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第一讲 走近细胞
考点一：生命系统的结构层次
考点二：细胞的多样性和统一性
考点三：使用高倍显微镜观察几种细胞
1. 生命活动离不开细胞的原因
活细胞
单个细胞
各种分化的细胞
细胞是最基本的生命系统
除病毒外,细胞是生物结构和功能的基本单位
（1）病毒的生命活动离不开细胞
病毒作为生物的原因：
病毒为寄生生物,只有在活细胞内才能完成各种生命活动。
能复制产生后代
病毒结构
核酸(DNA或RNA)
衣壳(蛋白质)
病毒：无细胞结构
病毒的分类：
按遗传物质分
DNA病毒
RNA病毒
（除阮病毒外）
朊病毒：一种有宿主基因编码的、构像异常的蛋白质
按宿主分
植物病毒
动物病毒
细菌病毒
病毒的增殖：
场所：活的宿主细胞
过程：
吸附
注入核酸
合成核酸和蛋白质
释放
装配
思考：如何才能培养病毒
病毒的变异类型：
病毒在生态系统中的成分：
病毒与中心法则：
基因突变
消费者
是对中心法则的补充完善
只有极少数病毒有RNA复制、RNA逆转录过程
（2）单细胞生物的生命活动离不开细胞
单细胞生物
原核生物：
真核生物：酵母菌、衣藻、 原生动物（如草履虫等）
草履虫
衣藻
变形虫
酵母菌
眼虫
（3）多细胞生物的生命活动离不开细胞
父亲
母亲
精子
卵细胞
受精卵
胎儿
形成胚泡
细胞分裂
胚胎
植入子宫内膜
考点一：生命系统的结构层次
细胞
组织
系统
种群
群落
生物圈
（1） 地球上最基本的生命系统是⑩_______。
细胞
最小的生命系统是细胞
（2） 最大的生命系统是 _________。植物没有 _______层次。对单细胞生物来说,一个细胞就是一个个体。
生物圈
系统
（3） 病毒无 _______结构,不能独立生存,只能寄生在活细胞内。因此,只能用活细胞培养病毒。
细胞
（4） 地球上最早出现的生命形式,是具有细胞形态的 _____________。
单细胞生物
　生命系统的结构层次中的系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
人体八大系统
呼吸系统
消化系统
运动系统
循环系统
泌尿系统
内分泌系统
神经系统
生殖系统
生命系统:自然系统的最高级形式,指能独立与其所处的环境进行物质与能量交换,并在此基础上实现内部的有序性、发展与繁殖的系统。
一个分子或一个原子均可以看成一个系统（广义）,但不属于生命系统。
广义的系统：彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
正误判断
1.所有生物都具有生命系统的各个层次。 ( )
×
2.蓝藻既属于细胞层次,又属于个体层次。 ( )
√
3.地球上最基本的生命系统是细胞,最大的生命系统是生物圈。 ( )
√
4.病毒属于生物,但不能单独组成生命系统的结构层次。 ( )
√
5. 能在艾滋病患者的血液、精液和乳汁等液体中繁殖。( )
×
考向1 生命系统的结构层次
地球上瑰丽的生命画卷是富有层次的生命系统。下列各组合中,能体现生命系统的结构层次由简单到复杂的正确顺序是( )。
①肾脏 ②血液 ③肌纤维 ④一只羊 ⑤细胞内各种化合物
⑥噬菌体 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧某森林中的所有鸟
⑨鄱阳湖 ⑩某农田中的所有生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B.③②①④⑦⑩⑨
C.③②①④⑦⑧⑨ D.⑤②①④⑦⑩⑨
B
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”这一诗句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。下列对与其相关的生命系统的叙述,正确的是( )。
A.一朵桃花属于生命系统的器官层次
B.一片江水中的所有鱼构成一个种群
C.江水等非生物不参与生命系统的组成
D.一棵柳树的生命系统的结构层次由小到大依次为细胞→组织→器官→系统→个体
A
考向2 病毒的有关知识
人在感染新冠病毒之后,可能会出现咳嗽、体温升高、头晕无力、呼吸不畅等症状,还可能产生胸闷、心悸等症状,严重的患者还可能出现咯血、呼吸困难等症状,机体的免疫力也会下降。新冠病毒是一种单股正链RNA病毒,下列说法错误的是( )。
A.与DNA病毒相比,RNA病毒更容易导致疾病
B.新冠病毒的遗传物质为正链RNA,可以行使mRNA的功能
C.因缺乏相关受体蛋白,新冠病毒不能侵染除肺部之外的细胞
D.新冠病毒的彻底水解产物有6种
D
考点二：细胞的多样性和统一性
细胞的多样性：不同的细胞在大小、形态、结构和生理功能上多样化。
多样性的直接原因:
多样性的根本原因:
细胞中的蛋白质种类和数量的差异化。
不同生物个体之间是由于遗传物质的差异化,同一个体的不同细胞之间是由于遗传物质的执行情况不同（基因的选择性表达）。
考点二：细胞的多样性和统一性
细胞的统一性：
结构上都有细胞膜、细胞质、核糖体;
构成细胞的元素种类大体相同;
都以DNA为遗传物质,都用同一套遗传密码;
都以蛋白质作为生命活动的主要承担者;
都有以碳链为骨架的生物大分子;
都以ATP作为直接能源物质;
都以分裂的方式进行增殖。
比较项目 原核细胞 真核细胞
本质区别
不 同 点 大小
细胞质
核区
生物 类群
统一性
无以核膜为界限
的细胞核
有以核膜为界限
的细胞核
较小
较大
只有核糖体一种细胞器
有核糖体和多种其他细胞器
拟核，无染色体，
有环状DNA分子
细胞核，有染色体（由DNA和蛋白质构成）
一藻二菌三体
动物植物真菌
都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖体，都含有DNA（遗传物质）
比较项目 原核细胞 真核细胞
本质区别 有无以①_______为界限的细胞核。原核细胞无，而真核细胞有 细胞壁 主要成分为肽聚糖 植物细胞细胞壁的主要成分是②_________和果胶
细胞质 有③_________，无其他细胞器 有④_____________________
细胞核 无核膜和核仁，有⑤_______ 有核膜和核仁
转录和翻译 转录、翻译可⑥_______进行 转录在⑦_______，翻译在细胞质（核糖体）内进行
核膜
纤维素
核糖体
核糖体和其他细胞器
拟核
同时
核内
一、原核细胞和真核细胞的比较
比较项目 原核细胞 真核细胞
是否遵循孟德尔遗传定律 不遵循 核基因⑧_______，质基因不遵循
变异类型 ⑨___________ 基因突变、基因重组和染色体变异
其他 蓝藻细胞中无叶绿体，但含有⑩_________和叶绿素及光合作用所需的酶 能进行光合作用的植物细胞中有叶绿体，其中的色素是叶绿素和类胡萝卜素
遵循
基因突变
藻蓝素
蓝藻：
蓝球藻、
念珠藻、
颤藻、
螺旋藻、
鱼腥藻、
发菜
蓝球藻
念珠藻
颤藻
螺旋藻
鱼腥藻
发菜
原核生物——蓝藻
蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，属于自养生物。
原核生物——细菌
大肠杆菌
霍乱弧菌
金黄色葡萄球菌
小技巧：
凡是“菌”前面有“杆”“球”“弧”“螺旋”等形容词的都是细菌。
（拟核）
基本结构
特殊结构
细菌的结构
细菌的代谢类型
自养需氧型：
硝化细菌、光合细菌
异养需氧型：
根瘤菌、肺炎双球菌、
异养厌氧型：
破伤风杆菌、乳酸菌、
异养兼性厌氧型：
大肠杆菌
以上细菌在生态系统的成分分别是什么？
生产者
消费者
消费者
消费者
细菌的繁殖方式：
二分裂
菌 落：
概念：单个或者少数同种细菌在固体培养基上大量繁殖时，会形成一个肉眼可见的、具有一定形态结构的子细胞群体。
菌落在生态系统的结构层次中属于？
种群
1、原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶）
2、真核生物一定有细胞核、染色体吗？
哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等没有细胞核，也无染色体
二、细胞学说及其建立的过程
1.细胞学说建立的过程
时　间 科学家 重要发现
维萨里、比夏
1543年
发表《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构
指出器官有组织构成，并把组织分为21种
1665年
虎克
细胞的发现者和命名者
17世纪
施旺、施莱登
观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等
18世纪
荷兰列文虎克
细胞是构成动植物体的基本单位
1858年
魏尔肖
细胞通过分裂产生新细胞
植物学家：施莱登
动物学家：施 旺
细 胞 学 说
基本内容：
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物构成。
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3.新细胞可以从老细胞中产生。
细胞学说的意义：揭示了细胞的统一性和生物体结构统一性，论证了生物界的统一性。
对细胞学说的说明：
（1）细胞学说揭示了细胞之间的统一性,没有涉及细胞之间的差异性问题。
（2）细胞学说只统一了动物和植物的结构,没有涉及原核生物和病毒。
也没涉及多样性问题
正误判断
1.能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体。( )
×
2.能进行有氧呼吸的细胞一定含有线粒体。( )
×
3.没有细胞核的细胞一定是原核细胞。( )
×
4.细胞不一定都是由细胞分裂产生的。( )
√
5.细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。( )
×
6.细胞学说揭示了生物界的多样性。( )
×
下列关于螺旋藻的叙述,正确的是( )。
A.螺旋藻细胞中有DNA和RNA,其遗传物质主要是DNA
B.螺旋藻在核糖体上合成蛋白质所需的能量主要来自线粒体产生的ATP
C.螺旋藻细胞中含藻蓝素和叶绿素,能进行光合作用
D.螺旋藻进行有丝分裂的细胞周期比较短,因此繁殖较快
C
考向1 原核细胞（生物）与真核细胞（生物）的比较
1.需氧型细菌等原核生物细胞内无线粒体,不等于说原核细胞不能进行有氧呼吸,其有氧呼吸过程在细胞膜上和细胞质中进行。
2.蓝藻属于原核生物,无叶绿体,但能进行光合作用,蓝藻完成光合作用的场所是细胞质基质。
.下列对真核细胞与原核细胞的比较,正确的是( )。
A.是否有染色体是原核细胞区别于真核细胞的最重要特征
B.真核细胞以DNA为遗传物质,原核细胞以RNA为遗传物质
C.裸藻含有光合色素和与光合作用有关的酶,故可进行光合作用
D.幽门螺旋杆菌属于原核细胞,其不含染色质,因其缺乏合成蛋白质的场所
C
考向2 细胞学说建立的过程
细胞的发现将生命的奥秘浓缩到一个微观世界。细胞学说是一代一代的科学家经过努力,逐渐建立和完善起来的。下列有关细胞学说的叙述,错误的是( )。
A.细胞学说主要由德国科学家施莱登和施旺提出
B.建立细胞学说的意义在于揭示了生物体结构的统一性
C.细胞学说揭示了病毒、细菌、动物、植物都是由细胞构成的
D.细胞学说支持所有生物有共同祖先的进化观点
C
.建立于19世纪的细胞学说是自然科学史上的一座丰碑。下列有关细胞学说的叙述,错误的是( )。
A.细胞学说揭示了细胞的统一性
B.英国科学家虎克用显微镜观察到“小室”,从而建立了细胞学说
C.细胞是一个相对独立的单位,细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来
D.细胞学说认为新细胞可以从老细胞中产生,魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
B
考点三：实验:使用高倍显微镜观察几种细胞
显微镜分类
电子显微镜
光学显微镜
亚显微结构
显微结构
目镜
镜筒
转换器
物镜
载物台
遮光器
反光镜
镜座
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
镜臂
通光孔
压片夹
镜柱
认识显微镜
目镜越短，放大倍数越大。
物镜越长，放大倍数越大。
物镜有螺纹，目镜无螺纹
一、实验原理
1.放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于①_______放大倍数与②_______放大倍数的乘积。
目镜
物镜
2.放大倍数的实质：指③_____________的放大倍数,不是指面积或体积的放大倍数。
长度或宽度
3.高倍显微镜的作用：可以将细胞④_______,更清晰地观察细胞的形态、结构,有利于区别不同的细胞。
放大
反光镜
遮光器
通光孔
大小是固定的
上面有不同的光圈，用来调节通光量
一面是平面镜：光线较强、观察颜色较浅或透明的标本时使用。
一面是凹面镜：光线较弱、观察颜色较深的标本时使用。
改变亮度方法：
调节光圈大小和调节反光镜。
二、显微镜的操作步骤
找
移
转
调
找物像
移至视野中央
转动转换器
调节光圈或反光镜
调节细准焦螺旋
高倍镜观察步骤：
三、在显微镜的操作使用上要注意的几个先后顺序和要求
1.先低后高：一定是先用⑤_________找到观察目标,再换⑥_________观察。
低倍镜
高倍镜
2.先找后换,同向移动：一定要先在低倍镜下找到观察目标,并将其移到⑦___________,再换高倍镜,否则换高倍镜后可能找不到观察目标;在移动时要向观察目标所在的方向移动,若观察目标在左上方,就向⑧_________移动,即同向移动。
视野中央
左上方
3.先粗后细,换后不粗：在用准焦螺旋调节图像的清晰度时,一定要先用⑨_____________调节镜筒,直到看到图像,然后再用⑩_____________调至图像清晰。在换上高倍镜后,图像可能不清晰,此时只能用细准焦螺旋调节镜筒,直到图像清晰。
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
放大倍数与视野内细胞数目变化的关系
8
2
（1）细胞单行排列
除以扩大的倍数
（2）细胞均匀分布
扩大4倍
64
4
除以扩大的倍数的平方
10x、10X
10x、40X
10x、40X
10x、10X
扩大4倍
物像大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野范围
高倍镜
低倍镜
高倍镜与低倍镜的比较
大
少
暗
近
小
小
多
亮
远
大
视野中污染物位置的判断
a.移动目镜，污点动则在目镜上，不动则不在。
b.移动玻片，污点动则在玻片上，不动则不在。
c.不在目镜、玻片上则在物镜上。
观察过程中出现的问题
视野中一半亮一半暗
观察切片标本时，一半清晰，一半模糊不清
观察过程中看到中间亮且空白，有深色边框的“细胞”
反光镜角度不对
切片不均匀
气泡；是在盖盖玻片的时候错误操作引起的。
盖盖玻片时与载玻片之间呈45°角，然后轻轻往下压。
正误判断
1.在高倍镜下观察时,用粗准焦螺旋调整焦距。( )
×
2.调节粗准焦螺旋使镜筒下降时,双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离,到快接近时（距离约为 ）停止下降。( )
√
3.换用高倍物镜后,若视野太暗,应先调节遮光器（换大光圈）或反光镜（用凹面反光镜）使视野明亮,再调节细准焦螺旋。( )
√
4.观察颜色深的材料,视野应适当调亮,反之则应适当调暗。( )
√
考向1 显微镜的成像原理和操作步骤
(2018·海南卷)关于普通光学显微镜的使用,下列叙述正确的是( )。
A.在高倍镜下观察时,用粗准焦螺旋调整焦距
B.高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒
C.由低倍镜转到高倍镜前,将待观察目标移至视野中央
D.高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗—亮—暗三层结构
C
.图甲是一组目镜标有 和 字样、物镜标有 和 字样的镜头,图乙是在图甲中选用的一组能放大160倍的镜头组合下所观察到的图像。欲将图乙视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察,下列操作不正确的是( )。
甲
乙
B
A.将装片向右上方移动,直至右上方的细胞位于视野正中央
B.将显微镜的光圈调小,反光镜调成平面镜
C.目镜不需要换,转动转换器将物镜换成镜头③
D.物镜换成高倍镜后,如果视野模糊,应调节细准焦螺旋
考向2 结果观察与异常情况分析
观察细胞结构时,下列说法正确的是( )。
A.低倍镜下物像清晰,换高倍镜后视野变暗,应首先调节细准焦螺旋
B.用光学显微镜观察神经细胞,可以观察到核糖体,以及突触小体等结构
C.视野中有异物,转动物镜发现异物不动,移动装片也不动,则异物在目镜上
D.制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡,首先在载玻片上滴加1～2滴清水,然后盖上盖玻片
C
视野中异物的位置判断
有三种可能——在载玻片上、在目镜上、在物镜上。判断方法如下:
（1）移动玻片:异物随载玻片移动,则位于载玻片上。
（2）换目镜:异物不随载玻片移动,且换目镜后消失,则位于目镜上。
（3）换物镜:异物不随载玻片移动,换目镜后不消失,但换物镜后消失,则位于物镜上。
.下列关于高倍物镜的叙述,正确的是( )。
图1
图2
A.因为藓类叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍物镜观察
B.为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光镜
C.换上高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D.要观察图1所示微生物,应把载玻片向图2中甲方向移动
B

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