资源简介

(共20张PPT)
音乐 高一年级
必修 人教版《音乐鉴赏》
第十六单元 人民音乐家
第二十八节 聂耳
授课教师：
甘肃省临洮县文峰中学 赵婉玲
——《义勇军进行曲》
思考：《义勇军进行曲》的曲作者是谁？
国歌
人民音乐家
——聂耳
甘肃省临洮县文峰中学
赵婉玲
学习目标
课程目标：认识国歌作曲家聂耳，知道这位革命音乐家的重要作品。
情感目标：通过聆听《金蛇狂舞》和《毕业歌》，感受其音乐情绪，从而激发我们热爱祖国，积极乐观向上的信念。
聂耳（1912-1935）
聂耳
聂耳(1912-1935),云南玉溪人.从1933年起,他正式开始了自己为左翼电影或戏剧配乐,写插曲等音乐创作生活.先后写了《开矿歌》、《饥寒交迫之歌》和《卖报歌》等。
1934年是他创作最旺盛的一年，当时他自称是他的“音乐年”。这时期的重要作品有：《打桩歌》、《打砖歌》、《码头工人》、《苦力歌》、《毕业歌》、《大路歌》等等。此外，他还改编整理了《金蛇狂舞》、 《山国情侣》、 《翠湖春晓》、《昭君出塞》等民间器乐合奏曲。
1935年4月，东渡日本，准备去苏联深造，出国前后又写了《义勇军进行曲》和《铁蹄下的歌女》。7月17日因游泳不慎，不幸淹没在日本神奈川县藤泽市的鹄沼海中，终年不到24岁。
左翼音乐运动
1934年由聂耳、田汉、任光、安娥、吕骥等正式成立了上海左翼戏剧联盟音乐小组。他们积极地介绍和宣传苏联革命音乐和马克思主义的音乐观，呼吁造就真正能为劳动群众所接受的大众化的“新兴音乐”。
聂耳创作和改编的歌曲深受
当时社会时代的影响。
听音乐思考：1.乐曲描述了什么场面？2.你的心里激起了什么情绪？3.运用了那些乐器进行演奏？
金蛇狂舞
螺蛳结顶:中国传统音乐创作的一种技法。
所谓螺蛳结顶是指将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端。
《金蛇狂舞》第三段采用“螺蛳结顶”法，上下对答呼应，句幅逐层减缩，情绪逐层高涨，达到全曲高潮。
创作手法
5 6 5 6 5 4 5 ┃ 1 2 1 2 5 6 1
×× ×× ×× ×┃ ×× ×× ×× ×
5 6 5 4 5 ┃ 1 2 5 6 1
×× ×× ×┃×× ×× ×
5 6 5 ┃ 1 2 1
×× ×┃×× ×
5 5 ┃ 1 1
×× ┃××
1 ┃ 1
×┃×
1
×
一领众和 对答呼应
句幅逐层减缩
螺蛳结顶
. .
. .
金蛇——江面上比赛的龙舟
狂舞——龙舟队争先恐后竞赛的场面
金蛇和狂舞各指什么？
金蛇狂舞
《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》
整理改编的一首民族管弦乐曲。在改编中,聂耳运用了传统
的“螺蛳结顶”的手法，乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓
铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。表现了江南人民在节
日的夜晚赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪。聂耳将乐曲定
名为《金蛇狂舞》反映了他对新中国的坚定信念和革命乐
观主义精神！
2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背
景音乐。用来表现节日的欢腾，竞赛的激烈，并展示浓郁的中国特色。
金蛇狂舞
《毕业歌》
《毕业歌》田汉词、聂耳曲，是电影《桃李劫》插曲，同时也是一首进行曲风格的群众歌曲。此歌作于1934年。该片描写“九·一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。影片讲了一对新毕业的青年学生参加工作以后理想不能实现，逐渐落得家破人亡的故事。
这首歌曲有毕业时的离情感伤，又有国难当头、民族存亡之际的忧愤与担当，表现了救国的责任心和青年学生的蓬勃朝气。既有革命的英雄气概，又充满了强烈的乐观主义，表现出中国革命青年的光辉形象！
《毕业歌》
《毕业歌》
这首歌歌词是自由体新诗，可分为四句：
1.（1—16小节）开头为号角式的音乐动机与充满号召力的语气。
2.（17—30小节）音乐以级进式的不断推进。
3.（31—45小节）音乐进入高昂的音调。
4.（46—结束）最后一段歌词与音乐更显急迫感。
歌曲具有强烈的感染力，成功塑造了这一代青年的高尚品格，激发我们强烈的爱国情感！
聂耳的重要作品
聂耳一生共创作41首乐曲，都是在他去世前不到两年的时间里所写的，其中反映工人阶级生活和斗争的歌曲占有较大比重。
如：《毕业歌》《义勇军进行曲》《前进歌》《卖报歌》《码头工人》《铁蹄下的歌女》《塞外村女》《只怕不抵抗》 等等
歌曲创作与作者的生活时代背景息息相关。
《卖报歌》
本课总结
⒈《金蛇狂舞》是作曲家聂耳根据传统乐曲《倒八板》改编创作的一首民族器乐合奏曲。乐曲表现了江南人民在端午节赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪。
⒉《金蛇狂舞》运用了螺蛳结顶的发展手法来发展音乐。
⒊《毕业歌》表达了一代青年“天下兴亡匹夫有责”的爱国激情。我们不仅欣赏聂耳的优美作品，更应欣赏他的爱国主义精神，并代代传唱！
课后作业
拓展与探究 第一题
各小组收集聂耳其他作品的音像资料并学唱其中的1-2首。
谢谢大家！

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