法
3.分析的优缺点
4.综合思维的必要性+含义
2.实质
分析与综合的含义
分析与综合的关系
6.综合思维的优缺点
1.分析与综合的辩证关系
5.综合思维的方法和目的
3.如何正确运用分析与综合方法
思考:要解决输血难题,人们为什么要分析血液成分 用的是什么思维方法？
深入分析血液的成分,可以深刻地把握不同血液的性质,有助于我们在深刻和精确的认识基础上发现输血规律，解决输血难题。---分析和综合方法
(一)、必要性：
【注意】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。
分析血液的成分
把握不同血液的性质
发现输血规律
一、分析思维
复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。
分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法
(二)、含义：
整体 部分
(三)、分析的常用方法
---定性分析法、定量分析法、功能分析法、因果分析法等
②定量分析：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。
例：香菜，是一种伞形科芫荽属植物。其营养丰富，内含维生素C、胡萝卜素、维生素B1、B2等，同时还含有丰富的矿物质，如钙、铁、磷、镁等，其挥发油含有甘露糖醇、正葵醛、壬醛和芳樟醇等。
①定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题。
例：正常人每天饮水1500-2000ml即可，正常成年人每天需要的水量大约是2000-3000ml，人能通过进食食物可以获取500-1000ml的水分，包括吃水果、吃饭时喝汤都包括在内。正常饮水1500-2000ml是一个基础量，成人每天的饮水量还应该根据季节、环境、运动量的不同而不同。
1.在科学研究中：
③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。
例：红牛饮料的功能：一是提神醒脑。红牛含有很多的咖啡因，这类物质对神经有较强的刺激作用，在饮用之后会明显的兴奋大脑中枢神经，起到提神醒脑、抗疲劳的作用。二是补充能量。
④因果分析: 确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。
例：引起近视的原因之一有环境因素：长期近距离用眼者的近视发生率较高，这也是我国青少年近视高发的主要原因。如果再叠加上环境照明不佳、阅读字迹过小或模糊不清、持续阅读时间过长、缺乏户外活动等因素，更加促使近视的发生与发展。
判断下列属于何种分析思维的方法？
正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。饮食上盐分过多或过少都不利于身体健康，尤其是高血压的人更不应该摄入过多的盐分。
定量分析
经化验发现地瓜含有钾、β-胡萝卜素、叶酸片、维他命C和维生素b26，
这5种成份均有利于防止心血管疾病。地瓜中也含有了很多的维生素D，多吃地瓜能够合理的减少肺气肿的患病率。
定性分析
引起气候系统变化的原因有多种，概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。
因果分析
人们通过分析发现，睡眠不足者，表现为烦躁、激动或注意力涣散，
记忆力减退等;长期缺少睡眠则会导致幻觉。而睡眠充足者，精力充沛，思维敏捷，办事效率高。这是由于大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少，
有利于脑细胞能量贮存。因此，睡眠有利于保护大脑，提高脑力。
功能分析
辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。（矛盾分析法）
这是最高层次、最具概括性的分析。
2.在社会生活中:
人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。P77-1
（社会矛盾分析法）
3.在辩证唯物主义中
归纳总结：分析的方法
实践需要 具体方法 解决问题
科学研究中
社会生活中
辩证唯物主义分析（最高层次、最具概括性的分析）
①定性分析（是否具有某种性质或成分）
质“有没有”“是不是”
②定量分析（ 量“有多少”）
量“有多少”
③功能分析（是否具有某些功能或具有
哪些功能）
“有什么作用”
④因果分析（引起某一现象发生或变化
原因）
“为什么”
社会矛盾分析法（对社会基本矛盾、
主要矛盾进行科学分析）
认清社会发展规律和发展阶段
矛盾分析法（辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系）
有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质
（四)分析的优缺点
优点
——精确
——片面认识
如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。如“管中窥豹”
如何避免出现“只见树木，不见森林”的片面认识？
小新根据自己的兴趣选择报考了C大学，但是他的老师和父母却不赞同：
小新的父母从就业角度分析应报考A大学；
小新的老师从学校综合实力角度分析应报考B大学；
分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
缺点
综合的方法
小新及小新的父母、老师的分析有什么优缺点？
思考：门捷列夫的方法对你有什么启发？你对表面杂乱的事物通常是怎么处理的？
19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。 门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、组合，终于发现：按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。
门捷列夫把分析得到的元素的各个部分、各个要素、各个层次的相关认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，形成对事物整体的认识，最终把握杂乱现象背后可能存在的规律性。
综合方法
探究与分享
高考结束后，张三准备进行志愿填报，向老师和家长进行咨询。
家长从就业角度分析应报考A大学；
老师从学校综合实力角度分析应报考B大学；
张三从自己的兴趣爱好角度分析应报考C大学；
最后，综合考虑各方面的因素，张三报考了D大学。
(一)运用综合方法必要性：
要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，就需要运用综合方法。
(二)综合的含义：
综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
部分 整体
二、综合思维
（三）综合的方法和目的
（四）综合的优缺点
①科学研究中：常用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
②哲学研究中的综合：旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。
任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。
（五）要求
只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。
整体性
精确度
不够
优点
缺点
宋代冯湛曾奉命打造战船。接受任务后，他不是照现有的大船依样画葫芦，而是仔细分析多种船只的特点。他发现：”湖船”的“底”可以涉浅，“战船”的“盖”可以迎敌，“海船”的“头尾”可以破浪。于是，他把各种船的优点集中在一起，造出了多桨船。这种新型的多桨船性能极佳，江河湖海无望而不可，且能载甲士二百人，往来极为轻便，称得上那个时代的新式水军武器。
冯湛为什么能造出性能极佳的多桨船？他运用了什么样的思维方法 这样的思维方式对你有什么启发？
冯湛运用了科学的思维方法——分析与综合相结合的方 法，造出了性能极佳的多桨船。
从这样的思维方式受到的启发是：既要着眼于事物的整体， 从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部 分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合。
1.辩证关系
（1）分析是综合的基础，综合是分析的先导；
（2）分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
（3）在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。
辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
2.实质（哲学基础）
对立主要表现为两者在思维运动的方向相反，
分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识
统一主要表现为分析与综合是相互依存、互为前提的，它们相互渗透、相互转化。
三、分析与综合的辩证关系
3.如何正确地运用分析与综合方法？
①辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
②我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
【知识整合】分析与综合的辩证关系
分析 综合
区别 含义不同
特征
常用方法不同
联系
正确处理两者关系
分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法
综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
分析是从事物整体走向部分的认识，精确性是其优点
综合是从事物部分走向整体的认识，整体性是其重要特征
在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象
在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律
①分析是综合的基础，综合是分析的先导；
②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系
辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析；我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展
分析与综合及其辩证关系
含义
分析
必要性
含义
必要性
综合
方法
优缺点
方法
优缺点
先
导
基
础
课堂小结
分析与综合的辩证关系
1.定性分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。(　　)
提示:×。定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。功能分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。
2.分析方法力图把具体的“点”认识透彻,其优点是具体。(　　)
提示:×。分析方法将注意力集中在问题的“点”上,力图把具体的“点”认识透彻,其优点是精确。
3.综合的方法就是分析方法基础上的简单机械相加。(　　)
提示:×。综合是根据各部分之间固有的联系进行的,不是各部分的简单机械相加。
4.分析与综合是两种对立的思维方法。(　　)
提示:×。分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
5.辩证的分析与综合方法是整体与部分辩证关系的体现。(　　)
提示:×。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
6.认识是综合的结果,而不是分析的结果。(　　)
提示:×。认识过程中的每一步,既是分析的结果,又是综合的结果;在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展。
1、共同富裕要求我们形成中间大、两头小的橄榄型分配结构。这需要我们对不同群体存在的问题采取不同举措——扩大中等收入群体比重，增加低收入群体收入，合理调节高收入，取缔非法收入。这体现的思维方法是（ ）
A．分析 B．综合 C．演绎 D．假设
A
【解析】ABCD：分析是从事物整体走向部分的认识，“共同富裕要求我们形成中间大、两头小的橄榄型分配结构”强调整体，“这需要我们对不同群体存在的问题采取不同举措”强调部分，强调了从事物整体走向部分，体现了分析的方法，而没有涉及综合、演绎、假设。A符合题意，BCD不合题意。
故本题选A。
2、春节前后,某全国人大代表通过走访返乡的进城务工朋友,发现月收入在4000元以下的进城务工人员达50%。他认为沿海出现的用工荒,其本质也是工资福利的问题,提高进城务工人员工资水平,可以有效解决“用工荒”问题。对分析“用工荒”问题方法的认识,正确的是（ ）
①运用了定量分析 ②运用了定性分析
③在分析基础上的综合 ④单纯的分析没有综合
A．①② B．①③ C．①②③ D．①②④
C
【解析】①：“发现月收入在4000元以下的进城务工人员达50%”属于定量分析，①符合题意。
②：“用工荒”本质上也是工资福利的问题属于定性分析，②符合题意。
③：通过分析,提出有效解决“用工荒”问题的措施,是在分析基础上的综合，③符合题意。
④：分析是综合的基础，综合是分析的先导，分析与综合密不可分，④错误。故本题选C。
3、分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图将具体的“点”认识透彻。下列案例对应的分析方法正确的是（ ）
A．考前复习不足导致考试结果不理想—功能分析
B．公安机关依照法律管理社会治安—定性分析
C．1个标准大气压下，水在0-100度呈液态—定量分析
D．共产党员是中国工人阶级的先锋战士—因果分析
C
【解析】A：“考前复习不足导致考试结果不理想”，属于因果分析，故A不选。
B：“公安机关依照法律管理社会治安”，属于功能分析，故B不选。
C：定量分析是对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化进行分析的方法，故本观点属于定量分析，故C正确。
D：“共产党员是中国工人阶级的先锋战士”，属于定性分析，故D不选。
故本题选C。
4、毛泽东同志在《论持久战》中把分析和综合有机结合起来，注意分析日本和中国两方面相互矛盾的基本特点，指出“这些特点，规定了和规定着战争的持久性和最后胜利属于中国而不属于日本”。材料表明（ ）
①要在综合的基础上进行分析
②对矛盾的各个方面既要分析又要综合
③分析与综合密不可分
④分析与综合的唯一方法是矛盾分析法
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
B
【解析】②③：要注意分析日本和中国两方面相互矛盾的基本特点，这些特点，规定了和规定着战争的持久性和最后胜利属于中国而不属于日本，表明分析与综合密不可分，对矛盾的各个方面既要分析又要综合，②③符合题意。
①：分析是综合的基础，要在分析的基础上进行综合，①错误。
④：辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现，但矛盾分析法不是分析与综合的唯一方法，④错误。故本题选B。
5、2024年的政府工作报告提出“加强中低产田改造”“加快推进种业振兴,加强农业科技攻关和推广应用”等系列举措,依靠科技提高粮食生产的质量和效益。上述材料体现了（ ）
①在综合得到的整体中指导分析　
②综合方法把注意力放在“点”上　
③分析是综合的基础　
④在分析的基础上揭示事物的整体
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
【解析】①：题干强调的是在分析的基础上揭示事物的整体,而没有涉及在综合得到的整体中指导分析,①不符合题意。
②：分析把注意力放在“点”上,综合把注意力放在各部分之间的联系上,②错误。
③④：“加强中低产田改造”“加快推进种业振兴,加强农业科技攻关和推广应用”等系列举措,依靠科技提高粮食生产的质量和效益,体现了在分析的基础上揭示事物的整体,分析是综合的基础,③④符合题意。
6、 杭州铁路运输法院在尊重历史事实的前提下，对杭州王星记扇业有限公司和绍兴王星记扇厂各自的创办、经营发展史进行了客观分析，认为杭州王星记率先将“王星记”注册为商标，获得了较大知名度，更使相关公众将其产品与该商标形成了稳定联系，综合考量争议双方对于老字号品牌与非物质文化遗产的贡献比例关系、相互间的权利比重关系以及使用争议标识先后时序关系，最终认定被告构成商标侵权。此次裁判公平合理地解决了争议，彰显了鼓励和支持老字号品牌与非物质文化遗产健康发展的价值追求。
结合材料二，运用分析与综合的知识，说明法院是如何做出公正裁判的。
①运用了分析的思维方法，法院对争议双方各自的创办、经营发展史进行了客观分析，得出杭州王星记率先将“王星记”注册为商标，获得了较大知名度。
②运用了综合的思维方法，法院综合考量争议双方对于老字号品牌与非物质文化遗产的贡献比例关系、相互间的权利比重关系等内容。
③分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。法院对争议双方各自的客观分析是为最终做出公正的裁判做准备，在综合的基础上做出的裁判，又彰显了鼓励和支持老字号品牌与非物质文化遗产健康发展的价值追求。

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