资源简介

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1教学目标
1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
　　2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
　　3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
　　过程与方法
　　1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
　　2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
　　3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
　　情感态度价值观
　　1、培养饲养、观察动物的兴趣。
　　2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
　　3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
2学情分析3重点难点
观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】《蚕卵里孵出的新生命》
一、激趣定标
1、导入
同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？
2、展示目标
（1）观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
（2）培养饲养、观察动物的爱心及兴趣。
（3）为蚕宝宝的出生做好物质准备及精神准备。
二、自学、互动、点拨
互动（一）、观察蚕卵
1、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0.5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3—4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。）
2、让学生自己把观察到的现象及时记录下来。
3、仔细观察，还有什么发现？
（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。）
4、从卵里出来的小生命
（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么 （让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。）
（2）刚孵出的小蚕就要吃食物，我们应该用毛笔或羽毛把它们轻轻地刷到桑叶上。
（3）小蚕就要出来了，我们要为它们准备什么呢 （学生分组讨论）
（4）为什么要在盒盖上扎小孔呢？
互动（二）了解饲养、观察和记录的方法
1、指导学生为小蚕准备好家（这个活动的重点是为蚕的出生做准备。具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子”，还要在盒盖上扎些小孔，“如果天气干燥，可以在蚕卵上洒一些水”。）
2、指导课外观察蚕卵的变化;（指导学生课后继续观察蚕卵的变化。具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的。）要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关。活动的是让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件，即需要一定的温度。
3、是指导学习观察和记录的方法。
4、指导学生阅读养蚕窍门
教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。
三、目标测评
1、刚孵出的蚕宝宝是（）色的，像小蚂蚁。
2、小蚕爱吃（），也可以用（）代替。
判断对错：
1、小蚕出壳后，可以用手把它们捏到桑叶上（）。
2、刚孵出的小蚕就要吃食物（）。
四、布置课后学习任务
　板书设计：
　　蚕卵里孵出的新生命
观察蚕卵
颜色紫黑色
大小像小米粒，宽约1毫米，厚约0.5毫米
形状近似圆形
还有什么发现？
卵的中心处是凹下去的
活动2【讲授】《蚕卵里孵出的新生命》教学反思
《蚕卵里孵出的新生命》教学反思
保亭县第二小学 陈 娟
一、启发性导入激发了学生的兴趣
课前让学生齐读前言部分，同时在导入环节中，先让学生回顾蜗牛的生长过程，进而了解它的寿命，接着提出一些质疑，激发了学生的兴趣，为在学习本单元的知识埋下了伏笔。
二、本课的教学思路清晰
（一）观察蚕卵
在这一环节的教学中，先让学生通过肉眼观察蚕卵的颜色、形状、大小等特点，再分六个小组让学生使用图片进行细致的观察。从学生的汇报看，他们的观察很到位。例如：他们能用借助直尺测量蚕卵的大小，观察到蚕卵中心处向下微凹，……这些说明学生已经能借助有效的工具进行细致的观察了，抓住了学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性、强烈的参与欲望，我感到十分高兴。
（二）为蚕宝宝的出生做好物质及精神准备
在本环节中，我通过两个问题引导学生思考：
问题（1）蚕就要从卵里钻出来了，我们怎样迎接小蚕的诞生？学生谈到了要为小蚕建立一个“家”，并在盒盖上钻些小孔、为它准备食物等。这里我引导学生思考：为什么要在盒盖上钻孔？从而让学生认识到蚕的孵化需要空气。再通过讲解，让学生明白蚕卵的孵化还需要适宜的温度与湿度。问题（2）蚕宝宝诞生了，我们怎样才能让它健康成长？
这里让学生根据经验来交流，同时教师给予正确的指导，并且通过教者以往自身的养蚕经历和体验，让学生分析失败的原因和吸取成功的经验，学生明确了蚕的健康成长需要人为的呵护外，还需要考虑光照、食物、病虫害等因素的影响。
（三）学习观察记录的要点和方法
提出两个问题：怎样读懂表格？你认为哪些是需要我们记录的？你有什么好方法可以把蚕的各个时期记录下来？旨在引导学生科学、细致地观察和记录，培养学生的科学素养。
三、存在的不足：
1、学生没有实物标本，只能借助图片进行观察，学生小组讨论的兴趣不够浓厚。
2、课前应当要求学生收集养蚕的技巧等有关的知识，提高学生的感性认识。
3、作业布置后应当强调学生在下堂课时，把观察小蚕出生的结果在班上进行反馈交流，相互沟通，培养学生收集和处理信息的能力。
四、课堂的亮点：
1、充分利用小组合作学习，小组竞赛激励的学法，发挥教师的引导职能，把课堂还给学生。
2、课件制作直观简洁。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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