资源简介

教学设计
基本信息
学科 道法 学校 年级 九下
课程标准模块 1.理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 2.了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益。 3体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感；学习和理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信。
使用教材版本 人民教育出版社道德与法治
课题 九年级下册第一自然单元《我们共同的世界》
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
单元学习内容分析
本单元所依据德课程标准的相应部分是"我与国家和社会"中的"认识国情，爱我中华"。 第一课"同住地球村"具体对应的内容标准是："学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流，对话的意识";"了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往";"认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望"。 第二课"构建人类命运共同体"具体对应的内容标准是"认识战争与冲突给人类带来的巨大灾难，人类需要共同直面问题，携手合作，实现持久和平与可持续发展""在气候，疫情等多重挑战下，青少年应树立全球意识，关心人类的共同命运"。
本课时学习内容分析
本单元《我们共同的世界》合计2课，4课时； 第一课：同住地球村 第1课时：开放互动的世界 第2课时：复杂多变的关系 第二课：构建人类命运共同体 第3课时：推动和平与发展 第4课时：谋求互利共赢 单元知识结构图：
学习者分析
从九年级学生的知识储备来看，他们已经对中国的经济、政治、文化和世界历史等有了初步的了解。从九年级学生的思维特点来看，他们已经具备了理性思考和逻辑思维能力，但思考容易出现简单化、表面化等问题，辩证思维能力还需要进一步培养和引导。从九年级学生的生活经验来看，他们能够在生活中感受到经济全球化和文化多样性所带来的影响，但他们的认知仅仅停留在对现象的了解层面，缺乏对现象本质的分析。 初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段，帮助他们形成正确全球意识，引导他们关注和平与发展等全球性问题，理解构建人类命运共同体的内涵与意义，对初中学生的成长与发展具有深远意义。从九年级学生的生活经验、知识储备、思维发展来看，他们已经掌握了有关国际社会的基本知识，能够初步认识到中国与世界的关系，并渴望拓宽视野，进一步了解当今世界，关注人类共同面临的全球性问题。这就需要教师为他们提供指导，帮助他们树立全球意识，逐步提高分析问题、解决问题的能力。
学习目标确定
大单元核心素养目标： 1了解当今世界格局与发展趋势，树立全球观念，增强政治认同和责任意识，培养世界情怀； 2.关心时事，热爱和平，具有国际视野和人类命运共同体意识，增强政治认同和责任意识，提升对人类的责任感； 3.了解中国在全球治理中的大国担当，培养政治认同和责任意识 4.认识机遇与挑战共存，中国的发展会进一步促进世界的安宁和美好，增强政治认同和责任意识，培养世界情怀； 5.让青春与党同行，培养政治认同； 6.弘扬工匠精神，培养责任意识，用实干与奋斗成就伟业。 分课时学习目标 第1课时：开放互动的世界 1．通过观看时政视频，知道当今世界的特点，进一步关心时事，树立国际视野 2．通过小组合作探究，学会辩证看待经济全球化，初步提高应对经济全球化的能力。 3．通过分析影视视频，正确认识文化差异，学会以平等态度对待各国文化，增强对文化多样性的认同感。 第2课时：复杂多变的关系 1．通过观看纪录片资料，感悟多极化给世界带来的影响，树立全球观念。 2．通过分析时政材料，学会辩证看待复杂多变的国际关系，增强忧患意识。 3．通过对中美贸易战的探究，体会竞争与合作的国际关系，增进爱国情感。 第3课时：推动和平与发展 1．通过分析历史材料，能说出维护世界和平的原因和方式，增强维护世界和平的责任意识。 2．通过解读时政材料，能列举出中国推动世界和平与发展的具体措施，增强爱国情怀。 3．通过观看视频，学会理性看待中国发挥的作用，增强民族自豪感。 第4课时：谋求互利共赢 1．通过分析国际社会共建共享的事例，能说出构建人类命运共同体的意义及做法，增强责任感 2．通过自主探究，学会关注世界需求，自觉关人类共同命运，树立国际视野，树立全球意识。 3．通过模拟国际会议，知道为人类和谐共处作出努力，培养历史使命感。
学习重点难点
在当今时代背景下，中国为什么要坚持对外开放基本国策？ 如何正确认识文化多样性？ 面对文化多样性，我们的正确做法是什么？ 怎样理解国家间既有合作又有竞争？ 如何正确认识和平问题和发展问题？ 中国为什么坚持走和平发展道路？ 恐怖主义有哪些危害？ 人类命运共同体包含哪些基本价值理念？ 中国推动人类命运共同体的举措有哪些？ 构建人类命运共同体有什么意义？
学习活动设计
第一课时： 教师活动（谈话引入： 地球上离我们最远的地方有多远？） 学生思考讨论后回答： 有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人"面对面 " '交流。世界在变小， 但我们生活的圈子在变大。环节一： 教材第2页： 图片展示：运用你的经验 问题1：请指出上述事件关联的国家所在的位置。这些事件涉及我们生活的哪些领域？ 问题2：上述哪些事件与我们有联系？教师活动1 1①左上情境反映了国家间的经济联系，澳大利亚的游客来中国旅游，中国的家庭旅馆为其提供住宿，同时也获得了经济收入；②右上情境反映了国家间的文化交往，世界各地的时装爱好者通过网络观看同一场表演；③左下情境反映了各国之间的体育交流，中国运动员在巴西里约热内卢参加夏季奥运会比赛并获得金牌；④右下情境反映了国家间的文化交流，中国影视作品在非洲国家的传播，丰富了非洲人民的文化生活，也展示了中国优秀文化。 2．上述事件反映了不同国家的人们在经济、文化等方面的联系，都与我们有联系。学生活动1 同桌讨论、前后讨论后回答 中国：位于亚洲东部，太平洋西岸。 澳大利亚：位于大洋洲，东临太平洋，西邻印度洋。 意大利：位于欧洲南部，濒临地中海。 巴西：位于南美洲，东临大西洋。 坦桑尼亚：位于非洲东南部，东临印度洋。活动意图说明： 利用P2运用你的经验的几个真实情景，将代表世界各国的国家联系起来，涉及跨地理学科知识，自然引入本节课内容，中国和其他国家的经济联系、文化交流、体育交流等方面的交往。 关键词：共同的家园 关键词：我、校园、集体、社区、全国、世界、人类共同的家园。P3 作业设计1：环节二： 教材第3页探究与分享 抖音视频播放：近期有哪些国际新闻？请与同学交流并谈谈你的感受。 答案：（示例）(1)2022年2月3日上午，国际奥委会第139次全会在北京开幕，部分委员以线上形式参加了会议。国际奥委会主席托马斯·巴赫在开幕致辞中宣告，北京冬奥会的举办将永久改变全球冰雪运动格局，并向为北京冬奥会举办作出巨大贡献的中国人民表达感谢。 (2）当地时间2022年2月7日，"庆祝中法建交58周年﹣-2022年的重大挑战"研讨会在法国巴黎大区工商会举行。中国驻法国大使卢沙野、法国前总理拉法兰及中法企业界代表200余人现场或远程在线参会。与会嘉宾就中国经济形势、中法中欧经贸合作、世界疫情形势、气候变化等议题进行了深人交流与探讨，并回答了与会企业界人士的提问。 (3）当地时间2022年2月14日，中国常驻联合国副代表戴兵在联大维和特委会一般性辩论发言，呼吁继续改进联合国维和行动。维和行动是联合国维护国际和平与安全的重要手段。当前，新冠疫情仍在肆虐，单边主义、冷战思维和霸凌行径抬头，导致国际和平与安全领域的挑战增多，不确定性和不稳定因素持续上升。在此背景下，我们要继续改进维和行动，更好发挥维和行动作用。 教师活动2： 感受： ①国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化等领域的开放范围也在不断扩展。各国普遍认识到加强国际交流与合作的重要性，在经济、政治、文化、社会、生态等各个领域开展广泛合作，各国间的联系日益密切。学生活动2 学生做小老师： 和同学分享近段时间自己收集的国际新闻； 比如： 1.第5届世界生物圈保护区大会将于2025年9月22-9.27在中国杭州举办；2.首届中国国际供应链促进博览会（链博会）在23年11月28日-12月2日在北京中国国际展览中心举办，主题为“链接世界，共创未来”等等活动意图说明 让学生做小老师，与同学互动分享搜集到涉及经济、文化、政治等方面的实事政治，让学生认识到这个世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。 关键词：当今世界呈现出的特征 关键词：开放、发展、紧密联系P3环节三： 图片展示：教材第4页探究与分享 1．是什么使"为孩子找水杯"这一难题得以解决？ 2．其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？教师活动3 解读.①互联网技术的发展；②跨越国界的人文关怀；③全球合作； 中国企业强大的市场应变能力；等等。 这是一个紧密联系的世界。开放互动的世界不仅影响着国家间的交往，而且影响着普通民众的生活。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。 追问：类似于"为孩子找水杯"这样的例子还有哪些？学生活动3 联系教师引导回答 答案：(1)①互联网技术的发展把整个世界联系在一起，改变了人们解决问题的方式。 ②以人为本价值理念的普及使人们敬畏生命。③中国企业具有社会责任感和强大的市场应变能力。 ④全球各方的积极合作等。 (2）当今世界是一个紧密联系、开放互动的世界，其他国家发生的事情，会以各种方式直接或间接 地影响我们每个人的生活 3..学生自己思考回答活动意图说明 通过"为孩子找水杯"的情景，让学生明白新技术、新经济、新业态不断涌现和发展的同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然存在，所以全世界人民应该彼此影响，休戚与共。 勾画重点P4：世界的变化既给国家的发展带来深远的影响，也与我们的生活息息相关。环节四： 教材第2页：探究与分享“一双鞋的旅行” 问题：为什么一双鞋的“旅行”会与这种方式进行？教师活动1 答案：①商品生产在全球范围内完成、商品贸易在全球范围内进行，这是经济全球化的重要表现。②每个国家拥有的优势不同，经济全球化能使各国充分发挥自己的优势，提高产品质量，降低成本。③经济全球化能促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。 追问:为什么鞋子是在德国设计，中国研发鞋子的生产流程，但生产流程由东南亚负责？而不是相反的顺序呢？学生活动1 讨论追问？ 为什么为什么鞋子是在德国设计，中国研发流程，但生产流程由东南亚负责？而不是相反的顺序呢？ 生答：因为德国是发达国家，在设计外观和功能这一块在世界技术领先，比如说大众系列汽车；中国的虽不是发达国家，但是经过几十年的高速发展，而且一直主动参与竞争，某些领域的技术方面不输发达国家水平；而东南亚整体发展水平较低，劳动力和生产成本较低，所以会选择在东南亚地区生产。活动意图说明： 利用P5探究与分享“一双鞋的旅行” 让学生明白世界的变化与国家和我们的生活息息相关，商品生产，商品贸易在全球范围内进行，这也是经济全球化的重要表现。 关键词：放眼全球经济，经济全球化的主要表现。环节五： 图片展示教材第6页探究与分享 1．如果你的家乡生产质量上乘的手工制品，你如何让世界上更多的人了解并购买它们？ 2．在经济全球化背景下，影响商品交易成功与否的因素，除了产品质量、销 售渠道、产品知名度，还有哪些？教师活动5： 答案示例1．将手工制品的用途、产地、原料、文化内涵等在互联网上进行介绍，并通过互联网进行销售。 2．互联网等媒介的宣传广度、力度和效果，快递业、物流业的速度、服务质量，产品的价位，售后服务的质量等。学生活动5 回答追问？你们家乡有哪些特产？除了答案中的方式还可以用哪些方法推销你们家乡特产？推销特产时需要注意哪些问题？ 例如：开网店;把手工制品图片发到网上，注意宣传的时候也要注意诚信经营，不弄虚作假。活动意图说明 让学生担当小小推销员，明白自己家乡的特产能够卖出去，和经济全球化，各国的相互联系和相互依赖密不可分。 关键词： 经济全球化的意义P6第二段 作业设计2：环节六： 图片展示：教材第6页探究与分享 有一家生产儿童服装的中国公司，其产品远销欧美和东南亚等地区。该公司常常要为完成订单而加班生产。2020年，新冠肺炎疫情席卷全球。受此影响，该公司订单大幅减少。在这种情况下，该公司申请变更经营范围，新增医用防护服、医用口罩等医用防护用品的研发、生产和销售项目，设立专项资金新购医用产品生产检测设备，并迅速投产。该公司生产的防护用品及时供应当地并销往中亚、东南亚等地区。这次适时"转型"，既有力填补了防疫物品的缺口，也帮助公司自身渡过难关。 问题：你从该公司的"转型"中得到哪些启示？教师活动3 经济全球化是一把双刃剑 ①经济全球化背景下，各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深，生产者要提高对国际社会的关注度，敏锐地察觉世界的变化可能给自身带来的影响，从中发现机会，规避风险。 ②经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递，生产者要居安思危，增强风险意识，做好应对困难和挑战的充分准备学生活动3 学生齐读经济全球化助记小诗： 经济全球不可逆，一剑双刃要牢记；商资劳力全球动，资源利用更合理； 各国依赖在加深，经济发展新机遇；风险危机会传递，居安思危记心里活动意图说明 通过一家生产儿童服装的中国公司转型，让学生明白经济全球化是一把双刃剑，有利有弊，经济全球化的趋势不可逆转，面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备 关键词：经济全球化的利与弊？正确应对方法。 勾画重点P7：环节七： 共享多样文化： P7探究与分享 九年级2班的同学要为校庆文艺演出准备一个舞蹈节目，文艺委员召集几位同学讨论。 1如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么？请说说你的理由。 2除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？ 教师活动3 视频播放：古典舞、拉丁舞的演出视频，品味舞蹈的魅力以及相关历史介绍。 追问：你们还喜欢哪些舞蹈？为什么喜欢？请学习过相关舞蹈的同学大胆上台展示，获得掌声最多的同学有相应的奖励。 追问：除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？ 语言文字、节日、风俗习惯、服装、建筑、绘画、文学作品等 学生活动： 品味舞蹈的魅力，上台展示自己学过的舞蹈，或者表演其他自己喜欢的形式等。 设计意图;通过同学要为校庆文艺演出出谋划策这一情境，让学生体会到世界各民族文化的美，鼓励学生积极表现自己，在紧张的初三备考环境下可以放松自己，调节疲惫的身心，同时为自己树立信心，促进孩子们提升兴趣，为未来理想的多样化铺路。 关键词：文化多样性的意义P7环节八：教材P8探究与分享 1．请你给这部电影设计一个结局，并谈谈理由。 2．有人说，文化差异会引发矛盾，文化背景相同才能相互理解；也有人说，不"打"不相识，有碰撞才有理解。请结合生活经验谈谈你的认识 教师解读： (1）结局：由于矛盾越来越多，老朱想要回国，但是经过亲友的劝解、儿子的沟通，老朱与儿媳试着换位思考，逐渐加深了对彼此的理解，包容了彼此的生活习惯，一家人其乐融融。 (2）理由：只有正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容，才能避免冲突、矛盾的发生。 学生活动： 如果你是老罗，你会怎样选择？ 设计意图： 当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。如果我们能够正确认识文化差异，做到相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容，就可以和谐共处。 作业设计3： 作业设计4： 关键词： 如何正确认识和对待文化差异？P8-9 个人层面：正确认识，尊重，平等交流对话，理解与包容。 国家层面：和而不同，兼收并蓄。课堂小结略 课后作业设计 基础作业设计：123 拓展性作业设计：123(选做)第二课时： 教师活动 课前查阅北约组织，华沙条约，苏联解体等事件的时间，历史和涉及的国家。学生活动 分小组讨论，归纳重点，选组长汇报，北约组织，华沙条约，苏联解体的历史和涉及的国家。环节一：（根据课堂教与学的程序安排） P9运用你的经验： 下面是二战后，影响世界格局的几件大事。 综合运用你所学过的知识，谈谈这些事件给世界带来的影响。 关键词：变化中的世界格局 多级格局正在形成，还没有完成。教师活动1 答案：(1）北大西洋公约组织，是美国与西欧、北美主要发达国家为实现防卫协作而建立的一个国际军事集团组织，是西方的重要军事力量，是第二次世界大战后西方阵营在军事上实现战略同盟的标志。北大西洋公约组织的成立是美国冷战政策在军事上的体现，加剧了世界局势的紧张程度。(2）华沙条约组织，是东欧社会主义国家建立的以苏联为首的对抗北大西洋公约组织的政治军事同盟。华沙条约组织的成立标志着世界进入以美苏为首进行对抗的冷战时期，两极格局形成。 (3)20世纪80年代末90年代初，苏联解体、东欧剧变，两极格局被打破，世界格局走向多极化，两极格局下隐藏的民族、宗教等矛盾显现，世界局部地区处于战争与动荡之中。学生活动1 分小组讨论，归纳重点，选组长汇报，北约组织，华沙条约，苏联解体的历史和涉及的国家。 汇报归纳：历史的车轮滚滚向前。第二次世界大战后，在冷战中逐步形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局 20书纪80年代末90年代初，苏联解体、东欧剧变， 美苏对峙的两极松局被打破，世界格局向多极化发展。活动意图说明：通过约组织，华沙条约，苏联解体的历史，让学生了解世界格局呈多极化的趋势，理解新兴经济体和发展中国家快速发展对世界格局的影响环节二：P10探究与分享 一个国家的综合国力表现在经济、政治、文化、科技等方面。请你选择一个国 家，从不同方面介绍这个国家的特点。教师活动2 例如中国： 经济实力：中国已经成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国，外汇储备稳居世界第一。 政治影响力：作为一个负责任的大国，中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，赢得了广泛国际赞誉，国际影响力、感召力和塑造力显著提升。 文化影响力：中华文化源远流长、博大精深、薪火相传、历久弥新。 科技实力：党的十八大以来，中国加快推进科技自立自强，基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列。同时，中国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还需进一步提高。学生活动2 课前提前查找资料，以其他国家为例，从经济，政治，文化，科技，教育等各个方面来描述这个国家吗？ 学生汇报， 比如俄罗斯： 经济实力：工业基础雄厚，部门全，但工业结构不合理，重工业发达，轻工业发展 缓慢。 政治影响力：在国际事务上经验丰富，外交主动性强，但略显生硬，常出人意料。 文化影响力：是 具有世界先进水平。 教育大国，在自然科学和基础研究方面，高等教育的水平居世界领先地位。 科技实力：航空航天、核工业。活动意图说明：通过对中国经济实力，政治影响力，文化影响力和科技实力的介绍。让学生增强爱国情怀和政治认同。查找和汇报的俄罗斯相应经济实力，政治影响力，文化影响力和科技实力的介绍，也很全面，培养了学生动手动脑和归纳分类的能力。 关键词：当今世界正经历百年未有之大变局的优势。 世界多极化带来的影响。 作业设计5环节三：P11阅读感悟 ◇2014年7月，习近平在接受拉美四国媒体联合采访时说："中国坚决维护国际公平正义，致力于推动世界多极化、国际关系民主化。我们主张世界的命运必须由各国人民共同掌握，世界上的事情只能由各国政府和人民共同商量来办。世界各国不分大小、强弱、贫富，都是国际社会的平等成员，应该共同推动国际关系民主化。" ◇2017年1月，习近平在联合国日内瓦总部演讲时说："我们要推进国际关系民主化，不能搞'一国独霸'或'几方共治'。世界命运应该由各国共同掌握，国际规则应该由各国共同书写，全球事务应该由各国共同治理，发展成果应该由各国共同分享。"教师活动3 解读教材阅读感悟 本阅读感悟帮助我们理解中国一直是世界多极化、国际关系民主化的倡导者和推动者世界上的事情要由各国政府和人民共同协商，全球事务应由各国共同治理，努力推动全球治理体系朝着更加公正合理的方向发展。学生活动3 学生畅所欲言，谈对教材阅读感悟： 国家主席习近平在各种场会对玉尔关公干 述，旨在帮助我们认识到推动国际关系民主化就是要由各国政府和人民协商国际事务，各国一律平等，国际规则应该由各国共同书写，全球事务应该由各国共同治理；活动意图说明：通过阅读理解让学生认识到，我国一直是世界多极化、国际关系民主化的倡导者和推动者，反对一国独霸，积极维护世界和平，促进共同发展。 关键词：世界多极化使各种力量既相互依存又相互制约。各国的应对之法。环节四：P12探究与分享 （1）补充鉴真东渡日本、郑和下西洋、麦哲伦船队环球航行的方式，路线，和耗时。 （2）历史上的这些航行给人类社会的发展带来了怎样的影响？ （3）请写出当前全球航行的方式、路线和耗时，并设想未来的全球航行将会怎样。教师活动4： （1）详讲解鉴真东渡日本、郑和下西洋、麦哲伦船队环球航行带来的利与弊。 既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来，也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。 示例：当前全球航行的方式有乘飞机、乘船等，可到世界各地的著名城市，耗时较短，特别是乘飞机，基本能实现当日到达。未来全球航行将会速度更快，更安全，更便捷，更舒适。学生活动4：学生分享课前查阅的关于鉴真东渡日本、郑和下西洋、麦哲伦船队环球航行的方式，路线，和耗时相关资料，在全班一起分享自己的收获。活动意图说明：通过探究与分享让学生认识到调整中的国家关系只会让国与国之间的交往越来越频繁，这一过程中给人类带来的利弊分明，鼓励国家之间要吸取历史经验教训，探索新的互动方式。 关键词：当今世界，国与国之间关系的变化P12环节五：P12探究与分享 收集近期有关国家之间合作的资料，完成下表。学生活动：学生汇报 俄罗斯与中国 经济领域 中俄原油管道、中俄东线天然气管道、亚马尔液化天然气、田湾核电站1至4号机组等重大合作项目稳定运行；中俄东线天然气管道南段工程、田湾核电站7号和8号机组以及徐大堡核电站3号和4号机组建设等新开工项目进展顺利；能源绿色低碳转型、人工智能、新能源发展、绿色金融、本币结算等领域全方位合作驶入快车道。 巴基斯坦与伊朗 政治领域：合作打击跨国恐怖组织。 （3）中国与非洲各国 文化领域 中国已与非洲52个国家签署了包含遗产保护合作内容的政府间文化合作协定和跨年度执行计划；同埃塞俄比亚、埃及和尼日和等国分别签署了关于打击文物非法进出境的协议；与非洲考古界同行合作在埃及的卡尔纳克神庙区和肯尼亚的拉姆群岛进行考古发掘和研究。 活动意图说明：通过学生收集近期有关国家之间合作的资料，了解时事政治的同时，明白各国之间的交往涉及的范围越来越广，只有合作互惠，才能共同发展。 关键词：国家交往的主要内容：（国际合作：政治、经济、安全、文化等领域） 作业设计6环节六：P13-14探究与分享 1．为了推动本国经济的发展，各国纷纷提出自己的发展战略。 请查阅资料，了解下列发展战略的内容。 2．面对同一事物，为什么各国会从自己的角度使用不同的概念？ 3．虽然概念不同，但实际内容有相同之处。各国是如何面对这些相同和差 异的？教师活动：详解德国“工业4.0”、美国“再工业化”的内容。学生活动：探讨后，回答2.3两题 生：2．各国的实际国情不同，竞争的领域以及资源优势不同，文化背景不同，等等。 3．实际内容有相同之处，如互联网、智能制造业等。面对相同之处，各国间有一定的合作基础，希望加强合作；面对不同之处，各国间又形成了事实上的竞争关系。各国都积极谋求自身的发展，通过自主发展、开放合作，提升综合国力，以期在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇。活动意图说明：通过活动5和活动6，让学生明白，当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，要求国际各方一定要遵循一定的国际规则。 关键词：国家交往的主要内容：（国际竞争：实质，目的，要求）环节七：P14相关链接 1国际法是国家之间的关系为主要调整对象的法律。17世纪以来，历经数百法逐渐形成了完整的体系。 二战后，新兴民族国家纷纷独立，核武器、国际海底、外层空间、出不穷，国际法所调整的领域随之不断扩大。日益完善的现代建立和平、安全、公正、合理的国际政治经济秩序具有重要意义。教师活动：解读相关链接 本栏目旨在帮助我们理解国际法在当今世界的重要作用，进而使我们明白国际竞争需要各方共同遵循一定的国际规则。随着国家间的交往不断增多，国家间的关系日益密切，完善、公平、合理的规则对于规范各国行为，推动建立和平、安全、公正、合理的国际政治经济秩序有着重要意义。我们要树立国际交往中的规则意识和法治意识。 作业设计7 关键词：我国为推动构建新型国际关系贡献智慧和力量 关键字：和平、发展、合作、共赢 互相尊重、公平正义、合作共赢的新型合作关系课堂小结：（略） 课后作业设计 基础性作业：123 拓展性作业：12第三课时教师活动 引入：千百年来，不同肤色、族群的人们在这个星球上繁衍生息，发展壮大，从封闭走向开放，从落后走向先进，从野蛮走向文明。在发展的过程中，人类遇到过各种困难、挫折甚至灾难，但从未停止携手共进的脚步；人类经受过矛盾、冲突甚至战争，但从未放弃对和平的追求。人类的命运彼此相依，未来需要共同守望。学生活动 让学生了解千百年来和平的发展和来之不易，了解珍爱和平的原因，知道当今时代的主题，初步理解威胁世界和平的因素。环节一：探究活动一 教材第16页运用你的经验 (1）当今世界，局部战争与冲突时有发生。请在世界地图上标出近几年局部战争与冲突发生的地点，观察它们在地区分布上的特点。 (2）请从中选择一个国家，谈谈战争与冲突带来的影响。教师活动1 答案：(1）地图上标注略，如乌克兰分布在东欧，叙利亚分布在中东，利比亚分布在北非。 如，叙利亚。国家遭受巨大经济损失，通信遭到破坏，很多叙利亚人因战争流离失所，很多人生活在贫困之中，很多人失业，通货膨胀严重，等等。生活动1 课前的收集，补充说明 战争与冲突使叙利亚成为目前中东最血腥的疆场，叙利亚国内种族、教派裂痕不断扩大，外溢难民、教派与民族矛盾、地缘政治角逐、暴力冲突等问题使中东局势愈发动荡。 让学生更加感受到和平的来之不易。活动意图说明：通过当今世界的局部战争与冲突的介绍，让学生感受到战争带来的惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤疤，让人更加意识到和平的来之不易，也为下一节构建人类命运共同体埋下伏笔。 关键词：维护世界和平 战争给人类带来的伤痛与灾难环节二：P17探究与分享上 播放相关二战的视频。 对上述的材料共同反映了那段历史，你了解多少？ 情分析国际反法西斯战线建立的原因。教师活动2 提示：可以从二战的原因，范围、重大战役等方面回答。 追问：二战中涉及到中国参战的战役，以及中国的贡献。二战胜利的意义？ 总结：第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，世界上大部分地区和人口卷入其中。第二次世界大战的胜利，彻底粉碎了法西斯主义和军国主义通过战争称霸世界的野心，彻底结束了列强通过争夺殖民地瓜分世界的历史，促进了世界殖民体系的瓦解，对维护世界和平、促进共同发展产生了重大而深远的影响。。学生活动2 提前查阅过资料，从历史书中找，分组讨论讲二战的根本原因，爆发时间，扩大，最大规模事件，主要战场，主要战役，性质，影响等。 二战时人类历史上规模空前的战争，世界上大部分地区和人口卷入其中。在亚洲，中国牵制着大部分的日本陆军，为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献。 历史1942年1月，中苏美等26个国家代表在华盛顿联合签署了《联合国家宣言》，世界反法西斯联盟的力量更加强大，范围也更加广泛，形成世界反法西斯统一战线。 在亚洲，中国牵制着大部分日本陆军，为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献活动意图说明：通过对二战二战的根本原因，爆发时间，扩大，最大规模事件，主要战场，主要战役，性质，影响等的复习，世界反法西斯统一战线等历史回顾。让学生明白二战带来的恐怖破坏力，也让学生能够意识到中国抗日战争的重要性。增强爱国情怀，国家认同。 拓展：2014年2月27日，全国人大第七次会议决定以立法的形式讲12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日，这使得对南京大屠杀遇难者的几年上升到了国家层面，表明中国人民反对侵略战争，捍卫人类尊严，维护世界和平的坚定立场。 关键词：二战的性质和影响，中国抗日战争的重要作用和影响，世界反法西斯战争的胜利原因。环节三：P17探究与分享 1．这支部队为何存在？ 2．请查阅资料，看看当前这支部队部署在世界上哪些国家和地区，发挥着怎样的作用。教师活动3 答案示例 1．联合国维和部队是联合国维和行动的使者，为维护世界和平而存在。 2.联合国维和部队的职责主要是监督停战或停火、撤军；观察、报告冲突地区的局势；执行脱离接触协议；防止非法越界或渗透；以及联合国决议赋予的其他使命。联合国维和部队阻止局部冲突扩大化，或防止冲突再起，并帮助在战争中受害的平民百姓，为最终政治解决冲突创造条件。学生活动3（收集资料） 地区维和行动介绍： 非洲：联合国西撒哈拉全民投票特派团、联合国马里多层面综合稳定团、联合国中非共和国多层面综合稳定团、联合国组织刚果民主共和国稳定特派团、联合国阿卜耶伊临时安全部队、联合国南苏丹特派团。 亚洲及太平洋地区：联合国驻印度和巴基斯坦军事观察组。 欧洲和中亚：联合国科索沃临时行政当局特派团、联合国驻塞浦路斯维持和平部队。 中东：联合国脱离接触观察员部队、联合国驻黎巴嫩临时部队、联合国停战监督组织。活动意图说明：以联合国维和部队具体地区维和行动的任务范围介绍，抓住学生感兴趣的点，更让学生明白世界人民爱好和平，并为和平付出不懈努力的决定。促进学生爱国情怀的提升，爱憎分明，增强民族自豪感。 关键词：世界和平成为时代发展的主题（1-4） 作业设计8 作业设计9环节4：P19探究与分享 1．观察右图，你从中看到了什么，感受到了什么？ 2．你可知道，是谁在为我们守卫着和平？教师活动4 答案示例1．我看到了人们厌恶战争、反对战争，热爱和平、渴望和平。今昔对比，我感受到了和平来之不易，幸福安宁的生活来之不易。希望我们今天的世界永远没有战争，处处都是和平。世界上所有爱好和平的人们。 追问：现在威胁世界和平的因素有哪些？学生活动4： 讨论回答追问，世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。局部战争与冲突从未间断，霸权主义、强权政治、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。活动意图说明：通过探究与分享，当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端，威胁和平的因素任然存在，在这个世界上，有无数人在默默地守护和平，让我们拥有安宁的生活。 关键词：珍惜和维护世界和平的要求（做法）？（国家、个人）勾画重点环节5：P19探究与分享（下）P20阅读感悟 找一些国家，看看他们属于哪一种类型？请分析其中原因。学生活动5:发达国家：美国、加拿大、日本、英国、法国、德国、意大利等 发展中国家：中国、巴西、印度等 最不发达国家:阿富汗、海地、索马里、尼泊尔等教师活动5：追问：发达国家，发展中国家，最不发达国家的区别有哪些？开放性问题 示例： 发达国家第二次世界大战后，在第三次科技革命推动下，一些经济实力比较雄厚的资本主义国家，率先采用最新的科学技术，使资本主义的劳动生产率提高，经济增长，成为经济发达国家。这些国家的经济在世界上占据重要地位，对世界经济、政治有较大的影响。 发展中国家：发展中国家过去一般是殖民地、半殖民地，由于长期受帝国主义的侵略和掠夺，经济发展水平较低，大多数国家虽然在政治上获得了民族独立，但在经济上还没有完全摆脱帝国主义的控制与剥削，一些经济命脉仍然不同程度地控制在国际垄断资本手里。近年来，广大发展中国家积极开展合作，加快发展。 最不发达国家：这些国家本身受国内政治动乱、武装冲突等不利因素影响，贫困状况仍在恶化。活动意图说明：通过P19探究与分享（下）P20阅读感悟，以及追问发达国家，发展中国家，最不发达国家的区别有哪些？让学生明确，消除贫困是人类必须共同面对的发展课题，当今世界经济发展不平衡现象仍然存在。引导学生从情境中区寻找引起问题的原因和解决办法。 关键词：当今世界经济发展不平衡的表现（书上勾画重点） 作业设计10环节6：P21探究与分享（下） 1．请对比联合国千年发展目标与2030年可持续发展目标之间的异同。 2．发展目标的变化说明了什么？你觉得哪些因素会影响上述目标的实现？ 加时政聚焦：2023年6月14日至15日，全球人权治理高端论坛在北京举行，来自近百个国家和包括联合国机构在内的国际组织的300余名中外嘉宾，应邀与会。多名与会代表在发言中提及中国扶贫减贫工作，肯定了中国在该领域取得的成就。教师活动6： 详细分析材料 (1）发展目标的变化说明了新议程范围更广泛且信心满满，涉及社会、经济和环境等方面，在强调消除贫困等问题的同时，更突出了可持续发展的理念。2030年可持续发展目标是人类的共同愿景，也是世界各国领导人与各国人民之间达成的社会契约。人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。 (2）影响上述目标实现的因素：世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家和发展中国家间的差距仍然很大；频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困；许多国家因贫困而衍生出饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题；一些发达国家不负责任；资金和能力的保障不够；尚未建立起各利益相关方的互动机制；等等。学生活动： 分组讨论代表发言，得出联合国千年发展目标与2030年可持续发展目标之间的 相同点：都有消除贫困和饥饿、重视教育发展、促进两性平等和维护妇女儿童权益等内容。 不同点：2030年可持续发展目标还提出实现粮食安全、确保健康的生活方式、采用可持续的消费和生产模式等内容。活动意图说明： 通过情境中联合国千年发展目标与2030年可持续发展目标之间的异同，让学生感知，随着时代的变化和当今世界的现状，2030可持续发展的目标已经成为人类的共同愿景，在面对影响上述目标的现实因素时，我们应该谨记习主席言语：立足我国国情，把握减贫规律，出台一系列超常规政策举措，构建了一整套行之有效的政策体系、工作体系、制度体系，走出了一条中国特色减贫道路，形成了中国特色反贫困理论。 关键词：人类社会为消除贫困，追求可持续发展的探索。作业设计11： 基础性作业：123 拓展性作业：12第四课时教师活动 习主席金句来习： 我相信，只要大家齐心协力、守望相助，即使相隔万水千山，也一定能够走出一条互利共赢的康庄大道。学生活动 回顾课前查找，语文中，历史上有哪些涉及团结互助，齐心协力的名言警句。环节一：教材第22页运用你的经验 请你观察这些思想在生活中的运用，并与同学交流。 还有没有其他涉及的名言警句呢？教师活动1 格言、警句蕴含的思想 1独行快，众行远。 2滴水不成海，独木难成林。 孤举者难起，众行者 4积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。 运用：如中国提出“一带一路”倡议，推动世界各国深化合作。学生活动1 学生思考并尝试翻译1-4句格言、警局 1个人单独行动，没有负担与牵绊，可能走得很快；许多人并肩合作、一起行动，可以互相帮助、彼此支撑，共同克服困难，因而会走得更长远。 2一个人的力量是有限的，只有凝聚众人的力量，团结合作，才能促成壮丽局面。 3一个人把东西举起来很困难；许多人一起行走，则容易走快，强调的是合作的力量、团结的力量。积易趋。 。 4聚集体力量，就能无往不胜；集思广益做事，就能无所不成。活动意图说明：通过情境中的金句，让学生明白，各国互相联系、相互依存的空前加深，人类越来越成为你中有我，我中有你的命运共同体。提出全球性的问题，需要人类共同面对，自然引出本课重难点。 作业设计12： 关键词：应对全球性问题 1构建人类命运共同体原因（123）环节二：P23探究与分享 人类在发展中遇到问题时， 全球经济的发展，世界格局的演变，改变着我们的生活，影响着人类的命运。我们往往会听到不同的声音，面对不同的解决方案。 针对材料中的两种观点，你怎么看？说明你的理由。教师活动2 教师分析："全球贸易让我们失去了工作，我们要减少进口，把就业机会留在国内"这种观点是错误的。因为当今世界，没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。减少进口会影响国内的商品供应，影响国内消费市场的发展，影响人民群众的生活质量，最终可能会影响国家的经济发展，进而使得工作岗位减少，导致更多的人失去就业机会。②"彼此合作能够推动共同发展，增加就业机会"这种观点是正确的。因为彼此合作有利于双方取长补短，有利于科学技术以及先进管理经验的交流，从而促进彼此共同提高、共同发展，实现双赢。同时，经济发展又有利于提供更多的工作岗位，创造更多的就业机会。学生活动2 针对观点类判断的问题，两面性的问题，一定要让学生学会辩证分析的思维，看问题需要更加全面，正反两面看待。在经济全球化的今天，没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。彼此合作有利于双方取长补短有利于科学技术以及先进管理经验的交流，从而促进彼此共同提高、共同发展，实现双赢。同时，经济发展又有利于提供更多的工作岗位，创造更多的就业机会。共同行动共同承担责任是必然选择。活动意图说明：由男女同学的不同观点，和经济、文化、政治全球化的必然原因，自然引出今天的重点，合作才有出路，单打独斗必然失败。 关键词：构建人类命运共同体，各国应该怎么办？P24 五个坚持、五个建设环节三：P24相关链接＋教材深挖 链接：2017年，首届"一带一路"国际合作高峰论坛、金砖国家领导人厦门会晤 中国共产党与世界政党高层对话会等会议先后在我国召开。同年，国家主席习近平 也出席了达沃斯世界经济论坛年会，并在联合国日内瓦总部作了重要讲话，还出 席了二十国集团领导人峰会、亚太经合组织领导人非正式会议等一系列重要的国 际会议。在这些不同场合，有关各方都赞成共同推动构建人类命运共同体， 以造 福世界各国人民。教师活动3 根据相关链接进行教材深挖： 由中国首倡的构建人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。这一理念被写入多个联合国决议，得到了国际社会的广泛认同。构建人类命运共同体理念，源自中华文明历经沧桑始终不变的"天下"情怀。从"以和为贵""协和万邦"的和平思想，到"己所不欲，勿施于人""四海之内皆兄弟"的处世之道，再到"计利当计天下利""穷则独善其身，达则兼济天下"的价值判断……同外界其他行为体命运与共的和谐理念，可以说是中华文化的重要基因，薪火相传，绵延不绝。学生活动3 阅读材料，让学生讨论后谈谈对中国首倡的构建人类命运共同体理念的初步认识。中国倡导构建人类命运共同体为解决当前人类面临的共同问题提供了中国方案，得到国际社会的广泛认可。 同学分享习主席金句： 我们要秉持人类命运共同体理念，坚守和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，摆脱意识形态偏见，最大程度增强合作机制、理念、政策的开放性和包容性，共同维护世界和平稳定。活动意图说明：通过此情景，把重点转移到中国应对全球问题提出的理论和应对方式上来，中国首倡的构建人类命运共同体理念值得我们骄傲，中国积极特色开展大国外交，推进新型国际关系，构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值。引发学生共鸣，增强自己爱国热情和民族自豪感。 关键词：为构建人类命运共同体，中国的做法？（勾画重点） 作业设计13环节四：P24探究与分享 为了躲避战乱之苦，一些父母带着年幼的孩子偷渡前往欧洲，有的人却在途中葬 身大海。他们的遭遇引发了人们深深的同情和思考 2011年以来，中东、北非的难民潮牵动全球，数以百万计的民众颠沛流离。教师活动4： 难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？ 可以结合上一节课的知识来回答。学生活动4 战争让他们失去家园、流离失所，战争给他们带来了痛苦和灾难，他们也渴望和平与安宁；人的生命都是宝贵的，生命的价值高于一切，难民的生命也是生命，也同样重要。 因为人生来是平等的，关心这些困难人群的命运，感同身受地理解他人的痛苦，看到生命中共同的渴望，是一个善良的人应有的心态。同时，这些难民的苦难经历也启发我们要营造和平氛围，努力维护和平；要关怀生命、尊重生命的价值，不仅要善待自己，而且还要把关切的目光投向世界，关注他人的命运；要努力增进包容与合作，构建人类命运共同体。 活动意图说明：通过此情景，让学生体会到难民们的不容易，更加珍惜今天来之不易的幸福生活，憎恨引起战争的国家群体，也从侧面理解构建人类命运共同体的意义，从全世界到我国，到社会，到个人，需要所有人的通力合作和实际行动，方向又大到小，所有人都应该义不容辞地担当起相应的责任。 关键词：构建人类命运共同体，各国人民应该怎么能做？ 作业设计14环节五：P25探究与分享P26方法与技能 你赞同哪种说法，或者你有不一样的答案吗？请说说你的理由教师活动：请各位同学思考，分组讨论，谈谈你的想法和理由 例如：我赞同司徒博士的观点。理由：对我们中学生来说，我们要有关心人类命运的意识，要心系祖国，关心祖国的发展，积极参与社会公益事业，不断锻炼自己的能力，为将来更高层面的实际行动做好准备。学生活动： 参考①我赞同侠女柠柠的观点。我们可以登录一些相关网站，关注跨国援助活动，帮助非洲难民。同时也要学好外语，因为语言是重要的交流工具，语言不通可能带来一系列问题。②司徒博士的观点有些狭隘，没有认识到我们要有关心人类命运的意识，我们既要心系祖国发展，积极参与社会公益事业；也要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运。③我们还可以采取另外一些方式来帮助非洲难民，如宣传非洲难民的艰难生活困境，呼吁更多的人关注并帮助非洲难民；通过一些公益组织，向非洲难民捐款、捐物；等等。 关键词：把构建人类命运共同体的理念和实际行动联系起来。活动意图说明：通过此情景，不同观点之间的判断和理由的说明，锻炼学生查找中心意思，总结归纳的能力。引导我们平时生活中主动关爱他人，关心人类命运的能力。而且要有行动的意识掌握具体方法，在行动中强化意识，做一名既有家国情怀，又有国际视野的中学生。 自然引出P26方法与技能 关键词：构建人类命运共同体，中学生应该怎么能？课堂小结：略 基础性作业：123 拓展性作业：①②
板书和PPT等媒体设计
板书设计：一、我们共同的世界 1.同住地球村 第1课时：开放互动的世界 a当今世界的特点 b经济全球化的（表现、影响、我国的态度与行动） c共享文化多样性（表现、意义、态度：国家层面和个人层面） 第2课时：复杂多变的关系 a变化中的世界格局（原因、积极影响） b陶正中的国家交往（必要性、表现、建设新型国际关系） 2.构建人类命运共同体 第1课时：推动和平与发展 a维护世界和平（历史教训、时代主题、威胁因素、维护方式、对个人的要求） b推动可持续发展（共同的发展话题、阻碍发展的因素、要求） 第2课时：谋求互利共赢 a全球性问题（共同挑战、携手解决） b共同命运（各国一致行动、增进包容理解、付诸行动） 教学PPT（略）
作业与拓展学习设计
第一课时： 作业设计1： （河南中考）北京时间某日22:30，中国浙江乌镇的一个家庭旅馆正接受来自外国游客的预订。同一时间，坦桑尼亚的一家电视台正热播中国电视剧，世界各地的时装爱好者正收看意大利时装表演直播。从同一时间发生的不同事件可以看出 A ．跨国旅游广受欢迎 B ．中国电视剧风靡全世界 C ．世界是开放互动的 D ．外来文化引领全球潮流 解析：材料说明当今世界是开放互动、紧密联系的，现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关， C 正确。 答案： C 命题分析本题材料选自教材第2页运用你的经验。同一时间世界各地发生着不同的事件，但互相有着直接或间接的联系，这要求学生能够透过现象看清本质，从中了解到世界是开放互动的。 作业设计2： (2022．辽宁铁岭中考改编）中国的发展是世界的机遇，中国是经济全球化的受益者，更是贡献者。下列属于经济全球化的重要表现是（ ①商品生产在全球范围内完成②当今世界是一个开放的世界③当今世界是一个发展的世界④商品贸易在全球范围内进行 A .①② B .②③ C .①④ D.③④ 答案： C 作业设计3： 材料一：国际市场"打个喷嚏"，普通市民也会有切身感受；国际油价走高，国内油价迅速跟进，坐出租车、坐飞机也就随行就市；国际金价大幅震荡，金店的金银首饰价格也就跟着涨落。 材料二：某型号飞机的总装线在法国，而零部件的生产商却分布在世界各地，由世界各地的工厂送到法国进行总装。 (1）上述材料反映了当今世界经济发展呈现出怎样的趋势？这一趋势有什么表现？ (2）面对这一趋势，我国应该如何应对？ 答案：(1）经济全球化。商品生产在全球范围内完成；商品贸易在全球范围内进行。(2）我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各中困难和挑战做好充分准备。 作业设计4： （跨学科）中国著名画家徐悲鸿将西方的绘画技法融入中国画，创造了新颖而独特的绘画风格；西方艺术家在挣脱传统古典主义绘画风格束缚的过程中，也从东方艺术中汲取养分，形成了新的绘画风格。下列名言可以用来说明上述行为的是（ ） A ．物之不齐，物之情也 B ．美美与共，天下大同 C ．天地之大，黎元为先 D ．亲仁善邻，国之宝也 故 B 符合题意；"物之不齐，物之情也"说明了文化的多样性，但题干材料不仅说明了文化的多样性，还体现了不同文化的相互交融带来文化的创新与发展，故 A 不符合题意；"天地之大，黎元为先"体现的道理是发展的根本目的是增进民生福祉，与题干材料无关，故 C 不符合题意；"亲仁善邻，国之宝也"的意思是与仁者亲近，与邻邦友好，是国家重要的策略，与题干材料无关，故 D 不符合题意。 解析题干材料说明了不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力，有利于文化的创新与发展。"美美与共，天下大同"指多元的文化相互尊重、相互交流，促进文化的繁荣发展，与题干材料表达的意思一致， 答案： B 基础作业设计： 1.考查点当今世界的特点 典例12022年9月1日出版的《求是》杂志发表了中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要讲话《新发展阶段贯彻新发展理念必然要求构建新发展格局》。讲话指出，构建新发展格局是开放的国内国际双循环，不是封闭的国内单循环。这是因为 ( ) ①当今世界是一个开放、发展的世界 ②各国的国家利益在根本上是一致的 ③经济全球化趋势不可逆转 ④文化多样性在深入发展 A .①② B .①③ C .②④ D .③④ 解析：构建新发展格局是开放的国内国际双循环，不是封闭的国内单循环，这是因为当今世界是一个开放、发展的世界，经济全球化趋势不可逆转，①③正确；各国的国家利益在根本上不是一致的，②错误；④与题干不能构成因果关系，排除。 答案： B 2.考查点:经济全球化 典例2(2023．湖南邵阳中考）2022年11月，第五届中国国际进口博览会在上海拉开帷幕，本次博览会既有聚焦美好生活的消费品、农产品，也有展现全球领先科技的高精尖医疗器械和技术设备，全球首发、亚洲首展、中国首秀，成为本届进博会很多参展企业的标配动作。上述材料表明 ①当今世界是一个开放的、紧密联系的世界 ②商品生产在全球范围内完成 ③商品贸易在全球范围内进行 ④经济全球化格局已经形成 A .①② B .①③ C .②④ D .③4 解析：题干材料表明当今世界是一个开放的、紧密联系的世界，商品贸易在全球范围内进行，①③正确；②在材料中未体现，不符合题意；经济全球化的趋势不可逆转，世界格局向多极化发展，④错误。 答案： B 典例3苏州的时令鲜果﹣﹣东山白玉枇杷，从太湖畔林间地头出发，仅用十几个小时就在新加坡的超市、水果店惊艳亮相。东山枇杷走出国门侧面反映了 A ．经济全球化的发展 B ．世界是发展变化的 C ．文化多样性的影响 D ．劳动力在全球流动解析：东山枇杷走出国门反映了商品贸易在全球范围内进行，这是经济全球化的重要表现， A 说法正确；世界是发展变化的、文化多样性的影响、劳动力在全球流动在题干中均未体现， B 、 C 、 D 不选。 答案： A 拓展性作业设计： 完成本课的知识结构图，完成重点知识的整理 请你就如何将当地的特产卖给全世界出谋划策制作手抄报，或者如何将当地特有的特色文化传播给全世界出谋划策，写一篇200-300字的策划词？（二选一） 实践活动：结合当地实情，到红莫温泉或者周末到礼州古镇上，拍照做美篇或者做一篇红莫温泉或者礼州古镇的旅游宣传片。（选做） 第二课时： 作业设计5 例1全球经济正经历自工业革命以来规模最大的转型，从"远景五国"到"新钻11国"( Next -11)，一大批新兴经济体迅速崛起。世界或将进入"相对大国时代"。这表明（ ) ①世界多极化深入发展②经济全球化已经形成③国际政治经济新秩序已经建立④世界多极化使国际力量对比不断改变 A .①② B .①④ C .③④ D .②④ 解析：本题考查世界多极化。世界或将进入"相对大国时代"，表明世界多极化深入发展，世界多极化使国际力量对比不断改变，①④说法正确；②③说法错误。故选 B 。 答案： B 作业设计6 (2022．湖南衡阳中考）伴随着世界多极化的发展，国际竞争越来越激烈。面对急剧变化的世界，许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。美国极力维护其世界唯一超级大国地位，日本和德国正在努力跻身政治大国行列，中国坚定地走中国特色社会主义道路。对此，下列理解正确的有（ ） ①国家间既有合作，又有竞争②当今世界国际竞争的实质是以经济和教育为基础的综合国力的较量③国际竞争需要各方共同遵循一定的国际规则④每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中单独主宰世界事务 解析：本题考查调整中的国家关系。法错误，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量；④说法错误，"每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关 的调整中单独主宰世界事示不符；①③说法正确，符故选 B 。 A .①② B .①③ C .①④ D .②③ 答案： B 作业设计7： 例2伴随着世界多极化的发展，国际竞争越来越激烈，面对急剧变化的世界，许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势，美国极力维护其世界唯一超级大国地位，日本和德国正努力跻身政治大国行列，中国坚定走中国特色社会主义道路。对此下列理解正确的是（) ①国家之间只有竞争，已经不存在合作②封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在③单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁④以政治和军事实力为基础的综合国力的较量，是当前国际竞争的实质 A .①②B .①③C .②③ D .③④ 走出误区：本题的一个误区是国家之间只有竞争，没有合作。题干材料说明了各国都在参与国际竞争，国家之间既有竞争，也有合作，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，①④说法错误。当今世界，封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在，单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁，②③说法正确。故选 Co 答案： C 基础性作业： 考查点1世界多极化格局 典例1当今国际社会，在美国领先世界的同时，欧盟努力地用同一个声音说话；金砖国家（巴西、俄罗斯、印度、中国、南非）、展望五国（越南、印尼、南非、土耳其、阿根廷）在经济快速发的同时，也正在国际事务中发挥越来越大的作用……这些现象表明（ ） A ．要努力维护美国的霸主地位 B ．世界格局走向多极化 C ．国际经济新秩序已基本建成 D ．经济发展趋向全球化 解析：由"美国""欧盟""金砖国家""展望五国"等可知，世界格局向多极化发展， B 当选。 A 说法违背了国际关系民主化，不利于世界和平和发展；C观点与实际不符；D与题意不符合，排除。 典例2 当前，新一代信息技术和制造业深度融合，正在引发影响深远的产业变革，各国都在加大科技创新力度，力争在制造业领域取得新突破：美国发布《先进制造业国家战略》，德国提出高新科技战略计划"工业4.0"，中国提出《中国制造2025》战略规划。这是因为 ①国家间不仅有合作，而且存在着竞争 ②当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量 ③每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇 ④国际竞 争需要各方共同遵循一定的国际规则 A .①②③ B .①②④ C .①③④ D .②③④ 解析：题干材料强调世界各国重视科技创新，这是因为国家间不仅有合作，而且存在着竞争，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，我们要抓住机遇，赢得主动，①②③符合题意；④与题干材料不能构成因果关系，排除。 答案： A 方法技巧（因果题型） 试题特点因果型选择题通常由题干提供"结果"，要求学生在题肢中选择"原因"，设问中一般有"原因""之所以""是因为""得益于"等词语。解答方法》解答这类试题，首先，明确选择的方向，即正向选择还是逆向选择。其次，根据题目涉及的具体问题进行具体分析，注意一果多因的情况。最后，分清直接原因与根本原因、主要原因与次要原因等，按照试题的指向选取答案。 典例3 世界正在经历百年未有之大变局，既是大发展的时代，也是大变革的时代。21世纪的多边主义要守正出新、面向未来，既要坚持多边主义的核心价值和基本原则，也要立足世界格局变化，着眼应对全球性挑战需要，在广泛协商、凝聚共识基础上改革和完善全球治理体系。 (1）上述材料体现了哪些道理？ (2）为践行多边主义，世界各国应如何抓住机遇，在国际竞争中处于有利地位？ 答案：(1)①世界格局向多极化发展。②国际力量对比深刻调整。③和平与发展仍然是时代主题。④一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力和国际影响不断增强，国际地位不断提升，有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进世界经济增长，实现各国共同发展。(2)①国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。为此各国需要加强合作，大力发展经济和科技，增强自己的经济实力和科技实力。②国际竞争需要各方共同遵循一定的国际规则。各国在对内经济发展和对外合作交往中要遵守法律、法规，更好地参与国际竞争与合作。（其他答案言之成理也可） 解析：本题考查世界格局多极化趋势的影响和我们对当今国际关系的理解。第（1）问，材料"要立足世界格局变化，着眼应对全球性挑战需要，在广泛协商、凝聚共识基础上改革和完善全球治理体系"体现了当今世界多极化的趋势，可结合所学相关知识回答。第（2)问，结合所学知识，可从各国之间要加强合作，提高自己的综合国力，在竞争中要遵循一定的国际规则等方面回答。 拓展性作业： （1）完成本节课的知识结构图，标记好重点知识，完善笔记，同上一节课形成一节课的复习资料。 （2）画一副鉴真东渡日本、郑和下西洋或者麦哲伦船队环球航行的方式，路线图，下节课在班上展示。 第三课时： 作业设计8 例1(2022·湖北宜昌中考）当前，百年变局和世纪疫情相互交织，世界进入动荡变革期。个别国家为追求自身绝对安全，热衷于拉帮结派，搞排他性"小圈子",严重威胁全球安全。这表明（ A ．合作共赢已成为当今时代主题 B ．各国积极参与全球治理体系建设 C ．经济全球化深刻改变人们生活 D ．世界的和平与发展面临严峻挑战 答案： D 解析：本题考查当今时代的主题。分析题干材料"个别国家为追求自身绝对安全，热衷于拉帮结派，搞排他性'小圈子'，严重威胁全球安全"，可以看出世界的和平与发展面临严峻挑战， D 项符合题意； A 项说法错误，和平与发展是当今时代的主题； B 、 C 两项在材料中未体现，不符合题意。故选 D 。 作业设计9 索马里警方2022年2月16日说，首都摩加迪沙当天发生自杀式炸弹袭击，造成至少2人死亡、16人受伤。爆炸事件发生后，恐怖分子又在摩加迪沙卡赫达警察局和首都其他地点发动了袭击。这表明（） ①恐怖袭击与反恐怖主义已经成为当今时代的主题②世界上维护和平的力量日益削弱③恐怖主义是威胁和平的重要因素④维护世界和平需要人们付出更多的努力 A .①2 B .①3 C .②② D③④ 作业设计10 联合国秘书长古特雷斯表示，联合国将坚定不移地推动彻底消除贫困，并强调2030年可持续发展议程是目前最有效的途径之一。坚定不移地推动彻底消除贫困的原因有（ ） ①消除贫困，过上幸福的生活，是人们的期盼②让人们平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，是我们的渴望③消除贫困是当今时代的主题④建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题 A .①②③ B .①②④ C .①③④ D.②③④ 作业设计11： (2023·福建中考）联合国《变革我们的世界：2030年可持续发展议程》确立的可持续发展目标（2015-2030年）提出"在全世界消除一切形式的贫困"。实现这一目标，各国应建设 ①一个同等富裕的世界②一个共同繁荣的界 ③一个共建共享的世界④一个没有差异的世界 A .①② B .①④ C .②③ D .③④ 解析："在全世界消除一切形式的贫困"应坚持共建共享，促进共同繁荣，②③正确。同等富裕是不可能实现的，①不选。世界各国的差异是客观存在的，不可能也不应该消除，④错误。 答案： C 命题分析本题材料选自教材第20页探究与分享。消除贫困是当今人类必须共同面对的发展课题，世界各国需要积极行动，坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界，这也是构建人类命运共同体对世界各国的要求。 基础性作业： 1当地时间2022年3月20日，联合国难民事务高级专员表示，俄乌冲突已经造成至少1000万人流离失所。其中，估计有600多万乌克兰人在本国境内无家可归，而另外300多万人被迫逃离他们的家园，成为难民。这说明（ ①战争给人们带来了太多的灾难②影响世界和平的不安全因素还很多③世界整体上维持和平的态势④和平与发展已不再是时代的主题 A .①② B .③④ C .①③ D .②④ 走出误区：本题的误区是和平与发展已不是当今时代的主题。题干材料说明战争给人们带来了太多的灾难，影响世界和平的不安全因素还很多，①②说法正确；③说法在题干材料中未体现；④说法错误，和平与发展仍是时代主题。故选 A 。 答案： A 2中国维和女警察和志虹在海地执行联合国维和任务时不幸殉职，留下年仅4岁的幼子和年逾花甲的父母。她曾经写道："大千世界，我也许只是一根羽毛，但我也要以羽毛的方式承载和平的心愿。"这告诉我们（ A ．和平谈判是解决争端的唯一方式 B ．要珍爱和平，积极承担维护世界和平的责任 C ．中国已经成为维护世界和平的最重要力量 D ．维护世界和平的力量不断壮大 走出误区：本题的误区之一是和平谈判是解决争端的唯一方式。题干材料告诉我们要珍爱和平，积极承担维护世界和平的责任， B 项说法正确。和平谈判是解决争端的一种方式，但不是唯一方式， A 项说法错误。中国是维护世界和平的重要力量之一， C 项排除。题干材料没有体现维护世界和平的力量不断壮大， D 项不符合题意。 答案： B 3材料以：10月17日是国际消除贫困日，联合国发布的有关数据显示，全世界在脱贫方面取得了积极进展，但是各国在减少贫困人口、提高卫生条件等方面仍然任重道远。全球仍有约10亿人生活在极端贫困线以下，超过8亿人处于饥饿状态，每年约500万儿童因饥饿和营养不良而夭折。 材料二：长期以来，我国和国际上许多爱心人士不仅通过捐款捐物等方式扶贫济困，而且积极奔赴落后国家和贫困地区，直接参加当地的经济文化建设和扶贫开发工作。 上述两则材料说明了什么？ 解析：两则材料的主题均为消除贫困问题，可结合教材知识，从当今人类必须共同面对的发展课题，世界各国积极行动、共同努力，我国尊重和保障人权等方面来回答。 参考答案：①消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题；②世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力；等等。 拓展性作业： 1：做好本节课的知识结构图，并将知识结构图补充完整，勾画好重难点 请结合本科所学知识，结合实际，为我国的可持续发展战略建言献策，写一篇小短文。（字数200-300） 第四课时作业设计： 作业设计12： 黑龙江哈尔滨中考）在下列格言、警句中，蕴含团结协作，实现共赢思想的是（ ） ①物之不齐，物之情也 ②孤举者难起，众行者易趋 ③独行快，众行远 ④知人者智，自知者明 A .①② B .①④ C .②③ D .③④ 解析："孤举者难起，众行者易趋"的意思是一个人把东西举起来很困难，许多人一起行走，则容易走快，强调的是合作的力量、团结的力量。"独行快，众行远"的意思是个人单独行动，没有负担与牵绊，可能走得很快；许多人并肩合作、一起行动，可以互相帮助、彼此支撑，共同克服困难，因而会走得更长远。所以②③符合题意。"物之不齐，物之情也"的意思是物品千差万别，这是客观情形、自然规律，①不符合题意；"知人者智，自知者明"体现的是正确认识自己，④不符合题意。 答案： C 命题分析本题题肢选自教材第22页运用你的经验。为帮助学生更全面地理解教材知识，教材活动性栏目中经常选用经典格言、警句，让学生从中领会思想，理解知识。中考命题也经常从中选取背景材料，用以考查对应的教材知识。这对学生的教材熟悉程度、阅读理解能力和文学素养都有一定要求。 作业设计13 (2022·江苏扬州中考）人类面临着新冠肺炎疫情、局部战争、恐怖主义等全球性问题，没有哪个国家能够置身事外，也没有哪个国家可以独善其身。为此，世界各国应该（ ） ①采取共同行动②加强综合国力竞争③承担共同责任④以抗疫为时代主题 A .①② B .①③ C .②④ D③④ 本题考查构建人类命运共同体。面对全球性问题，没有哪个国家能够独自应对，世界各国应该采取共同行动，承担共同责任，积极构建人类命运共同体，①③说法正确；②不是世界各国面对全球性问题的做法，排除；④说法错误，和平与发展是当今时代的主题。故选 B 。 作业设计14 人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导"人类命运共同体"意识。把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，我们要（ ①放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运②心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想③以领导者的风范与其他国家的人们交往④遵循以我为尊的原则，排除异己，团结朋友 A .②③ B .①④ C .③④ D .①② 解析：本题考查我们构建人类命运共同体对青少年的要求。我们要与其他国家的人们平等地交往，③说法错误；我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，④说法错误；①②是青少年构建人类命运共同体的正确做法。故选 D 基础性作业：123 1(2022·黑龙江齐齐哈尔中考）习近平主席在博鳌 亚洲论坛2022年年会开幕式上发表题为《携手迎接挑 例1 战，合作开创未来》的主旨演讲，首次提出了全球安全 倡议。这一倡议彰显了中国（ ) A ．致力于建设一个清洁美丽的世界 B ．致力于建设一个文化统一的世界 C ．致力于建设一个持久和平的世界 D ．致力于建设一个健康文明的世界 答案： C 考查点：亟待解决的全球性问题 2实现碳达峰、碳中和是中国对国际社会的庄严承诺。中国践信守诺，坚定推进，已发布《2030年前碳达峰行动方案》，还将陆续发布能源、工业、建筑等领域的具体实施方案。这体 现了我国积极参与解决的全球性问题是（ ） A ．世界经济增长动能不足 B ．地区热点问题此起彼伏 C ．气候变化问题 D ．贫富分化日益严重 解析：依据教材知识，分析题干材料可知，实现碳达峰、碳中和充分体现了我国积极参与解决的是全球性气候变化问题， C 正确； A 、 B 、 D 不符合题意。 答案： C 3中国政府将继续以构建人类命运共同体理念为指引，与世界各国齐心协力，携手共同应对全球性挑战，共创世界美好未来。下列行为体现"构建人类命运共同体"理念的是（ ） ①中国推动建立多边、民主、透明的全球互联网治理体系②中国提出共建"一带一路"，创设亚投行③美国核潜艇在南海撞上不明物体④美国宣布退出应对全球气候变化的《巴黎协定》 A .①② B .①③ C .②④ D .③④ 答案：A 4习近平强调，当今世界正经历百年未有之大变局，突如其来的新冠肺炎疫情对全世界是一次严峻考验。人类已经进入互联互通的新时代，各国利益休戚相关，命运紧密相连。采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 (1）除新冠肺炎疫情外，人类亟待解决的全球性问题还有哪些？ (2）中国提出的构建人类命运共同体，是要建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。为此，各国应该作出哪些努力？ 答案：(1）世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延等。(2）构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。面对全球性挑战，各国应坚持对话协商 共建共享、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳，采取共同行 动，共同承担责任。构建人类命运共同体，不仅需要世 界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、 守望相助和共同担当。 拓展性作业：12 ①补充完整本课结构图，找到重难点在书上相应的位置，做好标记。 ②以人类亟待解决的全球性问题为例，画一副绘画，比如气候、环境污染等，同时参考本课知识写出相应的解决方案和措施。 ……
教学反思与改进
反思：大单元教学设计是新课标出版后提出新的教学设计模式，对于教师对整个单元内容的把握程度要求较高。我从一个单元整体出发，利用单元结构化的模式进行教学，未来的复习也采取结构化复习方式。 新课教学之前利用教材前面目录让学生对整个单元有所大概了解，同时给出过去3-5年期末考和中考当中的考过知识点。本单元主要以考察原因和方法为主，方法考的比例更大，所以教学中应该更多侧重原因和方法。 进入正课教学后，利用激趣引入，充分抓住学生的好奇心和学习欲，特别是在关键知识点时，应该采取有趣点让学生记住有趣点的同时，顺势记住关键知识，这点对老师要求特别高，下来需要更多的研究更能激发学生兴趣的教学技巧。课堂中教师活动应以引导为主，点到为止，学生永远是课堂的主体。课堂前三分钟，以及课前作业一定要安排预习，这样才能让课堂更加高效。 我是理科出生的思政课教师，逻辑思维，教学主线基本都会以教学重难点为主，不会偏题。但讲解详细知识点时讲的不是特别深刻，这点需要继续增强专业理论。但也可以弥补，把更多的时间还给学生，鼓励学生在大方向正确的前提下，多动脑，多动手，多动嘴。增强生生互动，师生互动的比例，尽量避免满堂灌。 需要改进地方：也比较多，比如追问的题目没有扣住主体，层次较浅。有些依赖参考书，选择的题目缺乏原创性。作业设计多样性不足，实践性作业设计性，创新性。
4 / 4

展开更多......

收起↑