资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 1 Section B
What do we need to know about a new friend
学生分析： 学生已具备基础的英语交流能力，能够简单介绍自己和询问他人基本信息。他们对社交媒体和网络交友有一定的了解。
内容分析： 本单元通过模拟网络论坛帖子和个人资料介绍，教授学生如何用英语获取和分享个人信息，包括姓名、年龄、居住地、爱好等。
教学思路： 通过角色扮演、信息匹配、个人资料编写等活动，让学生在实际语境中运用英语进行自我介绍和交流。
教学目标：
学生能够理解并使用个人信息交流的相关词汇。
学生能够正确使用be动词描述自己和他人。
学生能够在模拟网络环境中用英语进行自我介绍和交友。
教学过程：
Step 1 Lead-in (5分钟)
问候学生并简短回顾上一单元的内容。
通过提问和展示社交媒体界面，激发学生对网络交友的兴趣。
Step 2 Vocabulary Introduction (10分钟)
Personal Information Vocabulary (5分钟)
教授与个人信息相关的词汇，如age, country, family, pet, favourite food, hobby等。
通过图片和例句，帮助学生理解和记忆这些词汇。
Be动词复习 (5分钟)
复习am, is, are的使用，并让学生进行句型转换练习。
Step 3 Pronunciation Practice (10分钟)
播放发音部分的录音，让学生注意不同元音和辅音的发音。
指导学生跟读，并练习发音。
Step 4 Reading(15分钟)
快速阅读（Skimming）（3分钟）
学生快速阅读帖子，理解大意。
教师提问，检查学生是否把握了帖子的主旨。
细读（Scanning）（6分钟）
学生再次仔细阅读帖子，寻找并记录关键信息。
提供信息记录表，指导学生记录姓名、年龄、居住国家、家庭、宠物、喜爱的食物和爱好等。
小组讨论（Group Discussion）（3分钟）
学生分组讨论帖子中的信息，互相核对记录的信息是否准确。
教师总结（Teacher's Summary）（3分钟）
教师总结帖子的关键信息，强调学生可能遗漏的细节。
Step 5 Personal Profile Creation (15分钟)
Writing Profiles (10分钟)
学生根据给定的问题，编写自己的个人资料。
教师提供模板和示例，帮助学生组织内容。
Class Sharing (5分钟)
学生轮流选取一个同学的个人资料，向班级介绍，但不说出名字，让其他同学猜测。
Step 6 Grammar Focus (10分钟)
目标： 确保学生能够掌握并正确使用be动词和基本句型结构来编写自我介绍。
具体步骤：
Be动词练习 (5分钟)
复习be动词 (1分钟)
简短复习am, is, are的使用规则，通过板书或PPT展示。
句型示例 (1分钟)
给出几个使用be动词的例句，并解释其结构。
完成句子练习 (2分钟)
提供一系列未完成的句子，让学生填充am, is, 或 are。
例如："I ___ 13 years old." "She ___ from the UK."
小组练习 (1分钟)
学生两人一组，互相出题，使用be动词构造句子。
教师反馈 (1分钟)
收集学生练习，提供即时反馈，纠正错误。
Sentence Structures (5分钟)
引入句型结构 (1分钟)
介绍"My name is", "I love", "I'm"等句型，并展示如何使用它们。
句型构建练习 (2分钟)
让学生使用这些结构构建自己的句子。
例如：“My name is __.” “I love __.”
个人信息编写 (1分钟)
指导学生使用这些句型编写自己的自我介绍草稿。
小组分享 (1分钟)
学生在小组内分享他们的自我介绍草稿，互相提供反馈。
班级展示 (1分钟)
邀请几位学生在班级前展示他们的自我介绍。
教师点评 (1分钟)
对学生的展示进行点评，强调正确的语法使用和流畅的表达。
Step 7 Interactive Activity (10分钟)
Friend Request Writing (5分钟)
学生写一封交友请求邮件给帖子中的Pauline或Peter。
学生使用所学结构和词汇，创造性地表达自己。
Comparing Profiles (5分钟)
学生比较自己与Pauline或Peter的资料，找出共同点。
Step 8 Summary (5分钟)
总结本节课学到的关键词汇、句型和语法点。
强调自我介绍和网络交友的实用性。
Step 9 Homework (5分钟)
学生需要准备一段更详细的自我介绍，包括更多的个人信息和兴趣爱好。
鼓励学生在家中练习自我介绍，并准备下节课进行分享。
教学反思：
学生是否能够熟练地使用个人信息交流的相关词汇？
学生在听力练习中的表现如何，是否能够准确理解对话内容？
学生在角色扮演和自我介绍活动中是否能够自如地使用目标词汇？
教学活动是否有效提升了学生的口语表达能力和语法理解？
学生是否能够在实际语境中正确使用be动词？
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑