资源简介

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Unit6 Section A How do you spend your school day
学生分析：
学生已具备基本的英语听说能力，能够进行简单的自我介绍和日常对话。但可能在描述日常活动和学校生活的具体时间段上还不够熟练。
内容分析：
本单元围绕学生的日常生活和学校生活展开，通过情景对话、听力练习、语法练习和发音练习，加强学生对日常活动表达的掌握。
教学思路：
通过听力、口语、语法和发音练习，让学生在实际语境中运用相关语言知识，同时培养他们的时间管理和自主学习能力。
教学目标：
学生能够询问和描述日常活动和学校生活的时间安排。
学生能够使用正确的时态和句型表达日常活动。
学生能够通过听力练习获取信息，并准确复述。
学生能够正确发音，并注意对话中的重音。
教学过程：
Step 1 Lead-in (5分钟)
问候学生并引入日常活动和学校生活的主题。
展示日常活动相关的图片，引导学生描述图片内容。
Step 2 Vocabulary and Grammar Introduction (10分钟)
教授与日常活动相关的词汇，如get up, have breakfast, go to school等。
介绍询问和描述时间的语法结构，如"What time do you usually get up "。
Step 3 While-reading (15分钟)
学生阅读提供的文本，完成填空练习，如使用正确的时态和疑问词。
Step 4 Listening Practice (20分钟)
播放听力材料，学生听取并记录关键信息。
学生完成听力练习，如匹配活动和时间，填空等。
Step 5 Pronunciation (10分钟)
学生听录音并跟读，注意单词中的重音和发音。
教师提供发音练习，如/s/, /z/, / /, / /, / /, /θ/。
Step 6 Speaking Practice (15分钟)
学生进行角色扮演，模拟对话中的学校生活和日常活动。
学生分组讨论自己的日常活动，并用英语进行描述。
Step 7 Homework (5分钟)
学生准备一份关于自己一天活动的报告，包括起床时间、上学时间、晚餐时间等。
学生可以绘制自己的日常活动时间表。
教学反思：
学生是否能够熟练地使用相关词汇和句型描述日常活动？
学生在听力练习中的表现如何，是否能够准确理解并记录信息？
学生在角色扮演和口语练习中是否能够自如地使用英语？
教学活动是否有效提升了学生的发音准确性和语言运用能力？
学生是否能够在实际语境中正确使用相关词汇和句型来描述自己的日常活动？
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