资源简介

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周末巧安排（第一课时）说说我的周末+这样可以吗
一、教学目标 核心素养：健全人格1交流自己的周末生活，感知周末生活的丰富性与多彩性。2初步学会制订自己的周末计划，提高合理安排时间的能力。3在对比、案例分析等活动中判断自己的周末安排是否合理，意识到周末合理安排的重要性。
二、教学重点、难点 重点：通过回顾交流周末生活，引导学生感受丰富多彩的周末生活给我们带来了很多美好的感受。难点：根据自己的情况分析哪些是真的不可以，哪些可以商量。懂得与父母沟通交流，安排好周末生活。
三、教学准备 PPT课件
四、评价任务 评价量表评价项目评价标准星等能自主思考，完成表格。积极参与课堂1星能完整全面完成纸条内容2星（。。）☆能判断出正确的行为，明白有些事情不可以做。积极参与课堂1星能做出正确判断并给出恰当理由2星（。。）☆能积极参与小组合作，按要求完成表演。积极参与1星按要求表演2星（。。）☆
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 小调查：周一到周日你最喜欢哪天？为什么？补充播放视频《周一到周日的心情》周末是大家都喜欢的日子，那你们的周末是如何安排的呢？我们一起来聊聊吧~ 通过小调查，激发学生的思考与探究的兴趣 积极参与课堂1星能说出恰当理由2星
讲授新课 环节一：多样的周末安排每个同学拿一张纸，完成下列表格，一会儿交给老师，我们一起来抽“盲盒”，看看谁是幸运儿？时间：5分钟一起来看看这位同学的周末生活吧。上周末，妈妈带我去了书店。书店里的人真多，大家都很安静。书店里的书也很多，我读了一本很有趣的书。妈妈叫我回家时，我真舍不得放下。下周，我还要去书店看书。教师抽取盲盒，展示学生的周末生活。预设：生1：每周末我都要去上舞蹈课，我很喜欢跳舞，也很享受跳舞时的快乐。生2：有的周末爸妈会带我去看电影，在电影院里不能大声喧哗，电影很精彩。生3：周末我会和好朋友一起打球，我特别开心，这样既锻炼了身体，又放松了心情。生4：周末我会和爸妈回老家，看望爷爷奶奶，爷爷奶奶看见我了，超级开心。小结：同学们的周末生活真是丰富多彩，既完成了作业，又做了喜欢的事情，是个充实的周末!环节二：这样可以吗周末，爸妈总对我说很多“不可以”。感觉周末的快乐少了很多~~我不理解。我不知道哪样是对的？你们帮帮我吧。早起和晚起你选择哪一种？为什么？先做和后做你会做哪一种选择？为什么？3、除此之外，还有哪些事，爸妈会说“不可以”？随机挑选：小组接龙拓展1情景再现小组合作：任选一个场景，将人物各自的内心独白写出来，并表演。爸妈（为什么说“不可以”？）孩子（为什么要做？）时间：3分钟拓展2 后果视频《选择》看完视频，谈谈你的感受？小结：周末虽然是休息的时间，我们可以做自己喜欢的事情，但是不应该打乱原有生活规律和计划，放任自我地玩耍。 环节一：通过学生自主思考，班级抽“盲盒”的方式，激发大家的兴趣，同时为下一环节做好铺垫环节二：通过判断哪些行为不可以，了解学生的价值观。拓展1：通过表演的方式，让学生分人物完成。突破本课难点，达成彼此理解 环节一：积极参与课堂1星能完整全面完成纸条内容2星环节二：积极参与课堂1星能做出正确判断并给出恰当理由2星拓展1：积极参与1星按要求表演2星
课堂练习 1、我先做完手工，然后一起玩。 （ ）2、今天是周末，作业晚上做。 （ ）3、到周末了，今天我要早点起，和爸爸妈妈一起去看爷爷（ ）4、今天是周末，我要再睡一会儿，不吃早饭啦！ （ ）5、好不容易放假，我要通宵看课外书。6、周末的时候，我要和好朋友一起去爬山。（ ） 通过判断对错的方式，激发学生的竞争意识，同时更好落实本课所学 积极参与1星全部判断对2星
课堂总结 假期可以放松，但是不能放纵；持之以恒，坚持养成。受益终身好习惯的养成并非一蹴而就，需要长期的坚持和努力。 引导学生总结本节课内容。 学生能用自己的话进行总结
作业布置 周末慢慢改正自己某些不好的习惯。 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
2.周末巧安排
第一课时
（统编版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂总结
05
板书设计
06
作业布置
教学目标
核心素养:健全人格
01
交流自己的周末生活，感知周末生活的丰富性与多彩性。
02
初步学会制订自己的周末计划，提高合理安排时间的能力。
03
在对比、案例分析等活动中判断自己的周末安排是否合理，意识到周末合理安排的重要性。
小调查
新知导入
周一到周日你最喜欢哪天？为什么？
新知导入
小调查
新知导入
视频《周一到周日的心情》
周末是大家都喜欢的日子，那你们的周末是如何安排的呢？我们一起来聊聊吧~
每个同学拿一张纸，完成下列表格，
一会儿交给老师，我们一起来抽“盲盒”，看看谁是幸运儿？
时间：5分钟
新知讲解
环节一：多样的周末安排
我的周末
什么时候
我做了什么
我有什么收获
上周末，妈妈带我去了书店。
书店里的人真多，大家都很安静。书店里的书也很多，我读了一本很有趣的书。妈妈叫我回家时，我真舍不得放下。
下周，我还要去书店看书。
新知讲解
环节一：多样的周末安排
每周末我都要去上舞蹈课，我很喜欢跳舞，也很享受跳舞时的快乐。
有的周末爸妈会带我去看电影，在电影院里不能大声喧哗，电影很精彩。
新知讲解
环节一：多样的周末安排
周末我会和好朋友一起打球，我特别开心，这样既锻炼了身体，又放松了心情。
周末我会和爸妈回老家，看望爷爷奶奶，爷爷奶奶看见我了，超级开心。
新知讲解
环节一：多样的周末安排
同学们的周末生活真是丰富多彩，
既完成了作业，又做了喜欢的事情，
是个充实的周末!
新知讲解
周末，爸妈总对我说很多“不可以”。
感觉周末的快乐少了很多~~
我不理解。
我不知道哪样是对的？你们帮帮我吧。
新知讲解
环节二：这样可以吗
早起和晚起你选择哪一种？为什么？
新知讲解
要吃早饭啦！
今天是周末，我要再睡一会儿。
到周末了，今天我要早点起，和爸爸妈妈一起去看爷爷。
环节二：这样可以吗
先做和后做你会做哪一种选择？为什么？
新知讲解
环节二：这样可以吗
再不做作业，就来不及啦！
作业晚上做。
我先做完手工，然后一起玩好吗？
我们一起出去玩吧！
除此之外，还有哪些事，爸妈会说“不可以”？
随机挑选：小组接龙
再睡一会儿
不想练琴
不想写作业
不想吃东西
还想看电视
不想上兴趣班
还想玩手机
........
新知讲解
环节二：这样可以吗
拓展1 情景再现
再睡一会儿
不想练琴
不想写作业
不想吃东西
还想看电视
不想上兴趣班
还想玩手机
........
小组合作：
任选一个场景，将人物各自的内心独白写出来，并表演。
爸妈（为什么说“不可以”？）
孩子（为什么要做？）
时间：3分钟
新知讲解
看完视频，谈谈你的感受？
新知讲解
拓展2 后果
周末虽然是休息的时间，
我们可以做自己喜欢的事情，
但是不应该打乱原有生活规律和计划，
放任自我地玩耍。
新知讲解
1、我先做完手工，然后一起玩。 （ ）
2、今天是周末，作业晚上做。 （ ）
3、到周末了，今天我要早点起，和爸爸妈妈一起去看爷爷（ ）
4、今天是周末，我要再睡一会儿，不吃早饭啦！ （ ）
5、好不容易放假，我要通宵看课外书。（ ）
6、周末的时候，我要和好朋友一起去爬山。（ ）
判断对错
课堂练习
假期可以放松，但是不能放纵；
持之以恒，坚持养成。
受益终身好习惯的养成并非一蹴而就，需要长期的坚持和努力。
课堂总结
作业布置
周末慢慢改正自己某些不好的习惯。
2.1 我的周末+这样可以吗？
多姿多彩 放松有度
板书设计
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让备课更有效
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道德与法治二年级上册第一单元《我们的节假日》大单元教学设计
一、大概念设计主题 二年级上册第一单元教材主题为《我们的节假日》，根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“入学教育”中“能制定出切实可行的目标，认真完成自己承担的任务”，“合理制定学习和作息计划，生活有规律”及“中华优秀传统文化与革命传统教育”中“感受中华民族自强不息的传统美德”等为依据，确定本单元的大概念设计主题为“了解节假日，共筑民族魂”。
二、单元内容、学段学科关联 从假期到节日的层层过渡，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表我们的节假日课题栏目目的与要求1.假期有收获用心过 有收获有打算 不忙乱能够有计划地安排周末和假期，体会用心过、有计划地过生活所带来的收获与快乐，同时了解国庆节、中秋节等节假日的来历，感受节日背后的民族情结。2.周末巧安排说说我的周末这样可以吗怎样安排更精彩3.欢欢喜喜庆国庆新中国的生日庆祝我们共同的节日4.团团圆圆过中秋我们这样过中秋中秋节，团圆夜秋天里还有什么节日本单元链接道德与文化生活、引导学生树立爱国意识。小学、初中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，从刚刚结束的暑假，层层递进，让学生由浅入深地认识节假日，感受节假日背后的深层意义。本单元以“节假日”为主线串联，重点在于让学生了解节假日，合理规划，基于此，设置“节假日知多少”为本单元的主情境。按照“暑假——周末——国庆中秋”的逻辑设置“假期万花筒”、“周末如何过”、“欢度国庆”、“团圆中秋”四个分情境，形成整个单元设计的情境链。“假期万花筒”情境的具体内容是以学生自身实际出发，分享自己的多彩假期，同时小组讨论让学生明白假期是为了更好地出发。“周末如何过”情境的具体内容从两种不同选择为主线，自主合作探究出哪一种方式最好，让学生养成合理规划的好习惯。“欢度国庆”情境的具体内容是了解我们祖国的生日，同时通过多个探究活动激发学生的爱国热情。“团圆中秋”情境的具体内容是了解中秋节，从月亮的主线，认识到中秋节背后浓浓的思乡情，同时也让学生知道秋天还有其他的节日。表1《我们的节假日》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务假期万花筒多彩假期的收获宫崎骏的夏天小组探究规划下次暑假安排周末怎么过合理规划周末时光“一周你最喜欢哪天”大调查两种不同选择的对比讨论做一张周末时间表欢度国庆了解国庆的由来，热爱祖国分享自己的生日如何度过情景表演观看爱国影片团圆中秋了解中秋由来及团圆意义看图猜节日合作探究与秋天的约会
四、学情分析 学生都喜欢过假期，可是对刚完成一年级学习的学生而言，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，他们并不知道如何才能度过一个充实有意义的长时段假期。即使安排得好，大多数也是父母所为。本单元重在引导学生合理规划假期；引导学生通过交流并分享假期的收获，感受假期生活的充实和快乐。二年级的学生年龄小，对我国传统节日了解较少，在教学中，教师要注意引导学生了解国庆节和中秋节等节日的来历，感受中华民族多样的民俗风情、节日特色，增强学生的国家意识。
五、单元学习目标 核心素养：健全人格、政治认同、责任意识。通过各种活动探究认识到节假日的意义通过情景表演等理解节假日背后的家国情怀通过自主动手等养成合理规划的能力，度过有意义的假期。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评能通过各种活动探究认识到节假日的意义能通过情景表演等理解节假日背后的家国情怀能通过自主动手等养成合理规划的能力，度过有意义的假期。
九上第五课《我们的精神家园》
二年级上册第一单元
初中
小学
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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