第7章第5节摩擦力 课件(共40张PPT) 教科版初中物理八年级下册

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第7章第5节摩擦力 课件(共40张PPT) 教科版初中物理八年级下册

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(共40张PPT)
摩擦力
趣味拔河
将两本书一页一页的交叉重叠,将其分开,感受费力吗?
想想议议
如图手持杯子静止时,杯子受到什么力?
杯子受竖直向下的重力,杯子静止,根据二力平衡条件,杯子还受到一个手施加的竖直向上的力,这个力就是摩擦力。
动手做一做
感受摩擦力
1.将手掌用力压在桌面上并向前用力,但手掌相对桌面静止。
2.将手掌用较小力压在桌面上并向前用力,使手掌相对于桌面滑动。
你感到摩擦力是一个什么样的力?作用在哪?作用方向如何?
一、摩擦力(F摩)
1.两个互相接触的物体,当它们做相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这个力叫摩擦力。
c.接触面不光滑
2.摩擦力产生条件:
a.两个物体接触且有压力
b.有相对运动或相对运动的趋势
3.摩擦力的方向:
与相对运动或相对运动趋势方向相反。
人走路时:前脚向前蹬地,有相对地面向前的运动趋势,前脚受到地面向后的静摩擦力。后脚向后蹬地,有相对地面向后的运动趋势,受地面向前的静摩擦力。
摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反,
人爬杆时:向上爬杆时,手往下用力,手相对杆有向下的运动趋势,杆对手产生向上的静摩擦力。向下滑杆时,人的身体向下运动,杆要阻碍身体运动,产生向上的滑动摩擦力。
判断车轮胎受到的摩擦力的方向
主动轮
被动轮
1、主动轮有向后的运动趋势,所以受到向前的摩擦力。
2、被动轮有向前的运动,所以受到向后的摩擦力。
3、当停止蹬踩时,前后轮都是向后的摩擦力。
传送带上物体受到的摩擦力
1.刚放上去时,由于物体A的速度为零,而传送带有一定的速度,所以物体A相对于传送带向后运动,物体A 收到向前的滑动摩擦力。
2.当物体A的速度达到传送带的速度时,物体A相对于传送带静止,两者一起匀速运动,根据二力平衡,没有相对运动或者是相对运动趋势,所以物体A 不受摩擦力。
(3)静摩擦力
(1)滑动摩擦力
(2)滚动摩擦力
4、摩擦力的种类:
1、滑动摩擦力:
一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。
2、滚动摩擦力:一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。
2、静摩擦力:
两个相互接触的物体,当它们要发生而尚未发生相对运动时,在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力,称为静摩擦力。
1、在地面上推桌子与地面之间的摩擦
2、足球在地面上滚动时与地面的摩擦
3、汽车在马路上行驶,轮子与地面滚动时的摩 擦
滑动摩擦
滚动摩擦
想一想
滚动摩擦
4、用黑板擦在黑板上擦
滑动摩擦
5、手拿菜油瓶时的摩擦
6、自行车刹车时,刹车皮与钢圈
之间的摩擦
静摩擦
滑动摩擦
F
f
v
.
测量方法:
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体,使其做匀速直线运动,弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
测量原理:二力平衡
如何测量滑动摩擦力的大小?
由生活经验我们知道:当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙,推起来越费力。
请你根据经验,进行猜想,并用实验来证明你的猜想。
实验
研究影响滑动摩擦力大小的因素
猜 想
滑动摩擦力大小可能与:
1、接触面所受压力;
2、接触面粗糙程度;
3、接触面面积的大小;
4、物体运动的速度;
……
实验方法
控制变量法
弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。
实验器材
实验设计
每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个,其他因素保持不变,测出滑动摩擦力大小并记录。
实验表格
(自行设计,实验后交流)
实验结论
1、怎样改变木块的压力大小?
在木块上放砝码
2、怎样改变接触面的粗糙程度?
换用粗糙不同的物体表面:毛巾、棉布、木板
重点注意
探究活动1:
滑动摩擦力与压力的关系
结论:
在接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大。
分析数据:
探究活动2:
滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系
结论:
在接触面受到的压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
分析数据:
探究活动3:
滑动摩擦力与接触面积的关系
结论:
滑动摩擦力大小与接触面积无关。
分析数据:
在物体表面粗糙程度相同时:
压力越大,摩擦力越大。
在压力相同时:
接触面越粗糙,摩擦力越大。
摩擦力与速度、接触面积无关。
结论:
通过观看视频,回想该实验的操作过程,你认为该设计有什么不足?如何改进?
⑴很难控制木块作匀速直线运动;
⑵测力计在运动,不方便读数。
分析与论证:
2、改进示意图:
1、不足之处:
f
F
3、改进实验装置后,利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的。
当拉动长木板时,木块处于静止状态,根据二力平衡的条件,弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小。
优点:
不需要控制木块做匀速直线运动,测力计示数稳定容易读数。
探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验设计如图所示。
(1) 实验中弹簧测力计拉着木块做 运动,这时木块受到的滑动摩擦力 拉力(填“大于”、“等于”或“小于”) 。
匀速直线
等于
压力一定,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
(2) 甲、乙是为了探究 跟 的关系。
滑动摩擦力大小
压力大小
没有控制变量
不能
比较甲、丙表明 : 。
比较乙、丙 得出结论(选填“能”或者“不能”) ,理由是 。
2.0N
2.5N
木板
木板
毛巾
3.0N
考考你:
三、摩擦的利用和防止
在许多情况下摩擦是有用的。
传送带
走路
拔河
增大摩擦的方法:
2、增大压力
1、增大接触面粗糙程度
有用的摩擦人们是如何设法增大它的呢?
涂防滑粉
瓶子盖
1、增大接触面粗糙程度
自行车车闸
2、增大压力
1、增大接触面粗糙程度
轮胎和鞋子上有凹凸不平的花纹
1.减小接触面粗糙程度
冰壶比赛中用冰壶刷擦冰
2.减小压力
单杠运动员在做旋转动作时,手握单杠握得很松。
3.变滑动为滚动
轴承
穿轮滑鞋轮滑行
行李箱
4.使接触面分开:加润滑油、充气垫或磁悬浮
练习
讨论一下自行车上,哪些部位存在摩擦?
哪些摩擦要增大?
哪些摩擦要减小?
各用的什么方法?
增大摩擦的有:
轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、
脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、
链条与齿轮有凹凸相咬合。
减小摩擦的有:
前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或
加润滑油。
滚动轴承的有:
前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等
1、研究自行车上的摩擦
本课小结
1、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N ,方向是_______。
20
竖直向上
课后作业:
2.水平地面上,一个重为G=100N的木箱A受到水平推力F1的作用.当F1=5N时,木箱未被推动,此时木箱受摩擦力Ff=________.当F1=10N时,木箱仍未被推动,此时木箱受摩擦力Ff=________.
5N
10N
3、缝衣针表面磨得光滑是为了_____;急刹车时,紧握闸把是通过_____方法来增大摩擦;在机器的转动部位装有滚珠轴承,它可以变______摩擦为_____摩擦来减小摩擦。
减小摩擦
增大压力
滑动
滚动

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