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(共47张PPT)
第1单元 走近细胞与细胞的分子组成
考点1 细胞的差异性和统一性
希望我们一轮复习能够持续精进！—— 自主梳理课本1.1
1.细胞学说的主要建立者、内容、意义？
2.简述细胞学说建立的过程，总结每位科学家的贡献及不足。
3.什么是归纳法？分类？由不完全归纳得出的结论一定是不可信的吗？请总结高中生物中哪些部分运用了该方法。
4.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？
5.生命活动离不开细胞的原因？（单细胞、多细胞生物、病毒三个角度）
6.植物、动物、单细胞生物生命系统的结构层次？ 种群、群落、生态系统、生物圈的概念？
7.列表比较真、原核细胞的表格（根本区别？区别？统一性？）
8.蓝细菌的种类 为什么能进行光合作用 水华形成的原因
9.高倍显微镜的使用步骤？其他注意事项？总结教材中使用显微镜的实验。
（2023 福建）生物学研究常运用特定的科学方法来阐释生命现象及规律。下列科学方法与对应的应用不相符的是（　　）
选项 科学方法 应用
A 完全归纳法 细胞学说的建立
B 假说—演绎法 孟德尔两大遗传定律的发现
C 构建模型 研究种群数量的变化规律
D 预实验 探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
A．A B．B C．C D．D
一、细胞学说及其建立过程
维萨里：
揭示了人体在器官水平的结构
比夏：
指出器官是由组织构成的
胡克：
细胞的发现者和命名者
列文虎克：
用显微镜观察到细菌等活细胞
马尔比基：
用显微镜观察了动植物的微细结构
施莱登：
提出细胞是构成植物体的基本单位
施旺：
提出动植物细胞结构的一致性
耐格里：
发现新细胞的产生是分裂的结果
魏尔肖：
断言所有细胞都来源于先前存在的细胞
第三阶段
科学观察和归纳概括的结合—形成理论
第四阶段
细胞学说在修正中前进
第一阶段
从人体的解剖和观察入手——从器官到组织
第二阶段
显微观察资料的积累——认识细胞
死细胞
1、建立过程
一、细胞学说及其建立过程
3.主要内容
2.建立者：
主要是施莱登和施旺
细胞和细胞产物
其他细胞
老细胞
而不是“一切生物”
并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精、卵细胞的融合
一、细胞学说及其建立过程
①细胞学说的建立，明确了 是生命有机体的结构和生命活动的基本单位，揭示了动物和植物的 ，从而阐明了生物界的统一性。
细胞
统一性
②细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入 水平，极大地促进了生物学的研究进程，它是自然科学史上的一座丰碑。
细胞
③细胞学说的建立，为 的确立埋下了伏笔。
生物进化论
没有说明差异性
DNA双螺旋结构模型的构建，标志着生物学研究进入分子水平
4、意义
一、细胞学说及其建立过程
一、细胞学说及其建立过程
教材隐性知识：施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用 法提出“所有的动植物都是由细胞构成的”，且这一结论是 的。
根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的。
不完全归纳法
如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。
完全归纳法
归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
不完全归纳法
可信
5.细胞学说建立方法--归纳法（ P3 ）
1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位
2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性
3.罗伯特.胡克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞
4.列文虎克 D.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子(活细胞)
5.马尔比基 E.观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质
6.施莱登 F.揭示了人体在器官水平的结构
7.施 旺 G.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
8.耐格里 H.指出器官是由组织构成的
9.魏尔肖 I.细胞的发现者和命名者(死细胞)
易错辨析
易错辨析
×
√
×
×
主要
动植物
受精卵是由精子和卵子结合而成的
(1)细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细胞分裂产生的。(　　)
(2)细胞学说仅涉及动物细胞、植物细胞。(　　)
(3)细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺完成的。(　　)
(4)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。(　　)
二、生命活动离不开细胞
（2022 海南）脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正确的是（　　）A．该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同 B．该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核 C．该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸 D．该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质
二、生命活动离不开细胞
1.生命活动离不开细胞
活细胞
单个细胞
各种分化的细胞
细胞代谢
细胞增殖与分化
细胞内基因的传递和变化
二、生命活动离不开细胞
2.生命系统的结构层次
系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
生命系统：是指能独立与其所处的环境进行物质与能量交换，并在此基础上实现内部的有序性、发展与繁殖的系统　　　
教材隐性知识：一个分子或一个原子
（填“是”或“不是”）一个系统， 生命系统，其理由是
是
不 是
一个分子或一个原子不能独立完成生命活动
二、生命活动离不开细胞
①最基本和最大的生命系统分别是 。
②地球上最早的生命形式是 。
③生物繁殖和进化的基本单位是 ；生态系统是由 及其所处的无机环境构成的。
④植物没有 层次。
细胞和生物圈
单细胞生物（既是细胞也是个体）
种群
群落
系统
2.生命系统的结构层次
二、生命活动离不开细胞
下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（　　）
①核酸 ②肌细胞　 ③呼吸道上皮 　④病毒　 ⑤皮肤 ⑥野猪
⑦同一片森林中的所有野猪 ⑧亚热带常绿阔叶林
⑨一个池塘中所有鱼类　 ⑩一个池塘中所有生物．
A．①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧ B ．②③⑤⑥⑦⑩⑧
C．⑧⑩⑨⑥⑤③② D．⑧⑩⑦⑥⑤③②
生态系统
群落
种群
个体
器官
组织
细胞
二、生命活动离不开细胞
（2024 青羊区校级模拟）北宋周敦颐在《爱莲说》中描写莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，莲生于池塘淤泥之中。下列有关叙述正确的是（　　）A．莲花属于生命系统的组织层次 B．池塘中的所有的鱼构成一个种群 C．池塘之中的淤泥不参与生命系统的组成 D．莲和池塘中的鱼具有的生命系统结构层次不完全相同
二、生命活动离不开细胞
（2024 河南模拟）近期，多地出现了混合感染新冠病毒、肺炎支原体的病例。新冠病毒外包膜上的S蛋白可以与宿主细胞表面的ACE2蛋白结合，进而使其包膜与宿主细胞膜发生融合，病毒侵入宿主细胞。下列叙述正确的是（　　）A．新冠病毒的包膜可能起源于宿主细胞膜，主要成分是胆固醇和蛋白质 B．新冠病毒不能轻易进入宿主细胞，这与膜上的ACE2等通道蛋白有关 C．可利用含14NH4Cl的大肠杆菌培养液培养新冠病毒，使其具有放射性 D．新冠病毒侵入宿主细胞的过程体现了细胞膜具有一定流动性的特点
△拓展：病毒相关知识
病毒不能进行独立的代谢， 生命系统的结构层次。但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒 生物。
不属于
属于
△拓展：病毒相关知识
应用：
杀灭病毒方法：蛋白酶、核酸酶、高温使蛋白质变性、紫外线破坏DNA等
（专一性）
△拓展：病毒相关知识
（2017全国卷1第38题节选）
若用家蚕作为表达基因A的受体，在噬菌体和昆虫病毒两种载体中，不选用____________________作为载体，其原因是 。
噬菌体
噬菌体的宿主只能是细菌，而不是家蚕
△拓展：病毒相关知识
（专一性）
新冠病毒比T2噬菌体更易发生变异，原因是什么？
新冠病毒的遗传物质是RNA，RNA是单链，容易发生变异
△拓展：病毒相关知识
应用：T2噬菌体是专一侵染大肠杆菌的病毒，如果想用放射性同位素标记T2噬菌体，该如何操作？
先用含放射性同位素的培养基培养大肠杆菌，再用标记后的大肠杆菌培养T2噬菌体
（①属于消费者
②不能用培养基直接培养病毒）
△拓展：病毒相关知识
病毒增殖过程：
侵染别的细菌
注入
合成
吸附
组装
释放
大肠杆菌
吸附
注入
合成
组装
释放
△病毒只提供自身遗传物质做模板，增殖所需的场所、能量、原料、酶（除逆转录酶）均来自宿主细胞
△拓展：病毒相关知识
提醒　并不是所有病毒侵染细胞时只将其遗传物质注入细胞中，蛋白质外壳留在细胞外。
新冠病毒的最外层有脂质的囊膜包被，且有多种蛋白质，据此推测新冠病毒进入宿主细胞的方式是什么？
依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿主细胞
应用：SARS-CoV-2主要通过其囊膜表面刺突蛋白S与人宿主细胞膜表面的ACE2受体结合，使病毒吸附并发生膜融合而进入宿主细胞中，_______（填能、不能）用35S、32P分别标记蛋白质和RNA的方法来探究新冠病毒的遗传物质。
不能
思维判断突破：
1.用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合，可说明细胞是生命活动的基本单位。（ ）（P8“概念检测”）
2.将叶肉细胞中的叶绿体分离出来，在一定的条件下也能释放氧气，该现象说明细胞是生命活动的基本单位。（ ）（P8“概念检测”改编）
3.细胞是基本的生命系统，草履虫可以看作是基本的生命系统( )
4.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动（ ）（P8“概念检测”改编）
5.HIV在活细胞外能大量增殖。( )[2013·全国卷，T3A]
6.生命系统是由生命物质组成的，不可能含有无生命的非生物成分(　　)
7.用35S的培养基直接培养噬菌体，使病毒的蛋白质含有35S（ ）
8.新冠病毒细胞内含有5种碱基和核糖体一种细胞器（ ）
9.植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体（ ）
√
×
×
×
×
×
×
×
×
三、原核细胞与真核细胞
1.原核细胞和真核细胞的结构
图1
图2
（1）图1：__________,图2：__________。（填“原核细胞”或“真核细胞”）
原核细胞
真核细胞
（2）图1中大肠杆菌的结构名称：①______，③________，⑥______。图1
与图2代表的细胞最主要的区别是图1代表的细胞没有___________________。
拟核
细胞壁
鞭毛
以核膜为界限的细胞核
特征：“三无”、“两有”。
无染色体，无细胞核、无众多细胞器
有核糖体，有一个大型的环状DNA分子在拟核。
三、原核细胞与真核细胞
2.常见的原核生物
——细菌
1、原核生物：
②“三菌”：蓝细菌（色球蓝细菌 /念珠蓝细菌/颤蓝细菌/发菜）
细菌（球、杆、螺旋、弧），特例：乳酸菌、根瘤菌等
放线菌
三、原核细胞与真核细胞
蓝细菌：旧称蓝藻，是原核生物细菌中的一类。蓝细菌细胞内含有 和 ，是能进行光合作用的 生物。
藻蓝素
叶绿素
自养
水华
色球蓝细菌
颤蓝细菌
念珠蓝细菌
发菜
(N、P)
2.常见的原核生物
——蓝细菌
三、原核细胞与真核细胞
2.常见的原核生物
——大肠杆菌
①
②
细胞质
③
④
⑤
⑥
⑦
纤毛
细胞膜
细胞壁：肽聚糖
拟核：没有染色体，有环状的DNA分子
核糖体
鞭毛
三、原核细胞与真核细胞
2.常见的原核生物
——大肠杆菌
代谢类型：异养兼性厌氧型
分裂方式：二分裂
遗传物质：
应用：基因工程的受体细胞质粒
其质粒常作为基因工程的运载体。
提取限制性内切酶。
鉴别：伊红—美兰的鉴别培养基鉴别，形成带有金属光泽
的深紫色菌落
三、原核细胞与真核细胞
3.原核细胞和真核细胞的比较
类别 原核细胞 真核细胞
细胞核
细胞质
从细胞生命活动的角度分析，为什么原核细胞和真核细胞都具有核糖体这种细胞器？
蛋白质是生命活动的主要承担者，核糖体是合成蛋白质的场所
拟核，无核膜、核仁、染色质
只有核糖体一种细胞器
有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色质
有多种细胞器
三、原核细胞与真核细胞
3.原核细胞和真核细胞的比较
类别 原核细胞 真核细胞
细胞核 拟核，无核膜、核仁、染色质 有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色质
细胞质 只有核糖体一种细胞器 有多种细胞器
有的原核细胞也能进行光合作用和有氧呼吸
(2022山西晋中高三统考）目前，量产的胰岛素主要通过基因工程方法生产。通过基因工程手段，能够让大肠杆菌或酵母菌发酵进行量产胰岛素，与大肠杆菌相比，选择酵母菌作为受体细胞可以获得具有生物活性的胰岛素，原因是 。
因为酵母菌是真核生物，具有内质网和高尔基体，可以对胰岛素基因表达出的肽链进行加工和修饰
注意特例：哺乳动物成熟的红细胞
三、原核细胞与真核细胞
3.原核细胞和真核细胞的比较
类别 原核细胞 真核细胞
细胞膜
细胞壁
细胞膜的化学组成和结构相似
细菌细胞壁主要成分是肽聚糖，
支原体没有细胞壁
植物：纤维素和果胶
真菌：主要是几丁质
动物无
链接：溶菌酶可以分解肽聚糖杀灭细菌
三、原核细胞与真核细胞
3.原核细胞和真核细胞的比较
类别 原核细胞 真核细胞
DNA分布
分裂方式
是否遵循孟德尔定律
可遗传变异
（自然条件下）
拟核（大型环状DNA）、质粒（小型环状DNA)
细胞核（DNA与蛋白质结合形成染色体）、线粒体、叶绿体
二分裂
不遵循
基因突变
无丝、有丝、减数
核基因遵循，质基因不遵循
基因突变、基因重组、染色体变异
三、原核细胞与真核细胞
3.原核细胞和真核细胞的比较
类别 原核细胞 真核细胞
转录和翻译
基因的编码区
（2017全国卷1第38题）真核生物基因中通常有内含子，而原核生物基因中没有，原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制。已知在人体中基因A（有内含子）可以表达出某种特定蛋白（简称蛋白A）。回答下列问题：
（1）某同学从人的基因组文库中获得了基因A，以大肠杆菌作为受体细胞却未得到蛋白A，其原因是_____________________。
基因A有内含子，在大肠杆菌中，其初始转录产物中与内含子对应的RNA序列不能被切除，无法表达出蛋白A
同时同地进行
是不连续的，有内含子和外显子之分
先转录后翻译
是连续的
三、原核细胞与真核细胞
明辨真、原核细胞的六个“不相等”
（1）能进行光合作用的生物 真核生物,如蓝细菌。
（2）能进行有氧呼吸的生物 真核生物,如蓝细菌和硝化细菌等没有线
粒体也能进行有氧呼吸，因为其细胞质中和细胞膜上含有与有氧呼吸
有关的酶。
（3）没有细胞核的细胞 原核细胞,如高等植物成熟的筛管细胞、人和
哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，仍属于真核细胞。
三、原核细胞与真核细胞
（4）不属于真核生物 原核生物,病毒没有细胞结构,既非原核生物也非
真核生物。
（5）单细胞生物 原核生物，单细胞的原生动物（如草履虫、变形虫、
眼虫）、单细胞真菌（如酵母菌）等都是真核生物。
（6）带“菌”字 细菌，如酵母菌、霉菌、大型真菌（蘑菇、木耳、灵
芝等）是真核生物。而链霉菌属于放线菌。
(1)蓝细菌无细胞核、核糖体。(　　)
(2)蓝细菌与酵母菌的相同之处是二者都有拟核。(　　)
(3)蓝细菌的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程。(　　)
(4)念珠蓝细菌、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物。(　　)
(5)链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜。(　　)
(6)原核细胞与真核细胞都有DNA和蛋白质结合形成的染色质。(　　)
×
×
×
×
×
×
有核糖体
都有细胞膜、细胞质、核糖体、DNA 。
无线粒体
黑藻和绿藻不是原核生物
链球菌是原核生物，只有核糖体一种细胞器，没有高尔基体
原核细胞的DNA是裸露的，其上没有蛋白质
易错辨析
三、原核细胞与真核细胞
3.细胞的多样性体现及原因分析：
蛋白质
基因的选择性表达
同种生物体内的不同细胞：基因相同，mRNA和蛋白质不完全相同
三、原核细胞与真核细胞
4.细胞的统一性的“五个”表现
细胞膜、细胞质、核糖体
DNA
三、原核细胞与真核细胞
A.框图①内的生物都能进行有丝分裂，且其遗传都遵循孟德尔遗传规律
B.框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸
C.框图③内的生物都有细胞壁，遗传物质都是DNA
D.框图④内的生物都是异养生物，且都能进行分裂增殖
下列有关①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是( )
A项: ①中的噬菌体是病毒，不能进行有丝分裂，其遗传也不遵循孟德尔遗传规律
B项: ②中的硝化细菌能通过化能合成作用合成有机物，属于生产者
D项: ④中的硝化细菌属于自养生物，且①中的噬菌体是病毒，病毒不能进行分裂增殖。
三、原核细胞与真核细胞
1. （2023·吉林长春月考）下列有关细胞学说的说法，错误的是( )
C
A. 细胞学说使人们认识到植物和动物有共同的结构基础，从而打破了
动植物学之间横亘的壁垒
B. 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性
C. 施莱登和施旺利用完全归纳法得出所有动植物都是由细胞发育而来的
D. 细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为生物进化
论的确立埋下了伏笔
三、原核细胞与真核细胞
2. 2021年7月中国科学家在《自然—生态与进化》上发表论文指出：未
来100年内仍有18个大熊猫种群的灭绝风险高于 ，15个大熊猫种群
的灭绝风险高于 。下列相关叙述正确的是 ( )
C
A. 科学家以种群为单位研究大熊猫，因为种群是最基本的生命系统的
层次
B. 大熊猫和它的生存环境一起形成群落，不同群落的集合就是生态系统
C. 大熊猫细胞也参与了生态系统的能量流动和物质循环
D. 保护大熊猫，需要从分子和原子开始对生命系统的各个层次展开研究
三、原核细胞与真核细胞
3. 奥密克戎是一种发生了大量突变的新冠
（单链病毒）新型变异毒株，借助 棘突蛋白与宿主细胞膜上的
受体结合后侵入人体组织细胞。下列叙述正确的是( )
D
A. 棘突蛋白与 受体结合体现了细胞膜进行细胞间信息交流的功
能
B. 奥密克戎进入宿主细胞需要载体蛋白协助和消耗化学反应释放的能量
C. 奥密克戎在宿主细胞内增殖过程中需要宿主细胞提供模板、原料、
酶等
D. 新冠疫苗接种者也会被奥密克戎毒株感染，与该病毒遗传物质为单
链 有关

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