资源简介

阅读经典，致敬英雄——《水浒传》阅读指导课
【教学目标】
1.了解古典小说中章回体的特点。
2.以回目为抓手，认识主要人物形象，学会整本书阅读。(重点)
3.体会梁山英雄的智慧勇敢，激发学生阅读《水浒传》的兴趣，培养学生的艺术欣赏能力。（难点）
【教学过程】
一、新课导入
播放《水浒》的主题曲《好汉歌》。
师：一群英雄豪杰，一个理想社会，一种反抗精神，一部英雄传奇，为我们塑造了一大批的英雄形象，那么，今天，让我们一起阅读经典，致敬英雄！
（板书课题：阅读经典，致敬英雄——《水浒传》阅读指导课）
二、检测预习
“水浒知识我了解”。
三、探读回目
《水浒传》是我国著名的长篇章回体小说，回目是了解这部作品非常重要的窗口，它具有画龙点睛、提示情节等作用。
请同学们阅读下列两组回目，并进行圈点勾画，说一说你从中获得了哪些信息。（提示：可从形式、内容、人物等方面进行思考。）
第一组 3-13回
第3回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西
第4回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山
第5回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村
第6回 九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺
第7回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
第8回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
第9回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头
第10回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场
第11回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山
第12回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀
第13回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武
第二组 41-50回
第41回 宋江智取无为军 张顺活捉黄文炳
第42回 还道村受三卷天书 宋公明遇九天玄女
第43回 假李逵剪径劫单人 黑旋风沂岭杀四虎
第44回 锦豹子小径逢戴宗 病关索长街遇石秀
第45回 杨雄醉骂潘巧云 石秀智杀裴如海
第46回 病关索大闹翠屏山 拚命三火烧祝家庄
第47回 扑天雕双修生死书 宋公明一打祝家庄
第48回 一丈青单捉王矮虎 宋公明两打祝家庄
第49回 解珍解宝双越狱 孙立孙新大劫牢
第50回 吴学究双掌连环计 宋公明三打祝家庄
1.多为七言的对偶句 2.高度概括故事情节
3.由人物+事件构成，有些还包括时间、地点
4.前40回采用单线式人物结构（3--7回讲的是鲁智深的故事，8-12回讲的是林冲的故事。）
5.后40回的一个故事当中涉及多位人物
像这样，在鲁智深的故事中林冲被牵引出来，叙述重心由鲁智深过渡到林冲，开始林冲传，林冲想要落草梁山，与杨志交手，引出杨志的故事……人物一个接一个被牵引出来，在40回之前就是这样，采用了单线式人物结构，重点在于人物刻画。如果你想了解一个人的生平和命运，那就把和这个人有关的回目章节都找出来，放在一起读。
后40回与前40回完全不同，第四十回梁山泊众好汉劫法场、救宋江开始，百川汇海，由多个回目讲述一个人物，变成了一个故事涉及多位人物。从此绿林好汉走上了聚义、归顺之路。
这种先分后合的链式结构，使小说内容环环相加，线索分明。如果你想了解一群人在一起干的惊天动地的大事，就从41回以后的回目入手。
四、感知人物
经过探读回目，我们已经知道了不少英雄人物故事，根据人物在回目中出现的频率，我们不难找到作品中出现的第一个主要人物是：鲁智深。
1.初读识人物
请阅读并圈画与鲁智深相关的回目。根据这些回目，你能看出鲁智深是一个什么样的人吗？
第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西
第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山
第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村
第六回 九纹龙剪迳赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺
第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
第十七回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺
第五十八回 三山聚义打青州 众虎同心归水泊
第七十一回 忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次
第九十九回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡
总结：
（1）通过回目中“拳打”“大闹”“倒拔”“火烧”“单打”这些外在的行为词汇，可以推断鲁提辖力大无比、脾气火爆、武艺高强等特点。
（2）通过这十个回目，我们可以在最短时间内整体把握鲁智深的生平，使存留在我们脑海中的形象也更加丰满。
过渡：但是，作品塑造的人物形象我们仅仅通过回目去判断，是不能给人物一个全面的评价。要想了解一个立体的、多元的、形象的丰满的人物，还需要我们走进文本，去阅读你感兴趣回目的相关片段。下面请看以下两个情节：
2.再读知人物
请结合《拳打镇关西》和《大闹野猪林》的故事情节，抓住人物描写方法，我们来深入分析人物。提示：可从人物语言、动作、心理去分析。
①且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去得远了，方才起身，迳到状元桥来……郑屠笑道：“却不是特地来消遣我？”鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地要消遣你！”把两包臊子劈面打将去，却似下了一阵的“肉雨”。
鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“……你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺……又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场……鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
②话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来……跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”……
智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你……以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你。俺特地跟将来……那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。……智深喝道：“你这两个撮鸟，洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱！且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒刀，喝到“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来！”提了禅杖先走。
示例：“且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。”这句话中，“寻思、恐怕”写出了鲁达害怕店小二去拦截金氏父女的心理，可以看出鲁达是个粗中有细的人。
3.对比显人物
同样是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，鲁智深和李逵却同中有异。阅读下列两段文字，比较：同为打抱不平而杀了人，二人的不同之处。
①鲁达坐下道：“奉着经略相公钧旨：要十斤精肉，切作臊子，不要见半点肥的在上面。”郑屠道：“使得，——你们快选好的切十斤去。”鲁提辖道：“不要那等腌臜厮们动手，你自与我切。”郑屠道：“说得是，小人自切便了。”……这郑屠整整的自切了半个时辰，用荷叶包了道：“提辖，叫人送去？”鲁达道：“送甚么！且住，再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要切做臊子。”……郑屠道：“是合用的东西，小人切便了。”又选了十斤实膘的肥肉，也细细的切做臊子，把荷叶包了。整弄了一早辰，却得饭罢时候。……鲁达道：“再要十斤寸金软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些肉在上面。”郑屠笑道：“却不是特地来消遣我？”鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地要消遣你！”把两包臊子劈面打将去，却似下了一阵的“肉雨”。
鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
②柴进道：“我有个叔叔柴皇城，见在高唐州居住。今被本州知府高廉的老婆兄弟殷天锡那厮来要占花园，呕了一口气，卧病在床，早晚性命不保。必有遗嘱的言语分付，特来唤我。想叔叔无儿无女，必须亲身去走一遭。”……李逵听了，跳将起来说道：“这厮好无道理！我有大斧在这里，教他吃我几斧，却再商量。”……众人却待动手，原来黑旋风李逵在门缝里都看见，听得喝打柴进，便拽开房门，大吼一声，直抢到马边，早把殷天锡揪下马来，一拳打翻。那二三十人却待抢他，被李逵手起，早打倒五六个，一哄都走了。李逵拿殷天锡提起来，拳头脚尖一发上。柴进那里劝得住。看那殷天锡时，呜呼哀哉，伏惟尚飨。
提示：可从目的、行为、结果等方面进行思考。
预设：同样是因打抱不平而打死人，鲁智深打死的是一个恶霸，这三拳打出了愤怒，打出了正义，打出了替天行道！鲁智深只因看不过郑屠强骗金翠莲，哪怕惹上官司也要惩治郑屠，却不料意外打死郑屠。打死郑屠后，鲁达虽然就此出逃，亡命江湖，却认为自己“犯了该死的罪过”；李逵打死人却显得草率、鲁莽，不管对方身份地位，不顾后果，肆意妄为，致使后来柴进被寻仇者打得皮开肉绽，鲜血迸流，独自下牢。对比看来，鲁智深表面凶神恶煞，内心却是菩萨心肠！
点拨：如果你想要了解一个立体的、形象丰满的人物形象，还要走进文本，去深入阅读相关篇目。
五、课堂小结
我们可以以回目为抓手，找出自己喜欢的人的回目，找出自己喜欢的故事的回目，把回目自由组合去读自己喜欢的人的生平故事。这样读起来是不是很有意思？是不是只有《水浒传》可以这样读？（不是）对，章回体小说都可以用这种方法去读。
《水浒传》为我们塑造了一大批的英雄形象，这些人物并不完美，但是它告诉我们平凡的人也可以成为英雄，告诉我们，即使在泥里生活，也能在云里写诗!毛泽东说:“俱往矣!数风流人物，还看今朝!”是的，我们这个时代需要英雄，需要平凡的英雄!老师希望，同学们，不仅阅读经典，致敬英雄!更要成为我们这个和平年代的英雄!
六、拓展延伸
有人说：阅读，最重要的不是你看了什么，而是看见自己，反思自己，提升自己。所以我们必须学会深读联自我。怎么做到深读联自我呢？首先是代入法！
花和尚鲁智深面对素昧平生的金氏父女，不但把自己身上的银两给了金氏父女，还向史进借钱一并送给他们。
想一想，如果你是鲁智深，你会这么做吗？
当我们学会了深读联自我，阅读水浒这样的奇书，我们才会获得更多知识，更多的见解，才能更好地提升自己，使我们的心灵得到启迪。
七、作业布置
运用本节课所学阅读方法，选择其他六个主要人物中自己感兴趣的英雄，阅读相关回目并进行人物形象概括。
八、板书设计

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