资源简介

(共23张PPT)
8.1 憧憬美好集体
第一目 共同的愿景
大到世界组织小到一个班集体，都有共同愿景
女排团队:每一次的比赛，我们的目标都是升国旗、奏国歌
世界银行：为消除贫困提供援助；为共享繁荣提供融资
世界卫生组织：使全世界人民获得尽可能高水平的健康
联合国环境规划署：促进全球资源的合理利用并推动全球环境的可持续发展
中国梦：实现中华民族伟大复兴(国家富强、民族振兴、人民幸福)
探究：集体愿景的含义
阿里巴巴：阿里巴巴可是要成为102年的伟大公司
世界银行：为消除贫困提供援助；为共享繁荣提供融资
世界卫生组织：使全世界人民获得尽可能高水平的健康
联合国环境规划署：促进全球资源的合理利用并推动全球环境的可持续发展
一带一路：共商、共建、共享
中国梦：到本世纪中叶把我国建设成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
大到世界组织小到一个班集体，都有共同愿景
理想班集体的样子
融洽相处
共同努力
自由呼吸
愉快交往
友善合作
公平竞争
充满活力
积极向上
共担责任
理解包容
团结协作
个性成长
……
班集体的愿景
这些都是大家憧憬的美好班集体
集体的愿景有什么作用呢？
中国的愿景：实现中华民族伟大复兴
（中国梦）
“中国梦”的愿景是人民奋斗的精神动力，也是中国发展的内驱力。
“升国旗，奏国歌”的愿景将女排姑娘们团结了起来，产生高昂情绪和发奋精神，激发集体成员的积极性。
女排团队的愿景：每一次的比赛，我们的目标都是升国旗、奏国歌
我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。
相互鼓励、共同进步，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
为国争光，升国旗奏国歌
荣征星辰大海
对集体①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
对个人②共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。
笔记2：集体愿景的作用？P72
探究二：美好集体的作用
同学乙：我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。
同学甲：我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
同学丁：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，邀游在知识的海洋里，其乐无穷。
同学丙：我特别喜欢德育课。每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既培养了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。
思考：集体生活给我们带来了什么？
相处融洽、愉快交往，感受集体的关爱和吸引
凝聚拼 搏向上的力量，坚定自己的生 活信念
共同学习，引领我们成长
获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
笔记3：美好集体的作用？
02
子议题：心感集体，探究美好集体的特征
子议题02：心感集体，探究美好集体的特征
小组探究：结合盲盒情境，探究美好集体的特征
情境1
情境3
情境2
情境4
小组抽取情境盲盒，并回答所对应的题目，从而概括出美好集体的特征。
民主公正
充满关怀与友爱
善于合作
充满活力
子议题02：心感集体，探究美好集体的特征
情境1：
学习委员小雨在和他的同桌小涵说话。
纪律委员：“小涵，自习课不要说话！你的名字已经被我记下了，下课我会跟老师汇报。”
小涵：“你为什么不记我同桌小雨的名字，他也说话了啊”
纪律委员：”那我不管，你说话了就是违反了班级规定，我记你名字又没有错！“
小涵：“为什么他是例外，在规则面前应该一视同仁。”
纪律委员：“你没有提意见的资格。”
议一议：1.你认为这样的集体美好吗？为什么？
2.你心中美好的集体在这一情境下应该是什么样的？
子议题02：心感集体，探究美好集体的特征
情境2：
议一议：1.如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？2.你怎样看待上述同学的做法？3.你认为还能为小梁提供哪些帮助？
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
平时大家很少关注他
场景一
场景二
有的同学欺负他
场景四
小梁收到钱物和一封信
场景三
班委会商量如何帮他
子议题02：心感集体，探究美好集体的特征
情境3：
元旦文艺汇演时，老师布置了班级任务：
圆满完成表演项目；
有序拍摄表演图片；
协调班级其他事务；
议一议：1.如何才能高效地完成任务？
2.这体现美好集体有着怎样的特征？
情景一：很多同学经常给班级提建议。为了保持教室卫生，有同学建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，有同学建议建立家长交流群……同学们的建议大都被班级采纳，有些建议没有被班级采纳，但班主任和班委对他们的建议都会认真讨论。
情景二：值日班干小李被同学吐槽，说他自己不遵守纪律，老讲话，班主任对小李进行了批评并按班规进行处理。
情景三：班级举行演讲活动，按学号进行演讲，小张虽然性格内心，但也能参与演讲，他很开心。
每个人可以提出意见和建议
每个人的意见和建议都应得到尊重和重视
每个人都应该遵守共同的规则
每个人都享有公平的发展机会
情境探究
探究4：美好集体的特征
（1）美好集体是民主的、公正的。
表现：
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；
②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；
③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
美好集体是充满关怀与友爱的。
·友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助
·有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法
·不以关爱之名行伤害之实，不歧视、欺侮他人
美好集体是善于合作的。
·分工合作，优势互补，相互帮助，共同进步
·挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义
·实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观
特点是出风头，居功自傲，夸大个人作用，轻视人民群众的集体智慧和力量，把个人的作用摆在集体和人民群众之上。
说一说咱们班集体分工协作的例子，总结一下合作策略。
美好集体是充满活力的。
·集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力。
·竞争是以承认、尊重为前提的。
·集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
说一说你在班集体里的竞争对手是谁？
你们是怎样竞争的？
课堂笔记
4、美好集体的良好氛围体现在哪些方面？
①美好集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
憧憬美好集体
共同的
愿景
良好的
氛围
1.共同愿景的含义及作用
2.美好集体对个人的重要意义
1．美好集体是民主的、公正的
2.美好集体是充满关怀与友爱的
3.美好集体是善于合作的
4.美好集体是充满活力的
美好集体的特征
课堂小结：
1．七年级（2）班同学小花、小梅和小斌组成黑板报编辑小组，他们一起设计方案、撰写文稿、完成板报。最终该班在学校黑板报评比中获得第一名。这一事例启示我们（ ）
A．个人利益必须服从集体利益
B．集体是个人成长的摇篮和沃土
C．只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机
D．发挥集体的力量，需要成员之间的团结与合作
2．歌德说：“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”这句话告诉我们，美好集体应该是（ ）
A．民主、公正的集体
B．充满关怀和友爱的集体
D．充满活力的集体
C．善于合作的集体

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