资源简介

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《班级植物角共创建》单元整体教学设计
年级 二年级上册
单元名称 班级植物角共创建
单元课时数 共3课时
单元劳动项目设计依据 本单元内容从属于《劳动课程标准（2022年版）》生产劳动类当中的农业生产劳动任务群，共设计了3节课：班级植物角我设计、班级植物角我创建、班级植物我养护。依据《劳动课程标准（2022年版）》1—2年级学段农业生产劳动任务群课程内容，让学生掌握1—2种常见的水培或土培植物种植和养护方法。其素养表现为：具有种植和养护常见植物的意愿，初步了解身边常见动植物的养护方法，知道种植活动与自然界的紧密关系。能表达参与农业劳动后收获的快乐，初步具有关心、照顾身边常见动植物的责任心和农业生产安全意识，知道劳动需要长期坚持的道理。活动建议：学校要积极利用现有资源组织实施，并根据不同场景进行有针对性的指导。创设班级“植物角”，由全班分组管理；引导学生用摄像设备、测量工具等器具，以及图画、文字等方式，记录植物的生长情况；定期开展种植成果展示和经验分享活动。因此，本单元内容选择“班级植物角共创建”这一劳动项目，让学生参与创建植物角劳动实践，并掌握常见植物的养护方法。
单元劳动项目教学目标 一、劳动观念：能够积极主动参与班级劳动，初步形成喜欢劳动、积极参加劳动的态度。二、劳动能力：掌握常见的植物的种植和养护方法。三、劳动习惯与劳动品质：养成持之以恒、有始有终的劳动习惯和认真负责的劳动品质。四、劳动精神：培育不怕辛苦、专心致志的工匠精神，和精益求精的劳动精神。
单元重难点 重点：完成班级植物角设计图；主动参与布置和创建班级植物角；掌握常见植物的养护方法。难点：在绘制植物角设计图、创建植物角的实践过程中发挥劳动创造力，在养护植物的劳动过程中养成持之以恒的劳动品质，培育不怕辛苦、精益求精的劳动精神。
单元整体教学思路 课型 课题 课时 劳动任务
筹划课 班级植物角我是小小设计师 1 绘制植物角设计图
行动课 班级植物角我是小小创建者 1 布置并创建植物角
展示课 班级植物角我是小小养护者 1 养护植物角的植物
第三课时 班级植物角--我是小小养护者
课时 第3课时 （总3课时）
课题 班级植物角--我是小小养护者
课型 展示课
内容分析 《班级植物角我养护》是本单元的第3课时。通过本课的学习，学生掌握常见植物的养护方法，以核心素养为导向开展劳动评价，总结反思整个单元的学习。
学情分析 二年级学生思维活跃、具有丰富的想象力和一定的动手能力，他们在上一节课完成了创建植物角劳动任务，但对于植物的养护知识比较欠缺，本节课学习常见植物的养护。
教学目标 一、劳动观念积极主动参与班级劳动，形成热爱劳动的态度。二、劳动能力能够照顾身边的植物，掌握其养护的基本方法。三、劳动习惯与品质：养成认真负责、有始有终的劳动习惯和持之以恒的劳动品质。四、劳动精神：在劳动过程中养成不怕辛苦、精益求精的劳动精神。
教学重难点 重点：能够照顾身边的植物，掌握其养护的方法和步骤。难点：掌握给植物浇水的方法，养成持之以恒的劳动习惯。
教学过程
一、创设情景课件呈现同学们上节课创建的美丽的植物角照片师：同学们，我们的班级植物已经创建完成了，这些植物和盆花应该怎样养护呢？预设：我会给植物和盆花浇水、施肥，让它们茁壮成长!师：植物的生长需要土壤、阳光、水分和空气，还需要大家细心呵护。二、引入新课课件呈现几张盆栽植物养护不当的照片师:这些植物出现了什么问题？预设：烂根黄叶、脱水干枯、暴晒焦叶。师：盆栽植物养护不当，会导致烂根黄叶、脱水干枯甚至凋零死亡。怎样才能照料好这些小生命呢 三、讲解说明 淬炼操作观看一段养护植物的视频，分小组讨论养护植物的方法：（一）浇水适量（二）保证光照充足（三）气温太高应遮光养护（四）定期给植物施肥学生学习“浇水有学问”歌谣，了解给植物浇水的知识和方法。四、劳动创意 了解工具课件呈现几种简易的养护工具：自动补水器、简易洒水瓶师：这些简易的养护工具，方便又好用，你能参照上图自制一个吗 让学生了解两种养护植物的简易工具。五、劳动实践 制定计划师：养护绿植，大家有责。请各小组根据养护任务和每个同学的特长，制订一份养护计划!课件出示养护计划的要点和注意事项：在劳动中要遵守劳动纪律，服从分工安排，细心照顾每一棵植物!学生四人一组制定本小组的“植物养护卡”，按照计划表开展劳动实践，课件出示劳动评价标准，教师巡回指导实践。六、劳动评价 反思交流劳动结束后，师生共同进行劳动评价，谈谈自己的劳动心得体会。学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分；同学互评，教师点评。核心素养评价内容评价方式劳动观念树立热爱劳动、主动参加劳动的观念。自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆师评 ☆☆☆劳动能力掌握身边的植物的养护；浇水适量，保证光照、定期施肥自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆师评 ☆☆☆劳动习惯与品质团结合作、服从分工、认真负责的劳动习惯和专心致志的品质。自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆师评 ☆☆☆劳动精神养成不怕辛苦、精益求精的劳动精神。自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆师评 ☆☆☆【设计意图】：评价方式由学生自评、同学互评、教师评价三方组成，优秀3颗☆、良好2颗☆、合格1颗☆，以核心素养为导向设置四个维度的评价标准。七、劳动拓展师：厨房里的生姜、番薯一不留意发芽了。不要紧，动手将它们培育成可爱的小盆栽吧!学生完成拓展任务：我想种养的是_______，我要把它放在教室的_______。八、劳动分享师：我们通过本单元三节课的学习，完成了班级植物角的设计、创建和养护，在这些劳动实践中你收获了什么？与大家分享你的劳动心得吧！九、课后作业回家后用所学方法养护自己栽种的一盆植物，浇水适量，定期施肥。【设计意图】：课后作业是对课堂劳动任务的拓展提升，让学生回家养护家里的植物，培育持之以恒的劳动品质，树立热爱劳动的观念，提升核心素养。
植物专业展示：植物养护卡设计和植物养护记录
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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