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为什么这个外国人觉得汉语难学呢？利用前面知识和预学所得谈谈你的看法。
课前预学检测
一词多义
概念是逻辑思维(抽象思维）的细胞，概念出了问题，相关的思维就会不正确。
什么是概念呢？
第四课 准确把握概念
第二单元 遵循逻辑思维规则
4.1 概念的表述
课标要求
知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。
4.1《概念的概述》预学提示：
阅读选必三《逻辑与思维》教材P22-P25，找到以下问题的答案并圈划好。
1.事物的属性及分类是什么？
2.什么是概念？概念具有什么性质？★
3.概念是如何表达出来的？ 概念与语词有什么关系？★
4.什么是概念的内涵？什么是概念的外延？二者有什么关系？★
5.概念之间的外延关系有哪些？★
第一目
概念的含义
《新论·鄙名第十七》载：“庄里有人字其长子曰盗，次子曰殴。盗持衣出耨（nou,第4声)，其母呼之曰‘盗！’，吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽(ju,第4声)而声不转，但言：‘殴，殴！’，吏因殴之。盗几至于殪(yi,第4声）。”
思考：这种情况是由什么原因引起的 给我们什么启示？
母亲与官吏对“盗”和“殴”两个概念的理解不同引起的。“盗”母亲理解为“长子之名”，官吏理解为“盗贼”;“殴”母亲理解为“次子之名”，官吏理解为“殴打”。
如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。
“盗”与“殴”
情境探究
举例：1.配钥匙师傅：你配吗？
2.食堂阿姨：你要饭吗？
3.快递小哥：你是什么东西？
4.垃圾分拣阿姨：你是什么垃圾？
①含义：事物的性质和关系统称为属性。
②分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。
例如：“西红柿是红色的”。其中“红色”是“西红柿”的性质。
“4大于2”，这里“大于”表示的是“4”与“2”的关系。
属性
本质属性
非本质属性
一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
某事物具有，其它事物也可具有的属性。
1.属性
事物泛指一切思维对象，既可以指自然界中的对象，如日月星辰，风雨等；也可以指社会现象中如政治、经济、文化等；还可以指思维中的对象，如概念、判断、推理、想象、直觉等。
一、概念的含义
有一天，柏拉图与学生们散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图说：“人是两腿直立的动物。”
于是有一个调皮的学生，抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起，问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”
人还有哪些属性？能否说说人是什么？
有眼睛、有耳朵、有四肢
能直立行走
能用肺呼吸
能血液循环
能思维并能制造和使用生产工具
揭示“人”的本质属性
其他动物也可能具有，
属于非本质属性
√
概念具有抽象性和概括性
概念的特点（P23相关链接最后一句）
（1）含义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
（2）性质：概念具有抽象性和概括性。（P23相关链接最后一句）
例： P23相关链接
依据“能思维并能制造和使用生产工具”这一本质属性，我们可以把人与其他动物区分开来。人的本质属性是客观存在，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。
“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。
人是张三 （ ）
2.概念
一、概念的含义
概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（非一一对应）
不同的语词可以表达同一个概念。
3.概念的表达(概念与语词的关系)
同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词多义）
（多词一义）
例如：父亲、爸爸、爹爹、father
那个生我们养我们的男人
例如：老师，我要方便；方便加个微信吗？请给我一包方便面。
【注意】任何概念都必须通过语词来表达，但并非每一个语词都表达概念。
①一般，汉语中的实词都表达概念，而虚词（除连词外）不表达概念。（连词“如果...那么...”、“或”、“而且”、“只有...才...”等，虽属虚词，但把它们组合到判断中，却能表达概念。）②孤立的助词和叹词通常不表达概念。
一、概念的含义
为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，如果求“马”，那么“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；如果求“白马”，那么“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。
思考：你是否同意公孙龙的论证？为什么？
情境探究
对公孙龙的论证，要作具体分析，不能一概肯定或否定。
①要知道一个概念究竟反映什么，就要弄清楚这个概念的内涵是什么。“白马”的内涵大于“马”的内涵，因为“白马”既要具有“马”的一切属性，还要具有“白”颜色这个属性。因此从概念的内涵来看，“白马”不是“马”。
②要知道一个概念究竟是在指“谁”，就要弄清楚这个概念的外延是什么。“白马”的外延小于“马”的外延。“马”的外延可以涵盖“黄马”“黑马”“白马”等所有的马，而“白马”仅反映白色的马。因此从概念的外延来看,“白马”是“马”的一种,二者是种属关系,从外延角度看,“白马”当然是“马”。
第二目
概念的基本特征
二、概念的基本特征
1.概念的基本特征——内涵和外延
⑴内涵：是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
例如：“人”这个概念，其内涵是“能思维并能制造和使用生产工具的动物”。
⑵外延：是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
例如：“人”这个概念，它的外延包括男人、女人；未成年人、成年人；白种人黑种人黄种人等。
（3）内涵与外延的关系： P24相关链接
概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。
①概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。
②概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体就越少，外延越窄；内涵越浅，外延就越广。概念的内涵和外延之间是一种相反的关系。
二、概念的基本特征
例：穿白色衣服的学生；
穿白色衣服的女生；
穿白色衣服的瘦瘦的女生。
2、不同概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系
(1)相容关系：
两个概念在所指范围上具有相同的部分。
划分标准：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系（全异关系）。
全同关系
属种关系或种属关系
交叉关系
类型
指两个概念的外延完全相同
指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。
指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。
A
B
A
B
A
B
A
B
二、概念的基本特征
（2）不相容关系(全异关系)：两个概念在所指范围上不具有相同部分。
A
B
全异关系
矛盾关系
A
B
C
A+B=C
如：“有效合同”+“无效合同”=合同
反对关系
A
B
A+B＜C
C
如：“输”和“赢”输+赢<比赛结果，比赛结果除了输和赢外，还有平局。
两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和等于该属概念的外延
二、概念的基本特征
2、不同概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系
【特别提醒】对两概念间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质。若有，即为矛盾关系；若没有，则为反对关系。
特殊情况
“团员”和“非团员”
“等边三角形”和“等角三角形”
“团员”和“党员”
“小麦”和“农作物”
“妇女”和“律师”
“小说”和“武侠小说”
“工人“和”工厂“
矛盾关系
全同关系
反对关系
种属关系
交叉关系
练一练：判断以下各组概念之间的关系
全异关系
属种关系
注意：
种属关系识别方法：
在种属概念之间加一个“是”可以构成一个合乎情理的句子。
如:台湾同胞——中国人，台湾同胞是中国人，合理这是种属关系;
而车轮胎——汽车，车轮胎是汽车则是不通的，所以二者不是种属关系，是全异关系 。
判断属种关系的技巧：
（1）是否处在同一类事物中;
（2）是否有共同的属性;
（3） 用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是。
小结：概念之间的外延关系
项目 相容关系 不相容关系(全异关系) 含义 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分 类别 关系 关系 关系 关系 关系 关系
阐释 两个概念的外延完全相同 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延 一个概念的全部外延被另一个概念的外延包含 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延
规则/公式 所有的A都是B, 所有的B都是A 所有的B是A ，有的A不是B 所有的A是B ，有的B不是A 有的A是B，有的A不是B A+B=C A+B图示
知识框架
基本特征
（内容）
内涵
外延
相容关系
不相容关系
全同关系
属种关系/种属关系
交叉关系
矛盾关系
反对关系
表达: 语词
概念
含义、性质
1.根据概念的外延之间的关系，下列选项对应正确的是（ ）
①全同关系。S：党员干部 P：国家公务员
②属种关系。S：大学生 P：学生
③矛盾关系。S：唯物论 P：唯心论
④反对关系。S：红的颜色 P：绿的颜色
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
①：并非所有的国家公务员都是党员干部，二者不是全同关系，①对应错误。
②：学生包含大学生，S与P是种属关系，②对应错误。
③：唯物主义和唯心主义是哲学的两个基本派别，符合矛盾关系的定义，③对应正确。
④：绿色和红色只是众多颜色中具有全异关系的两个，二者是反对关系，④对应正确。
运用固学
2. 在“《屈原》的作者不是老舍”这个命题中，“《屈原》的作者”和“老舍”这两个概念是（ ）
A. 全同关系 B. 属种关系
C. 全异关系 D. 交叉关系
C
3. 从概念的外延看，下列属于反对关系的是（ ）
① "红色"与“白色"
②“合作"与“竞争”
③ "马克思主义思想家”与”非马克思主义思想家”
④ "正义战争”与“非正义战争”
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
③④是矛盾关系
“红色”与“白色”的外延之和小于“颜色”的外延；“合作”与“竞争”的外延之和小于“关系”的外延,因此,①②属于反对关系，故①②入选。
③④：“马克思主义思想家”与“非马克思主义思想家”的外延之和等于“思想家”；“正义战争”与“非正义战争”的外延之和等于“战争”，因此，③④属于矛盾关系,与题意不符
运用固学
思政默写（2024.6.4，周二下午）
——选必三2.2《逻辑思维的基本要求》
（10分钟，表述含义、意义，其他只需罗列）
1.同一律的理由、公式、内容、要求、条件及违反此律的逻辑错误是什么？★★★
2.矛盾律的理由、公式、内容、要求、违反此律的逻辑错误是什么？★★★
3.排中律的理由、公式、内容、要求、违反此律的逻辑错误是什么？★★★
规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误
同一律 思想自身 同一 A是A 概念和 判断 确定性 (自身同一) 偷换概念、偷换论题
矛盾律 一个思想及其否定不能同真 A不是非A 矛盾判断和 反对判断 一致性(不能同真，必有一假) 自相矛盾
（两可）
排中律 互相矛盾的思想不能 同假 A或者非A 矛盾判断 明确性(不能同假，必有一真) 两不可
【参考】比较三大逻辑基本规律

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