资源简介

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Unit4 Section B What can you learn from different subjects
学生分析： 学生已具备基础的英语交流能力，能够表达个人喜好和原因。他们对一般现在时态有一定的掌握，并能在简单句子中使用。
内容分析： 本单元通过探讨不同学校科目，让学生学习如何使用形容词描述科目，使用连词表达意见，并能够询问和回答有关学校科目的问题。
教学思路： 通过练习、角色扮演、信息匹配和创造性写作等活动，提高学生的英语应用能力，同时加深对学校科目多样性的认识。
教学目标：
学生能够识别并使用形容词描述学校科目。
学生能够使用连词表达喜好的原因和比较。
学生能够询问和回答有关学校科目的问题，并表达自己的观点。
教学过程：
Step 1 Lead-in (5分钟)
问候学生并简短回顾上一单元的内容。
通过提问激发学生对学校科目的思考，如："What subject did you enjoy last period "
Step 2 Vocabulary Introduction (10分钟)
School Subjects Vocabulary (5分钟)
教授学校科目相关的词汇，如maths, history, art, music等。
通过图片和词汇匹配练习，加强学生对这些词汇的记忆。
Descriptive Adjectives (5分钟)
教授描述性形容词，如interesting, difficult, useful等。
通过形容词和科目的匹配练习，让学生熟悉这些形容词。
Step 3 Pronunciation Practice (10分钟)
播放发音部分的录音，让学生注意不同元音和辅音的发音。
指导学生跟读，并练习发音。
Step 4 Reading (15分钟)
快速阅读（Skimming）（2分钟）
学生快速阅读文本，把握大意。
教师提问，检查学生是否理解了文本的主旨。
细读（Scanning）（6分钟）
学生仔细阅读文本，寻找并记录关键信息，如学生姓名、最喜欢的学科、选择该学科的原因等。
Role Play (7分钟)
学生分组进行角色扮演，模拟对话中的学校科目讨论。
Step 5 Grammar Focus (10分钟)
Conjunctions Usage (5分钟)
解释连词because, and, but, or的用法，并展示如何使用它们来表达喜好的原因和对比。
Adjectives with Subjects (5分钟)
教授如何使用形容词描述学校科目，并让学生练习构造句子。
Step 6 Interactive Activity (15分钟)
Mind Map Completion (5分钟)
学生使用思维导图填写自己本学期的科目、最喜欢的科目、原因等信息。
Class Schedule Design (10分钟)
学生分组设计自己的每周课程表，并讨论各自喜欢的科目及其原因。
Step 7 Summary (5分钟)
总结本节课学到的关键词汇、句型和语法点。
强调描述学校科目和表达个人喜好的重要性。
Step 8 Homework (5分钟)
学生需要准备一段关于自己最喜欢的学校科目的口头报告，包括科目名称、喜好的原因和感受。
鼓励学生在家中练习报告，并准备下节课进行分享。
教学反思：
学生是否能够熟练地使用学校科目的词汇和形容词？
学生在听力练习中的表现如何，是否能够准确理解对话内容？
学生在角色扮演和设计课程表活动中是否能够自如地使用目标语言？
教学活动是否有效提升了学生的口语表达能力和语法理解？
学生是否能够在实际语境中正确使用形容词和连词来描述学校科目？
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