资源简介

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Starter Unit 3 Section A What is fun in a yard
学生分析： 学生已经掌握了一些基础的英语词汇和简单的句型结构。他们能够识别和使用一些颜色和位置词汇，并能够进行基本的对话。
内容分析： 本单元围绕数字、动物和植物展开，包括学习数字的英文表达、动物和植物的名称，以及通过听力和口语练习加深对这些词汇的理解和应用。
教学思路： 通过听力练习、角色扮演和互动游戏，让学生在实际语境中学习和使用英语。教学过程中注重培养学生的听力理解能力、口语表达能力和词汇运用能力。
教学目标：
学生能够正确地数数和识别数字。
学生能够识别和描述不同的动物和植物。
学生能够在对话中正确使用这些词汇。
教学过程：
Step 1 Lead-in (5分钟)
目标： 激活学生对上一单元的记忆，同时激发他们对本单元数字、动物和植物主题的兴趣。
具体步骤：
热情问候 (1分钟)
进入教室时，用热情的语气问候学生：“Good morning, class! How are you today ”
简短地询问学生周末的经历或感受，如：“Did you have a good weekend What did you do ”
快速回顾 (1.5分钟)
通过提问或快速测验的方式回顾上一单元的关键词汇和主要学习点。
例如：“Who can remember the names of the colors we learned last time Can you give me an example of a sentence using 'on' or 'under' ”
激发兴趣 (1.5分钟)
展示数字1到15的卡片或图片，引导学生一起数数。
展示动物和植物的图片，如猫、狗、胡萝卜、西红柿等，并提问：“What animals or plants can you see in this picture ”
联系实际 (1分钟)
邀请学生分享他们对某些动物或植物的认识，询问：“Do you have a pet at home What's your favorite plant ”
鼓励学生思考他们对这些动物和植物的了解，以及他们想学习更多的愿望。
导入新课主题 (0.5分钟)
向学生介绍本单元将要学习的内容：数字、动物和植物的英文表达。
鼓励学生积极参与并表达他们的期待，如：“Today, we're going to learn more about numbers, animals, and plants. Are you excited to learn more ”
Step 2 Vocabulary Introduction (10分钟)
目标： 确保学生能够掌握数字1到15的英文表达，以及动物和植物的名称，并能够在实际语境中正确使用。
具体步骤：
Numbers (5分钟)
引入数字话题 (0.5分钟)
通过提问：“How many days are there in a week ” 引入数字话题，激发学生对数字的兴趣。
教授数字1到15 (1.5分钟)
使用数字卡片或PPT，清晰地展示并教授数字1到15的英文表达。
强调每个数字的准确发音，并让学生跟读。
数数游戏 (1.5分钟)
进行一个数数游戏，如“Counting Relay”，学生按顺序一个接一个数数，增强记忆。
教师随机指定一个数字，学生需要从该数字继续数数。
数字填空练习 (1.5分钟)
展示一些缺少数字的数列，如“1, 2, __, 4, 5...”，让学生填空。
核对答案，并讨论数字的顺序和规律。
Animals and Plants (5分钟)
引入动物和植物话题 (0.5分钟)
通过提问：“Can anyone tell me an animal that starts with the letter 'C' ” 引入动物和植物话题。
教授动物和植物词汇 (2分钟)
展示动物（如cat, dog, rabbit）和植物（如carrot, tomato, apple tree）的图片。
教授相应的英文词汇，并确保学生能够正确发音。
匹配练习 (1.5分钟)
给学生一组图片和对应的词汇卡片，让他们进行匹配。
邀请几对学生上前展示他们的匹配结果，并给予即时反馈。
描述练习 (1分钟)
让学生使用“What's this/that ” 和 “What are these/those ” 的句型来询问和回答图片中的物品。
鼓励学生使用完整的句子进行描述，如：“It's a cat.” 或 “They're tomato plants.”
Step 3 Pronunciation Practice (10分钟)
目标： 帮助学生区分并正确发音不同的元音和辅音，提高他们的语音意识和发音准确性。
具体步骤：
引入发音练习 (1分钟)
向学生介绍发音练习的重要性，强调正确发音对于语言学习的影响。
播放发音录音 (2分钟)
播放包含不同元音(/ /, /e/, /i:/, / :/, /u:/)和辅音(如/d/, /g/, /l/, /n/, /r/)的录音。
让学生仔细听每个音的发音，并模仿口型和舌位。
示范和模仿 (2分钟)
教师示范每个音的发音，特别是那些容易混淆的音，如/ / vs. /e/，/n/ vs. / /。
鼓励学生跟读，特别注意听和模仿教师的发音。
分组练习 (2分钟)
将学生分成小组，每组练习不同的音组。
每组选择一个代表，向全班展示他们的练习成果。
单词归类练习 (1.5分钟)
给学生提供单词列表，如he, ten, name, white, these, not, big, tube, note, joke, box, grape, huge, nine, bus, six, black, pen, lunch, that。
让学生根据元音音素将单词归入正确的发音组，如/ /, /e/, /i:/, / :/, /u:/。
朗读练习 (1.5分钟)
学生个人或小组朗读练习中的单词和短语，注意元音和辅音的发音。
教师巡回指导，帮助学生纠正发音。
集体朗读和纠正 (1分钟)
全班集体朗读单词列表，教师注意听学生的发音。
对普遍的发音错误进行集体纠正，并强调正确发音。
Step 4 Listening and Speaking (15分钟)
Number Practice (5分钟)
播放数字听力练习，让学生跟读并写下他们听到的数字。
核对答案，讨论学生可能遇到的理解难点。
Conversations (5分钟)
播放对话录音，让学生听取关于动物和植物的信息。
学生圈出对话中的正确答案。
Role Play (5分钟)
学生分组进行角色扮演，使用动物和植物词汇描述图片中的内容。
Step 5 Interactive Game (10分钟)
Guessing Game (10分钟)
学生轮流到教室前面，其他学生通过提问猜测该学生写下的动物或植物名称。
通过这个游戏，学生能够实践询问和描述物品的名称。
Step 6 Summary (5分钟)
总结本节课学到的关键词汇和句型。
强调数字、动物和植物名称在日常交流中的重要性。
Step 7 Homework (5分钟)
学生需要写下他们家中的动物和植物，并准备下节课进行分享。
鼓励学生在家中练习数数和描述物品的名称。
教学反思：
学生是否能够熟练地数数和识别数字？
学生在听力练习中的表现如何，是否能够准确理解对话内容？
学生在角色扮演和猜测游戏中是否能够自如地使用目标词汇？
教学活动是否有效提升了学生的口语表达能力和词汇运用能力？
学生是否能够在实际语境中正确使用数字、动物和植物的名称？
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