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12.1发散思维与聚合思维的方法
一、单选题
1．新时代坚持和发展“枫桥经验”，还要坚持 ( http: / / www.21cnjy.com )自治、法治、德治“三治融合”，人防、物防、技防、心防“四防并举”，构建共商共建共享治理新格局。其蕴含的思维方法是（ ）
A．综合思维 B．分析思维 C．发散思维
2．青少年的发散思维多，所以我们对青少年的要求在于提问题。下列关于发散思维的认识正确的有（ ）www-2-1-cnjy-com
①发散思维是一种收敛性的思维方式
②发散思维是一种扩散性的思维方式
③发散思维是一种寻求解决问题多样性答案的思维方式
④只能运用发散思维寻求事物可能具有的功能和作用
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
3．在思维创新过程中，发散思维与聚合思维是相互联系、相互补充的，具体体现在(　　)
①发现问题阶段　②确定问题阶段　③解决问题阶段 ④评价设想阶段
A．①②③ B．①②③④
C．①② D．①③④
4．上海天文馆建筑外形从经典的“三体问题” ( http: / / www.21cnjy.com )（指质量、初始位置和初始速度都是任意的可视为质点的天体，在相互之间万有引力的作用下的运动规律问题）中汲取灵感，着眼于由太阳系内多个物体的引力吸引而产生的错综复杂的编排，这反映在博物馆立面蜿蜒的建筑丝带上。2-1-c-n-j-y
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可见，上海天文馆建筑外观设计（ ）
①运用头脑风暴法，使设计与宇宙的几何形状相结合
②巧妙运用发散思维方法，创造一种身临其境的体验
③坚持辩证否定观，没有传统建筑设计的直线或直角
④坚持形象思维，让参观者直观感受天体运动的轨迹
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．作家塑造一个典型的文学人物形象,画家创作一幅图画,都要在头脑里先构思出这个人物或这幅图画的画面……这里运用了（ ）【版权所有：21教育】
A．发散思维 B．分析思维 C．形象思维 D．抽象思维
6．人们可以从已知事物的规律,以及事物之 ( http: / / www.21cnjy.com )间存在的条件关系,依据逻辑规则,通过严格推导,得出一个关于事物存在状况的必然性结论。这是思维聚合时常常使用的 (　　)
A．归纳概括法 B．信息交合法
C．列举法 D．演绎推理法
7．利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（ ）
A．直觉思维 B．发散思维 C．抽象思维 D．聚合思维
8．鲁班被边缘有锋利细齿的茅草 ( http: / / www.21cnjy.com )划破手指，产生了带有很多小细齿的工具能够锯树木的想法，请铁匠师傅打造铁片，铁片的边缘就像茅草的边缘一样，有很多锋利的小细齿，锯树木省时省力的工具锯子就这样发明了。鲁班发明锯子运用了(　　)
①归纳思维
②类比思维
③联想思维
④发散思维
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
9．北京冬奥会运用了世界上最环保的 ( http: / / www.21cnjy.com )制冰技术，首次采用了清洁低碳的二氧化碳跨临界直冷制冰技术。谈及二氧化碳制冷剂的前景，萨瑟兰坚信它未来一定会成为一大趋势，这将使它在未来成为更多国家的选择。“冬奥冰”的制作（ ）
①说明人的思维具有主观能动性，科学思维能促进人有所发现、有所发明
②运用二氧化碳制冰技术，是对传统制冰方式的完全否定
③表明创新思维的思路新、方法新，创新思维在实践的基础上有了结果新
④启示我们要利用聚合思维，发挥其探索和预测功能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．2024年1月1日，首艘国产大型 ( http: / / www.21cnjy.com )邮轮“爱达·魔都号”开启商业首航。在邮轮的船身中部，设计师安装了一对“鱼鳍”——减摇鳍。当水流经过的时候，通过调整减摇鳍的角度，可以过滤掉88%的摇晃，邮轮能够平稳前进。以下对邮轮安装减摇鳍分析不正确的是是（ ）
A．运用类比推理，研究和模仿生物的构造与功能
B．运用联想思维，将鱼鳍功能运用到游轮设计上
C．运用聚合思维，借助头脑风暴法产生设计思路
D．运用分析思维，具体分析减摇鳍对邮轮的影响
二、填空题
11．聚合思维的含义
聚合思维是利用已有的知识和经验,把众多信息逐步引导到条理化的 中,得出合乎逻辑的 的方案。
12．思维发散的技法
(1)检核表法：主要是通过对所设想问题的几个 ( http: / / www.21cnjy.com )方面进行 ，从看似“毫无问题”的事物中找到 的突破口，以求产生 的思路。检核表法主要从以下几个方面进行思维发散：他用、 、改变、扩大、 、代替、调整、 、组合。
(2)信息交合法：是利用 的或引进的事物信息，通过 的方法，将不同信息有目的地进行 ，以产生新的思路。通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。
(3)头脑风暴法：头脑风暴法是 ( http: / / www.21cnjy.com )一种集思广益的群体思维发散技法，它以 的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入 阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”。
13．发散思维与聚合思维的关系
在思维方向上,聚合思维与发散 ( http: / / www.21cnjy.com )思维正好相反。发散思维是从一个出发点向四面八方想,向新奇、独特之处想,是扩散、辐射。聚合思维是从四面八方向 想向联系、共同之处想,是收敛、集中。聚合思维如同凸透镜把太阳光聚合在一起,让人们的注意力直接对准所思考的目标。它把有关信息 ,从中寻找联系,以寻求解决问题的 。
14．思维方向的特点：发散思维从一个点向四面八方想，向 、独特之处想，是 、辐射。如下图所示。
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15．聚合思维的特征：聚合思维有一个 ，一切思维活动都要围绕这个轴心来进行。
三、判断题
16．聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动要以此为中心向新奇、独特方向想。( )
17．聚合思维的过程具有严谨性，结论则不需要再论证。( )
18．为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能与作用，人们常常运用聚合思维。( )2·1·c·n·j·y
19．聚合思维是利用已有的知识和经验，把有关信息集中起来，以产生尽可能多的解决问题的新思路。( )
20．发散思维比聚合思维更重要。( )
四、主观题
21．戒尺，旧时私塾先生对学生惩罚用的木板。习近平总书记在多个场合用“戒尺”这一形象的比喻告诫党员干部要严于律己、心存底线。
纪律是管党治党的“戒尺”。党的十八大以来，全 ( http: / / www.21cnjy.com )面从严治党成为新时代党建鲜明主题，从根本上扭转了管党治党宽松软状况，同时也要清醒看到，管党治党还存在一些问题。
2024年1月1日，新修订的《中国共产党纪 ( http: / / www.21cnjy.com )律处分条例》正式施行。各地党组织积极开展《条例》学习教育宣传活动，探索纪律教育制度化途径，把纪律教育寓于日常管理，加强监督检查，压实领导责任…坚持抓早抓小“治未病”。
“手握戒尺，才能行有所虑”，结合材料，运用唯物辩证法的矛盾观和创新思维的知识，谈谈你的认识。
22．阅读材料，回答问题。
中国首部大型红色文旅史诗舞台剧 ( http: / / www.21cnjy.com )《长征第一渡》，以契合时代的精神、贴近人民的视角、崭新的艺术与科技理念，讲述了长征启程时刻那些普通人的故事，引发了观众的强烈共鸣，取得了良好的社会效益。【来源：21·世纪·教育·网】
据悉，主创团队历经三年，深入群众，与相关专家 ( http: / / www.21cnjy.com )学者、各级领导沟通交流创作方案与创意，反复论证，厘清创作方向，突破文旅创作窠臼。一是将长征故事与史诗框架组合，融入了话剧、舞蹈、音乐、诗歌等多种艺术形式，在高科技与艺术的完美结合中实现文旅融合。二是通过草鞋、马灯、军号等诗意化、散点式、主演结合群像式的人物角色设定，采用类似电影蒙太奇小切口大写意的方式，以全新艺术形象再现了中央红军开启伟大长征的场景，以创新实现“出圈”。
(1)运用历史唯物主义和文化的相关知识，分析《长征第一渡》能够引发观众共鸣的原因。
(2)结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明主创团队在舞台剧创作中是如何体现创新思维的。
23．2022年11月6日~18日，《联合国 ( http: / / www.21cnjy.com )气候变化框架公约》第二十七次缔约方大会（COP27）在埃及沙姆沙伊赫召开，我国向《公约》秘书处正式递交了《中国落实国家自主贡献目标进展报告（2022）》，提出开展创新型自愿减排机制“碳普惠”（下图）。
传统碳减排更多从生产端入手 ( http: / / www.21cnjy.com )，而据统计，目前消费领域碳排放占碳排放总量的53%。碳普惠将碳减排由生产端拓展到消费端，为小微企业、社区家庭和个人的节能减碳行为进行具体量化，并赋予一定价值，以"互联网＋大数据+碳金融"的方式，构建一套公民碳减排“可记录、可衡量、有收益、被认同”的机制，引导公众绿色低碳生活。
( http: / / www.21cnjy.com / )
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明碳普惠何以能助力我国“双碳”目标的实现？
参考答案：
1．A
【详解】AB：分析就是把事物的整体或过程分解 ( http: / / www.21cnjy.com )为各个要素，分别加以研究的一种思维方法和思维过程。综合就是把分解开来的各个要素结合起来，组成一个整体的思维方法和思维过程。坚持自治、法治、德治“三治融合”，人防、物防、技防、心防“四防并举”，构建共商共建共享治理新格局，这其中蕴含的思维方法是综合思维，A符合题意，B排除。
C：发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。材料没有涉及发散思维，C排除。21cnjy.com
故本题选A。
2．B
【详解】①：发散思维是一种扩散性思维，而不是收敛性思维，①错误。
②③：发散思维是一种扩散性思维，是一种寻求解决问题多样性答案的思维方式，②③正确。
④：选项中“只能”说法错误，④排除。
故本题选B。
【点睛】
3．B
【详解】①②③④：事物既相互联系又 ( http: / / www.21cnjy.com )相互区别是发散思维与聚合思维的客观基础，二者在发现问题、确定问题、解决问题、评价设想阶段都是相互补充的，①②③④符合题意。
故本题选B。
4．D
【详解】①：头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法，材料未体现，①不符合题意。
②：着眼于由太阳系内多个物体的引力吸引而产生的错综复杂的编排，这运用的是聚合思维，而不是发散思维方法，②不符合题意。21·cn·jy·com
③④：从上海天文馆建筑外形设计来看没有 ( http: / / www.21cnjy.com )采用传统建筑设计的直线或直角，而是从经典的“三体问题”中汲取灵感，由此可见上海天文馆建筑外观设计坚持辩证否定观，坚持形象思维，让参观者直观感受天体运动的轨迹，③④符合题意。www.21-cn-jy.com
故本题选D。
5．C
【详解】C：头脑中构思画面,运用了形象思维,故C符合题意。
ABD：选项ABD均不符合题意，故ABD不选。
故本题选C。
6．D
【详解】D：题干材料是思维聚合时使用的演绎推理法,D正确。
BC：信息交合法和列举法是发散思维常用的方法，BC错误。
A：归纳概括法尽管是思维聚合时使用的方法，但不符合题意，A错误。
故本题选D。
7．D
【详解】D：聚合思维是利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式。故选D项。
ABC：选项ABC均与题意不符，不选。
故本题选D。
8．B
【详解】②③：根据带细齿的茅草割破手指发明带细齿的铁锯,这是将不同事物进行类比和联想迁移的结果，故②③符合题意。21*cnjy*com
①④：鲁班发明锯子运用运用的是类比思维和联想思维，故①④不符合题意。
故本题选B。
9．B
【详解】①：思维的能动性是指任何思维都是对认 ( http: / / www.21cnjy.com )识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。“冬奥冰”的制作说明人的思维具有主观能动性，运用科学思维促进人有所发现、有所发明，①正确。
②：辩证否定要求我们对原有事物既肯定又否定，既克服又保留，而不是完全否定，②错误。
③：北京冬奥会运用了世界上最环保的制冰 ( http: / / www.21cnjy.com )技术，首次采用了清洁低碳的二氧化碳跨临界直冷制冰技术，“冬奥冰”的制作表明创新思维的思路新、方法新，创新思维在实践的基础上有了结果新，③符合题意。【来源：21cnj*y.co*m】
④：创新思维特指人们在实践中破 ( http: / / www.21cnjy.com )除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。材料启示我们要利用创新思维，没有体现聚合思维，④不符合题意。21教育名师原创作品
故本题选B。
10．C
【详解】本题属于逆向选择题。
A：在邮轮的船身中部，设计师安装了一对“鱼鳍”——减摇鳍，说明运用类比推理，研究和模仿生物的构造与功能，A正确，但不符合题意。
B：设计师安装了一对“鱼鳍”，将鱼鳍功能运用到游轮设计上，运用了联想思维，B正确，但不符合题意。
C：借助头脑风暴法产生设计思路，是发散思维的方法，而不是聚合思维的方法，C错误，但符合题意。
D：当水流经过的时候，通过调 ( http: / / www.21cnjy.com )整减摇鳍的角度，可以过滤掉88%的摇晃，邮轮能够平稳前进，运用了分析思维，具体分析减摇鳍对邮轮的影响，D正确，但不符合题意。
故本题选C。
11． 逻辑思路 解决问题
【分析】本题以填空题的形式呈现，从《逻辑与 ( http: / / www.21cnjy.com )思维》角度设置相关问题，考查考生对聚合思维的含义等知识的把握，考查学生对基础知识的理解与记忆，培养思考的兴趣和品质。
【详解】聚合思维是利用已有的知识和经验,把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中,得出合乎逻辑的解决问题的方案。
12．(1) 详细检查 思维创新 创新 借用 缩小 颠倒
(2) 已有 列举 组合
(3) 会议 自由畅想
【详解】（1）本题为填空题，根据课本知识作答即可，详解略。
（2）本题为填空题，根据课本知识作答即可，详解略。
（3）本题为填空题，根据课本知识作答即可，详解略。
13． 一个目标点 集中起来 最优方案
【详解】此题考查发散思维与聚合思维的关系 ( http: / / www.21cnjy.com )。根据教材理论知识，在思维方向上，聚合思维与发散思维正好相反。发散思维是从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。聚合思维是从四面八方向一个目标点想向联系、共同之处想,是收敛、集中。聚合思维如同凸透镜把太阳光聚合在一起，让人们的注意力直接对准所思考的目标。它把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。21世纪教育网版权所有
14． 新奇 扩散
【详解】本题为填空题，根据教材知识直接回答即可，详解略。
15．明确的目标
【详解】略。
16．错误
【详解】聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都要围绕这个轴心来进行，从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，故题中观点错误。
17．错误
【详解】思维聚合所形成的设想及 ( http: / / www.21cnjy.com )方案在逻辑上是否具有可能性，在实践中是否具有可行性，还需要进行评价、论证。聚合思维所得出的方案，经过逻辑论证后才能成为最优方案，因此，聚合思维的结论是必须要经过逻辑论证的。故题干表述错误。21教育网
18．错误
【详解】本题属于判断题，为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能与作用，人们常常运用发散思维。故本题观点错误。21·世纪*教育网
19．错误
【详解】聚合思维是利用已有的知识和经验，把 ( http: / / www.21cnjy.com )众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。它把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都要围绕这个轴心来进行。故该观点错误。
20．错误
【详解】发散思维与聚合思维 ( http: / / www.21cnjy.com )不存在哪个更重要的问题，二者是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。故本题说法错误。
21．①联想思维具有跨越的联结性， ( http: / / www.21cnjy.com )“戒尺”是党员干部约束自身行为的标准和底线，运用了联想思维的迁移方法。 ②矛盾主次方面在一定条件下相互转化。手握戒尺，坚持全面从严治党，应对新形势面临的考验和风险，始终保持党的先进性和纯洁性。 ③运用超前思维，坚持发散思维和聚合思维相结合。全面分析管党治党的现实情况，合理预测，多措并举落实条例内容，推动全面从严治觉向纵深发展。
【分析】背景素材：纪律是管党治党的“戒尺”
考点考查：矛盾观、创新思维等相关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主 ( http: / / www.21cnjy.com )体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求说明对“手握戒尺，才能行有所虑”的认识，要运用教材中相关知识，结合材料信息分析说明。
第二步：审材料。提取关键信息，链接教材知识。
关键信息①：戒尺，旧时私塾先生对学 ( http: / / www.21cnjy.com )生惩罚用的木板。习近平总书记在多个场合用“戒尺”这一形象的比喻告诫党员干部要严于律己、心存底线→可联系联想思维具有跨越的联结性， 要运用联想思维的迁移方法。【出处：21教育名师】
关键信息②：党的十八大以来，全面从严治党成为 ( http: / / www.21cnjy.com )新时代党建鲜明主题，从根本上扭转了管党治党宽松软状况，同时也要清醒看到，管党治党还存在一些问题→可联系矛盾主次方面在一定条件下相互转化。
关键信息③：各地党组织积极 ( http: / / www.21cnjy.com )开展《条例》学习教育宣传活动，探索纪律教育制度化途径，把纪律教育寓于日常管理，加强监督检查，压实领导责任…坚持抓早抓小“治未病”→可联系运用超前思维，坚持发散思维和聚合思维相结合。
第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料信息相结合。
22．(1)社会意识是对社会存在的反映 ( http: / / www.21cnjy.com )，具有相对独立性。该剧立足时代之基，融通不同资源，实现了文化创新。人民群众是社会历史的创造者。该剧坚持以人民为中心的创作导向，热情讴歌人民群众的伟大实践，满足了人民日益增长的精神文化需求。价值观对人们认识和改造世界具有重要的导向作用。该剧传承红色基因，弘扬民族精神和革命文化，坚定了文化自信。
(2)运用发散思维，通过头 ( http: / / www.21cnjy.com )脑风暴法等反复论证该剧的方案与创意，实现不同形式组合，产生新的思路。运用联想思维，以迁移为联结方式，把电影手法带入舞台剧，创造出新形象，实现新突破。
【分析】背景素材：红色文旅史诗舞台剧《长征第一渡》
考点考查：《逻辑与思维》、历史唯物主义和文化的相关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题属于原因类主观题，需要调用历史唯物主义和文化的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：以契合时代的精神、贴近人 ( http: / / www.21cnjy.com )民的视角、崭新的艺术与科技理念，讲述了长征启程时刻那些普通人的故事→可联系社会意识是对社会存在的反映，具有相对独立性。
关键词②：通过草鞋、马灯、军号等诗意化、散点式、主演结合群像式的人物角色设定开启伟大长征的场景→可联系人民群众是社会历史的创造者。21*cnjy*com
关键词③：红色文旅史诗舞台剧《长征第一渡》引发了观众的强烈共鸣，取得了良好的社会效益→可联系价值观对人们认识和改造世界具有重要的导向作用。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题属于措施类主观题，需要调用《逻辑与思维》的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：深入群众，与相关专家学者、各级领 ( http: / / www.21cnjy.com )导沟通交流创作方案与创意，反复论证，厘清创作方向，突破文旅创作窠臼→可联系运用发散思维，通过头脑风暴法，实现不同形式组合，产生新的思路。
关键词②：将长征故事与史诗框架组合，融入了话剧、舞蹈、音乐、诗歌等多种艺术形式→可联系运用联想思维，以迁移为联结方式，实现新突破。
第三步：整合信息，组织答案。
23．①辩证运用分析与综合方法， ( http: / / www.21cnjy.com )从整体上把握政府、小微企业、社区家庭和个人之间的内在联系，利用“互联网+大数据+碳金融”的方式，引导公众绿色低碳生活。②运用质量互变规律，激励每一个公民参与碳减排，进而汇聚成全社会节能减排的强大合力。③运用联想思维，突破传统碳减排思路，把握消费端对实现“双碳”目标的主要作用，把减排主体由企业拓展至政府、小微企业、社区家庭和个人。④坚持发散思维和聚合思维相结合，从不同角度提供激励措施,建立“可记录、可衡量、有收益、被认同”的机制。
【分析】背景素材：碳普惠引导公众绿色低碳生活
考点考查：逻辑与思维的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：科学精神、公共参与
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为原因类主观题，要求运用逻辑与思维的 ( http: / / www.21cnjy.com )知识，分析碳普惠能助力我国“双碳”目标的实现的原因。回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。
第二步：审材料，获取有效信息。
有效信息①：以“互联网＋大数据+碳 ( http: / / www.21cnjy.com )金融”的方式，构建一套公民碳减排“可记录、可衡量、有收益、被认同”的机制→可从辩证运用分析与综合方法角度，说明利用“互联网+大数据+碳金融”的方式，引导公众绿色低碳生活，体现了整体上把握政府、小微企业、社区家庭和个人之间的内在联系；
有效信息②：构建一套公民碳减排“可 ( http: / / www.21cnjy.com )记录、可衡量、有收益、被认同”的机制，引导公众绿色低碳生活→可从运用质量互变规律角度，说明激励每一个公民参与碳减排，可以汇聚成全社会节能减排的强大合力；
有效信息③：碳普惠将碳减排由生产端拓展到消费 ( http: / / www.21cnjy.com )端，为小微企业、社区家庭和个人的节能减碳行为进行具体量化→可从运用联想思维角度，说明把减排主体由企业拓展至政府、小微企业、社区家庭和个人，突破了传统碳减排思路，把握了消费端对实现“双碳”目标的主要作用；
有效信息④：以"互联网＋大数据+碳 ( http: / / www.21cnjy.com )金融"的方式，构建一套公民碳减排“可记录、可衡量、有收益、被认同”的机制→可从坚持发散思维和聚合思维相结合的角度，说明从不同角度提供激励措施,建立“可记录、可衡量、有收益、被认同”的机制，体现了坚持发散思维和聚合思维相结合的方法。
第三步：整合信息，组织答案。
解答本题，考生可根据设问要求，运用逻 ( http: / / www.21cnjy.com )辑与思维的相关知识，结合材料中的关键信息，从辩证运用分析与综合方法、运用质量互变规律、运用联想思维、坚持发散思维和聚合思维相结合等角度组织答案，做到观点和材料相结合。
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