资源简介

教学设计
基本信息
学科 道德与法治 学校 年级 七年级
课程标准模块 “成长中的我”中的“心中有法”，知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国公民在法律面前一律平等。
使用教材版本 统编版
课题 《生活需要法律》
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
单元学习内容分析
本单元从学校生活领域过渡到社会生活领域，着力体现学生生命成长的连续性与教育内容的衔接，既是本册教材最后一个单元，也是整套教材法律部分的起始单元。本单元统领整个法律部分的学习，力图展现法律包各的公正、自由、和谐等因素。教材着力从学生的生活经验入手，带领学生学习法律知识，了解法治的进程，了解法律的特征和作用，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用，感受法律对青少年的关爱，领会法治思想、法治精神，引导学生自觉尊崇法律，学会依法办事，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。
本课时学习内容分析
教材通过两个“探究与分享”活动，引导学生感受生活与法律密不可分。设置本目意在让学生全面感受法律的重要性，为后面学习法律的特征、作用奠定基础。 其一，生活需要法律来调整。在生活中，人们有各种各样的社会关系，难免会产生矛盾纠纷。在各种社会关系以及由此产生的矛盾纠纷中，道德、亲情、友情起到一定的协调作用，但如果没有法律这种强制性规则，那么，社会生活的和谐有序将难以得到保障。法律的制定和颁布施行，使人类得以在有序的社会环境中生存和发展。法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。 其二，法律影响社会的方方面面。随着社会的发展，法律与生活的联系越来越紧密，法律与我们日常生活中的衣食住行、生老病死、教育就业、创业投资、邻里关系等密切相关。教材设计“探究与分享"活动，呈现三幅漫画和两个问题启发学生感受法律与生活息息相关。漫画一表现的是家长在自觉履行义务教育法的规定，漫画二表现的是学生自觉遵守道路交通安全法的规定，漫画三表现的是经营者自觉履行依法纳税的义务。这说明法律作为一种行为规范，已经逐渐转化为人们的自觉行为，深深嵌人我们的生活之中。我们时时处处都在自觉或者不自觉地履行法律的规定，时时处处都受到法律的约束和保护，法律就在我们身边。法律可以解决生活中的矛盾纠纷，保障社会有序和谐;法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 其三，法律相伴我们一生。通过完成“探究与分享”的任务，学生体会法律与我们如影随形。从呱呱坠地到白发暮年，法律相伴我们一生。随着年龄的增长，我们享有的权利和履行的义务也在不断扩大、变化。我们出生，意味着我们具备了民事权利能力，与父母形成亲子关系;当我们到了上学年龄，我们就有了接受义务教育的权利和义务;当我们参加工作时，与这份工作相关的试用期、培训、工作时间、劳动报酬、劳动保护等都有了法律的约束;当我们与心爱的人喜结连理、相许终老之时，与我们相关的人身关系、财产关系都发生了相应的变化..法律与我们的生活紧密相连，它伴随着人生的整个历程，生活的每一个层面、生命的每刻都不能完全脱离法律。
学习者分析
随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会阅历不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。党的十八大以来，党中央对全面推进依法治国作出重要部署，对法治宣传教育提出新的更高要求。通过新闻媒体等渠道，初中学生对我国不断推进的法治进程有一定的了解。但由于他们的生理发育、心理发展还不成熟，社会经验有限，他们对法律的认识比较片面。一提起法律， 他们可能更多地联想到法律的威严、强制性，很少能想到法律的保障作用:有的学生不能严格要求自己，实施了不良行为甚至违法犯罪行为却浑然不知，法治意识比较淡薄。因此，为了促进学生健康成长，引导学生尊法学法守法用法，增强法治意识，明确推进法治中国建设的意义。了解法律的产生、法律的特征和作用，体会法律让生活更美好。
学习目标确定
知道生活离不开法律，法律与生活息息相关；了解法律的产生和法治化进程。 培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。 情感、态度和价值观目标：感受生活与法律密不可分，初步树立尊法、 敬法、守法的意识。
5.学习重点难点
知道生活离不开法律，法律与生活息息。了解法律的产生和法治化进程。 初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，初步树立法 律意识。
学习活动设计
教师活动学生活动环节一：创设情境，导入主题 教师活动1 这种动物大家见过吗？PPT出示獬豸图片、简介。 2、播放动画：“法”的演变。（从象形到金文体、小篆体、古代正体、现代简体） 3、法字有什么寓意呢？观看视频：法的寓意学生活动1 课前学生搜集、整理相关的信息 交流、讨论，请代表发言活动意图说明：视频动画播放吸引学生的注意力，创设情境鼓励学生合作探究，帮助学生理解所学内容。环节二：我们的一天与法律教师活动2 PPT出示P84的图片： 1、观察一下图中的漫画，漫画表现的是什么内容，和哪部法律有关呢？ 2、读相关法律条款，解读图片蕴含的法律教育内容。 3、我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 4、如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 小结板书：生活需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。 5、欣赏小品：法律离我很远吗？ 大家能不能像小品中那样，结合自己一天的生活，谈谈感受到的法律。学生活动2 认真观察漫画，思考交流问题 联系生活实际，思考从生活中各个方面相关的案例等交流所了解的法律，同桌讨论，全班交流 欣赏小品活动意图说明：通过漫画与问题，引导学生进一步体会法律与生活息息相关，既承接上一段正文，又与下一段的正文内容息息相关，起到承上启下的作用。环节三：我们的一生与法律教师活动3 1、那么，法律什么时候产生的呢？PPT分别出示《禹刑》《汉谟拉比法典》的简介。 2、PPT出示这两部法律的条款: 看完这些条款，有什么体会？：“昏、墨、贼，杀。”——《禹刑》 “如果被盗窃的牛、羊、驴或者是猪属于寺庙或者皇室，盗窃者将偿付三十倍的赔偿；如果它们属于国王的公民，盗窃者将作出十倍赔偿；如果窃贼无力赔偿，将以死抵罪。”——《汉谟拉比法典》：小结法律的本质并板书。学生活动3 认真观看，了解《汉谟拉比法典》的简介。 谈体会 齐读知识点 活动意图说明：展示我国夏朝的法律“禹刑"和世界上现存最早的较为完整的成文法典《汉谟拉比法典》的材料，帮助学生理解正文提出的“国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律”，同时，也为理解后面正文中的“法律是统治阶级共同意志的体现”做铺垫。活动四：法治建设我参与 1、新中国成立以来，我们向着法治中国不断迈进。播放微课：我国社会主义法治建设的进程。 2、看完大家有什么感想？交流。 3、PPT出示P88探究与分享，读一读： 4、法治建设，人人受益！近年来我国推进法治建设的举措你还知道哪些？小组交流，再全班交流。 5、建设法治国家，国家一直在行动，那么作为未来建设者的我们，你 打算怎样参与呢？交流。 总结：法治建设，人人有责！依法治国，任重道远，我们永远在路上！ 让我们在一段法治公益广告中结束今天的新课。播放视频：《建设中国 特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家》
板书和PPT等媒体设计
生活需要法律 活动一：我们的一天与法律 生活需要法律来调整 活动二：我们的一生与法律 法律与我们相伴一生 活动三：法律起源我来寻 法律是人类社会发展的产物 活动四：法治建设我参与 学法尊法守法用法
作业与拓展学习设计
公平正义一直是人类的不懈追求。中国法治发展史上，有断案如神 的狄仁杰、铁面无私的包拯、刚正不阿的海瑞，收集他们秉公执法、惩 恶扬善的历史故事，和大家分享。
教学反思与改进
本节课是法律知识教学,法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于 理解，多媒体课件的运用是一个好的方式，这样可以调动学生学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，容易组织学生多种感官的参与,使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。“法律的本质、法治的含义和建设社会主义法治国家”这几个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题，启发学生多思考、多讨论,还要给学生多理解的时间和交流的空间。特别是对我国建设社会主义法治国家的目标的认识和掌握不能急于求成，要让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解。
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